Didatica na Edc. dos Surdos

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Disc.: DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS   
	Aluno(a): MICAELA A. S. DE LACERDA
	
	Acertos: 7,0 de 10,0
	
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Quando falamos  de consciencia crítica, entendemos que ela foi possível a partir de um determinado contexto, buscando um determinado interesse, de que contexto estamos falando?
		
	
	A partir da politica democratica do ensino
	
	A partir do acesso  á educação das classes menos favorecidas.
	
	 partir de 1980 quando por força garantiu-se uma nova discussão.
	
	Quando a elite busca caminhos de manipular os demais. 
	 
	A partir de 1980 com a discussão sobre a formação de uma consciencia crítica
	Respondido em 22/10/2020 16:23:34
	
	Explicação:
em 1980 busca-se uma formação critica que permitisse um diálogo e análise de contextos
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Vivemos na era pós-moderna, a tecnologia avança de forma veloz e as pessoas são bombardeadas de informações. Os jovens estão inseridos nesse contexto tecnológico e, muitas vezes, perdem o interesse pela escola, que nem sempre acompanha esse avanço. Em relação à juventude e à educação é CORRETO afirmar que.
		
	 
	A geração pós-moderna produz e recebe muita informação, mas pouco conhecimento.
	
	A escola precisa descartar qualquer tipo de tecnologia, pois prejudica o aprendizado dos alunos.
	
	A escola continua sendo um espaço atrativo para os alunos, pois não há outra opção para o aprendizado.
	
	Em um mundo líquido é preciso manter as mesmas metodologias do passado.
	
	É preciso elaborar um currículo padrão, sem adaptações, pois todos os alunos aprendem da mesma forma.
	Respondido em 22/10/2020 16:26:46
	
	Explicação:
Vivemos a era da pós-modernidade, logo, essa geração se difere da geração de outrora e também será diferente dos que virão. Há um bombardeio de informações com o avanço das novas tecnologias e os jovens produzem e consomem essas informações, mas o conhecimento está sendo reduzido. Com isso aumenta-se o desinteresse pela escola por ser um ambiente pouco atrativo e as metodologias e os recursos nem sempre acompanham os avanços.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação às teorias do currículo assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	As teorias pós-críticas enfatizam o discurso.
	 
	As teorias do currículo, tradicional, críticas e pós-crítica são neutras.
	
	As teorias críticas e pós-críticas questionam o conteúdo, indagando as escolhas.
	
	As teorias tradicionais são voltadas para a concepção de ensino aprendizagem.
	
	As teorias críticas estão imbuídas dos conceitos de ideologia e poder.
	Respondido em 22/10/2020 16:49:08
	
	Explicação:
Enquanto a teoria tradicional pretende ser neutra, a teoria crítica e a pós-crítica afirmam que não existe essa neutralidade. As teorias tradicionais aceitam facilmente os conhecimentos dominante enquanto as teorias críticas e pós-críticas questionam o conteúdo apresentado.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A importancia de um currículo plural fundamental para a garantia de uma educação para todos, pois ao contemplar um determinado grupoprovoca um fenomemo específico e seus desdobramentos; quais são e de que fenomeno estamos falando?
		
	
	Proporciona um fenomeno de valorização intelectual.
	 
	Proporciona equiparar a educação por cima levando a reflexão a um nível mais específico atendendo á todos.
	 
	O currículo monocultural, favorece uma classe sobre as demais predominando-a, descaracterizando a função da educação.
	
	Garante á função da educação de elevar as discussões e os conhecimentos.
	
	Garante  a função da educação e seu campo de atuação.
	Respondido em 22/10/2020 16:58:25
	
	Explicação:
o curriculo monocultural promove a imposição de uma cultura sibre as demais  descaracterizando a proposta da educação.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Leia as sentenças e assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva garante o acesso de todos os alunos na escola regular.
	
	As crianças surdas precisam de contato com surdos adultos para adquirirem naturalmente a língua de sinais.
	
	Os surdos têm direito a um ambiente linguístico para aquisição e desenvolvimento da língua natural.
	 
	As crianças surdas precisam apenas ter acesso à escola para conviver com as crianças ouvintes, seu aprendizado fica em segundo plano.
	 
	Os surdos representam uma minoria linguística e cultural e por isso precisam de uma educação que contemple suas particularidades.
	Respondido em 22/10/2020 16:56:57
	
	Explicação:
Quando não se garante o aprendizado de uma criança, a inclusão não acontece. Para os surdos não basta ter acesso à escola, é preciso que haja um ambiente linguístico favorável para seu desenvolvimento. As crianças precisam ter contato com surdos adultos para aquisição da sua língua natural e ter uma educação pautada em suas particularidades.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Quando não se garante o aprendizado de uma criança, a inclusão não acontece. Para os surdos não basta ter acesso à escola, é preciso que haja um ambiente linguístico favorável para seu desenvolvimento. As crianças precisam ter contato com surdos adultos para aquisição da sua língua natural e ter uma educação pautada em suas particularidades. Em relação ao conceito de inclusão, assinale a opção CORRETA.
		
