PROJETO DE ESTAGIOS COM OS APENDICES 07

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	Centro Universitário Leonardo da Vinci
	
	
	
	
	
	
	
ANDRÉIA STANK DE BARROS E FABIULA DELFINO
PEDAGOGIA SEGUNDA-FEIRA NOTURNO
TUTOR EXTERNO: VALQUIRIA PEREIRA
PROJETO DE ESTÁGIO:
FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DOCENTE
TITULO DO PROJETO:
REINVENÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL
TIJUCAS - SC 14/12/2020
SUMÁRIO
PARTE I: PESQUISA	3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	3
1.2 OBJETIVOS	3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA	4
PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO	6
2.1 METODOLOGIA	6
2.2 CRONOGRAMA	7
REFERÊNCIAS	8
APÊNDICES	9
1 PARTE I: PESQUISA
REINVENÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
O Estagio Curricular Obrigatório ||| - Gestão Educacional faz parte do currículo escolar possibilitando e consolidando o aprendizado, o conhecimento adquirido ao longo do curso de Pedagogia que exige uma reflexão sobre gestão escolar, e diante do atual cenário de isolamento social, que visa diminuir os riscos de contagio pelo novo corona vírus (covid 19), este será elaborado no Centro de Educação Infantil, CEI Mauri Afonso da Silva, que fica localizada na Rua: José Salustiano Rosa -Bairro Praça – Tijucas -SC, Tel:(48) 3263 54 63, CNPJ,20.785.055/00161, na qual a gestão atual ao assumir em abril de 2019, revitalizou as salas ambientes tendo como conceito pedagógico mais favorável ao aprendizado do aluno, com faixa etária de 2 a 3 anos de idade, frequentando o maternal, 01 e 02, e jardim, 01 e 02, tendo-se um quadro de funcionários atualmente com 02 merendeiras, 06 funcionárias especializadas na área de educação infantil pós- graduação, 05 professores no quadro efetivo, 01 em serviços gerais efetivo, 03 professores em período de contratação temporária, o centro de educação ainda possui 06 professores em formação, sendo estes reconhecidos como estagiários do ( CIEE ),Centro de Integração de Empresa- Escola .
A instituição possui salas ambientes e uma infraestrutura adequada para proporcionar o conforto adequado as crianças, sendo disponíveis aulas no período integral, desenvolvendo competências e habilidades as mesmas, ensinando e instigando a valorização da ética e respeito mútuo por seus amigos professores e familiares, que neste momento de pandemia, os gestores das instituições se reinventaram para adequar-se às necessidades dos seus alunos, oferecendo diversos meios para a continuação do aprendizado.
 O estágio está sendo desenvolvido através do Projeto de Extensão, Formação e Capacitação Docente, oferecido pela faculdade, e como suporte será desenvolvido um vídeo aula e uma cartilha, tendo como fonte de trabalho uma entrevista com a gestora atual da instituição concedente.
1.2 OBJETIVOS:
· Elaborar um folder informativo
· Informativo direcionado ao gestor escolar com base ao programa de extensão;
· Elaborar uma vídeo aula contemplando a temática escolhida;
· Fortalecer entre a comunidade acadêmica valores como, ética e cidadania;
· Analisar e organizar, sob a forma de folder informativo/cartilha, materiais e métodos coerentes com as competências a serem atingidas; 
· Colaborar com as ações preventivas à propagação da COVID19; 
· Aplicar o conhecimento acadêmico para o benefício da comunidade. 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 No(CEI) Centro de Educação Infantil Mauri Afonso da Silva, que fica localizado na Rua: José Salustiano Rosa, Bairro da Praça Tijucas - SC. TEL: 3263 54 63, CNPJ: 20. 785. 055/00161, tendo uma gestora e a equipe de seus docentes para compromissos com as suas crianças, com a missão pedagógica de cuidar, educar e atender cada um na sua individualidade, cultura e diversidade oportunizando bases para o seu desenvolvimento cognitivo, afetivo, físico, social, proporcionando uma educação reflexiva e significativa para formar cidadãos competentes com o intuito de atuar em sociedade, agir com responsabilidade social e ambiental, gerando valores para nossas crianças, familiares e colaboradores. Contribuir positivamente na mediação e formação das crianças enquanto cidadãos de direitos. Atuar tanto pedagogicamente como socialmente superando limitações através da parceria Escola Família com o intuito de sucesso de qualquer pratica educativa.
Tendo a visão de ser um centro de educação da primeira infância, referência em práticas pedagógicas, que possibilitam o desenvolvimento integral da criança, contribuindo na formação integral e autônoma, baseada nos princípios éticos, políticos e estéticos e promovendo a construção de um pensamento reflexivo e o exercício da criatividade, visando o pleno uso de sua cidadania.
O (CEI) Mauri Afonso da Silva é da rede municipal de Tijucas SC, onde encontramos um diferencial em sua metodologia de ensino, a gestora atual no momento com a visão de revitalizar a rotatividade das salas ambientes proporcionando espaços confortáveis para cada situação, destacando a importância de adquirir o ensino aprendizagem de seus alunos e professores, substituindo a rotina diária monótona, por uma rotina diversificada de brincadeiras e aprendizagem significativas, instigando-as para o desenvolvimento de imaginações lúdicas e espontâneas proporcionando momentos de alegria e prazer.
 Mas como no momento em que estamos vivendo não poderemos fazer o estágio de maneira presencial, será feito de maneira online, tentando minimizar os impactos das medidas de restrição social e considerando a longa duração da suspensão das atividades educacionais de forma presencial nos ambientes escolares, a Uniasselvi buscou alternativas para garantir a realização dos Estágios Supervisionados do Curso de Licenciatura em Pedagogia .
 De Acordo com o Parecer n⁰ 5/2020:
 A substituição da realização das atividades práticas dos estágios de forma presencial para não presencial, com o uso de meios e tecnologias digitais de informação e comunicação, podem estar associadas, inclusive, às atividades de extensão das instituições e dos cursos de licenciatura e formação de professores (CNE, PARECER n 5, 2020, p.17).
O projeto de extensão visa a corroboração em relação ao direcionamento as medidas a serem tomadas neste momento de pandemia, pois a gestora relata o quão é difícil ensinar a prevenção para crianças de 02 a 03 anos de idade, sabendo que terão um trabalho árduo a se fazer pois as crianças necessitam de cuidados especiais rotineiros, a gestora menciona que mesmo estando em pandemia as questões burocráticas são de suma importância para a preservação do espaço físico da instituição e da funcionabilidade das demais funções como, (APP, SISTEMA, BHETA, SENSO ESCOLAR, CONSELHOS E PROJETOS), os mesmos propostos pela secretaria de educação, todos estes são coordenados e orientados aos demais profissionais para melhor desenvolvimento do fazer pedagógico da sua instituição.
Sendo assim a gestão escolar preserva e luta por melhorias para a sua instituição concedente, elaborando projetos e adquirindo recursos pedagógicos e financeiros, muitas vezes estes recursos financeiros com muitos esforços e sacrifícios para conseguir os objetivos propostos da escola juntamente com a família e a comunidade, pois a uma grande demora no retorno do auxílio financeiro pelo governo, mas em contra partida a gestão escolar está se envolvendo cada vez mais nas questões burocráticas, engajadas na organização e na busca por melhorias para toda a comunidade escolar oferecendo a sua liderança e capacidade para a construção do ensino e aprendizagem.
Segundo a LDB n 9.394/96, artigo12, cabe aos estabelecimentos de ensino a incumbência de:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
IV - zelar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração dasociedade com a escola;
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso os responsáveis legais, sobre a freqüência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da comarca e ao respectivo representante do Ministério Publico a relação dos alunos que apresentam quantidades de faltas acima de 50% (cinqüenta por cento) do percentual permitido em lei.
Tendo em vista que a gestão escolar está à frente de toda e qualquer tipo de situação existente em seu âmbito escolar, seja pedagógico ou administrativo, representando toda a equipe pedagógica, auxiliando, organizando, administrando, cuidando e sendo responsável por todos os processos que ocorrem na instituição, sendo assim no ano de 2020 a gestão escolar deparou-se com um processo desafiador para encontrar alternativas para levar o ensino e aprendizagem até as famílias, pois devido a pandemia por um vírus( COVID19), desestabilizou todo o processo regrado e curricular das instituições.
Diante deste cenário todos em isolamento social para prevenção a vida, necessitando de cuidados especiais com a higienização das mãos e ambientes, sem ter contato físico para evitar a propagação do vírus, sendo assim a gestão e sua equipe de docentes proporcionaram aos pais e estudantes alternativas para o desenvolvimento dos planos de aula, fazendo vídeos educativos, brincadeiras e brinquedos para serem confeccionados com os familiares sendo que estes são repassados através de aplicativos como Whatzapp, plataforma pedagógica do município, onde todos estão engajados nesta luta por os mesmos objetivos, repassar alegria, esperança e sabedoria para as crianças que estão confinadas em seus ambientes familiares, mas os professores encontram dificuldades.
A equipe de docentes, se Reinventaram para proporcionar o ensino e aprendizagem a distância para os seus alunos, mas em contra partida as dificuldades sempre existem pois nem todas as famílias tem acesso as redes sociais e as tecnologias de informações necessárias para se conectar as plataformas do município deixando de acompanhar as atividades propostas pela comunidade escolar.
Enfim, todos esperam por um retorno no ano de 2021, retorno este sem data previa ou exata, mas todos com a esperança de uma cura seja em vacina, ou com cuidados higiênicos com eficácia garantindo o bem estar de todos, para continuar a vida normal, em salas de aula onde a gestão das instituições estarão preparadas para recepcioná-los com cartazes, cartilhas explicativas, com materiais de apoio informativos, ambientes limpos e arejados, com todas as medidas projetivas orientadas por a organização da saúde, concretizando um retorno eficaz e satisfatório para os docentes e educando. 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
O Centro de Educação Infantil, Mauri Afonso da Silva Rua: José Salustiano Rosa, Bairro da Praça Tijucas-SC, onde corroboramos com o projeto sobre Reinvenção em Tempos de Isolamento Social o Estagio Curricular Obrigatório |||, Gestão Educacional., usufruindo das alternativas das tecnologias de informação, Whatzapp, celular plataforma do município, para se conectar com as famílias em tempo de isolamento social, desenvolvendo vídeos, brincadeiras e atividades para serem construídas em casa no seio familiar, com as medidas de proteção necessárias, para a construção do aprendizado.
2.1 METODOLOGIA
Vídeos: 
Vídeos explicativos de higienização e comportamentos em tempos de isolamento social.
2.2 CRONOGRAMA
	ETAPA
	AÇÃO A SER REALIZADA
	DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou ENTREGA (Semipresencial)
	Etapa 1
	
.Questionário com um(a) gestor(a)
	
	Etapa 2
	
Entrega do Projeto de Estagio 
	
	Etapa 3
	 
Postagem do Paper do Estagio
	 
	Etapa 4
	Realização da Socialização de Estágio.
	14/12/2020 até 29/12/2020
REFERÊNCIAS
Acesso em: outubro 19.10.2020
______. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil / Secretaria da educação Básica. – Brasília: MEC, SEB, 2010. 
Lei n 9.394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.Brasilia:1996
APÊNDICES
ROTEIRO DE ENTREVISTA - Estágio Curricular Obrigatório III
Programa Formação e Capacitação Docente
A Reinvenção Docente em Tempos de Isolamento Social
	Andréia Stank de Barros 1357585
	Fábiula Delfino 1305186
	
	
	Quais são as principais responsabilidades do gestor?
· Organização de toda questão burocrática como: APP, SISTEMA, BHETA, SENSO ESCOLAR, CONSELHOS e todos os projetos propostos pela secretária municipal de educação são coordenados e orientados pelo gestor escolar a todos os professores e demais funcionários da instituição, cuidados do espaço físico da instituição e acompanhar o dia a dia da comunidade escolar.
	
	
	
	Quais os pontos mais fortes da gestão, e o que ainda precisam melhorar no que diz respeito às três esferas da gestão, administrativo, financeiro e pedagógico?
No meu ponto de vista como gestora existe uma grande diversidade de pontos assim escrito esses positivos ou negativos diariamente, no qual quando nos referimos ao administrativo é a demora para se adquirir respostas dos projetos de governo onde auxilia no financeiro assim procedendo um fazer pedagógico com apoio da parte administrativa.
	Como tratar o tema corona vírus no ambiente escolar e ensinar sobre a prevenção, evita o medo no seu ponto de vista?
Na educação infantil onde atuo como gestora é angustiante pois prevenir, ou seja, ensinar a se prevenir na faixa etária de 2 à 3 anos será um processo árduo e constante pois nossos alunos necessitam de cuidados maiores.
	
	
	
	Quais as medidas de prevenção que está sendo adotada na sua escola?
Nos como gestores estamos orientando os pais pelos grupos de watts, e a escola caso retorne o ano letivo antes da vacina será ilustrada com cartazes educativos e materiais de apoio como tokem e tapetes higienizadores.
	
	Nesse tempo de Pandemia a escola está conseguindo ter a comunicação necessária entre país, alunos e professores nessa nova inserção a tecnologia em prol da aprendizagem? 
Sim através dos grupos de watts e pela plataforma do município, os pais enviam vídeos dos filhos desenvolvendo as atividades propostas.
	
	Em tempos atuais por motivos da Pandemia quais foram os recursos midiáticos e técnicos utilizados para a formação dos profissionais do seu ambiente escolar?
Diante da pandemia os professores desenvolvem seus planos de aula através de vídeos para a plataforma do município cada qual faz parte de um grupo, não sendo necessariamente na escola que trabalha e sim em ambientes escolhidos pelos grupos, os professores possuem acompanhamento e uma coordenadora para cada segmento. 
	
	
	
	Em conseqüência desta formação para os profissionais foi mais acessível a aceitabilidade dessa nova forma de ensinar aos educando? 
Todo esse período está sendo muito difícil para os professores que tiveram que se reinventar e para os alunos, pois as famílias muitas vezes não conseguem acompanhar a plataforma.
	
	
	Quais são os métodos mais utilizados para transferir os conhecimentos docentes neste período de isolamento social?
Vídeos educativos, brincadeiras e brinquedos para serem construídos pela família com os alunos.
	
	
	 Em consequência deste isolamento social necessário para prevenção a vida, qual sua opinião sobre o retorno as aulas presenciais?
	Diante deste processo que estamos vivendo o retorno para educação infantil seria as portas para o crescimento deste vírus sendo impossível prevenir 100 por cento, e assim teria que ser um número bem reduzido de alunos e na educação infantil isso se torna impossível, pela necessidade as famílias.
	
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO VIRTUAL
	Curso: Pedagogia
	Turma: Segunda Noturno
	Disciplina: Estagio Curricular Obrigatório |||, Gestão Educacional.
	Semestre:2020/2
	Tutor Externo: Valquíria Pereira dos Santos.
	Acadêmico: Andréia Stank de Barros, Fabiula Delfino.ORIENTAÇÕES
	
	INFORMAÇÕES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
	Nome da Instituição Concedente:
 CEI, Mauri Afonso da Silva.
	Localização: 
Rua: José Salustiano Rosa – Bairro da Praça Tijucas – SC.
	Quantidade de estudantes:
	Área de Atuação: Educação Infantil.
 
	
	Experiência e Formação: formadas em pedagogia, em formação.
	IDEB da Instituição:
	IDEB da cidade:
5,19 em 2019 
	Estrutura da escola: 
03 banheiros.
01 refeitório.
01 cozinha.
Área externa.
Sala de café.
04 salas ambientes.
	Proposta Pedagógica:
Conceito pedagógico mais favorável ao aprendizado do aluno.
	JUSTIFICATIVA
- Destacar os objetivos pedagógicos do Produto Virtual e qual(is) as possibilidades de uso pelo púbico atendido.
- Detalhar o processo de pesquisa dos materiais para elaboração do Produto Virtual mencionados no item IV. 
	
	INFORMAÇÕES SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA
	Temática: Estagio Curricular Obrigatório |||, Gestão Escolar.
	Área de Concentração: Gestão Escolar.
	Palavras-chave: Reinvenção, Professores, Isolamento Social.
	Programa de Extensão: Formação e Capacitação Docente
	Projeto de Extensão: Reinvenção Docente em Tempos de Isolamento Social
	Produto Virtual: Vídeo aula, Cartilha
	MATERIAIS ENCONTRADOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO
	Livros -
	E-books -
	Imagens -
	Vídeos- 
	Curta-metragem - 
	Artigos - 
	Reportagens - 
	Mapas - 
	Folders -
	Cartilhas - 
	Podcasts -
	Lives - 
	Sites -
	Software Educativo - 
	Outros - 
	
	
	
	
	
 
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