	
	Afastar, impedir a convivência social e o acesso ao aprendizado.
	
	Permitir o acesso à educação, apenas para socialização, sem importar com o aprendizado.
	 
	Colocar dentro visando o desenvolvimento de todos, respeitando as diferenças e possibilitando o aprendizado.
	
	Deixar de lado, separar, isolar, discriminar, tratar de forma desigual.
	
	Inserir no conjunto, permitir a convivência social e educacional, mas a pessoa se adequa às regras pré-estabelecidas.
	Respondido em 22/10/2020 16:45:53
	
	Explicação:
A inclusão tem como objetivo possibilitar o desenvolvimento de todas as pessoas, respeitando a individualidade e as diferenças. A exclusão repele, afasta, impede que a pessoa conviva em sociedade e tenha possibilidade de aprender. A segregação separa, trata de forma desigual, deixa de lado, à margem da sociedade aqueles que fogem ao padrão estabelecido. A integração permite a convivência, insere as pessoas, mas estas devem se adequar às regras. Ter acesso à escola sem aprendizado não é inclusão, apenas integração.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Strobel (2008) destaca como artefatos culturais do povo surdo: as experiências visuais, a língua de sinais, a família, a literatura surda, a vida social e esportiva, as artes visuais, a política e artefatos materiais. Leia as alternativas a seguir e assinale o que melhor define as experiências visuais dos surdos.
		
	
	Os surdos usam a visão da mesma forma que os ouvintes e produzem uma literatura voltada para a oralidade.
	
	Os artefatos materiais usados pelos surdos são baseados em sistemas com o som mais alto para que eles possam ouvir.
	
	Os surdos precisam de aparelhos auditivos para captar o som, pois sem o som é impossível interagir com o mundo.
	 
	Os surdos percebem o mundo por meio da visão e desenvolvem uma língua visual, a língua de sinais.
	
	A cultura surda não existe porque eles interagem com o mundo da mesma forma que os ouvintes, não existe particularidades.
	Respondido em 22/10/2020 16:44:57
	
	Explicação:
Os surdos percebem o mundo por meio da visão, a falta da audição em nada os afetam, apenas aguça mais a sua visualidade e por isso desenvolvem uma língua visual. Por terem experiências visuais, longe das auditivas, os surdos produzem cultura e literatura visuais. Os artefatos materiais usados pelos surdos são voltados também para a visualidade, como por exemplo, a campainha luminosa. A forma de interagir com o mundo é diferente dos ouvintes, por isso as particularidades surdas devem ser conhecidas e respeitadas.8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Na escola bilíngue duas línguas são usadas no ensino e toda a comunidade escolar precisa conhecê-las. Na escola bilíngue para surdos todos precisam dominar a Libras e o Português, alunos, professores, funcionários, enfim, toda comunidade escolar. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	Na escola bilíngue os ouvintes estudam a Libras como L2.
	
	Na escola bilíngue os surdos estudam a Libras como L1.
	 
	Na escola bilíngue a Libras é a L1 dos ouvintes e a L2 dos surdos.
	
	Na escola bilíngue os surdos estudam o Português como L2.
	 
	Na escola bilíngue os ouvintes estudam o Português como L1.
	Respondido em 22/10/2020 16:36:33
	
	Explicação:
Na escola bilíngue a Libras é a L1 dos surdos e eles a estudam como disciplina na grade escolar e o Português é a L2. Já os ouvintes aprendem a Libras como L2 e estudam o Português como L1.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação à Libras é CORRETO afirmar que
		
	
	A Libras é uma linguagem, logo, não tem gramática e nem escrita para serem ensinadas.
	 
	A Libras é uma língua visual, os surdos aprendem por meio da visualidade e a didática também deve ser visual.
	
	A Libras não precisa ser ensinada como L2 para os ouvintes, pois somente os surdos devem aprender o Português como L2.
	
	A Libras é uma língua exclusiva para surdos, os ouvintes não precisam aprendê-la.
	
	A Libras é uma língua inferior, seu ensino para os ouvintes é desnecessário.
	Respondido em 22/10/2020 16:43:46
	
	Explicação:
A Libras é uma língua visual diferente da língua oral que é majoritária, mas é importante que os ouvintes aprendam a Libras como L2, pois é uma língua brasileira. Os surdos estão inseridos na sociedade e é importante que esta saiba comunicar-se com eles em todos os espaços. A Libras tem o mesmo status linguístico que as línguas orais, em nada é inferior, por isso sua gramática e escrita também devem ser ensinadas.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Os surdos adquirem a Libras naturalmente como L1 e aprendem o Português de forma sistemática como L2. Em relação ao ensino de Português para surdos é CORRETO afirmar que:
		
	 
	A metodologia empregada no ensino de Português deve estar voltada para a visualidade dos surdos.
	
	A metodologia empregada no ensino de Português para surdos deve ser a mesma usada para o ensino de ouvintes.
	
	A metodologia empregada no ensino de Português deve ser baseada na oralidade, nos fonemas.
	
	A metodologia empregada no ensino de Português para surdos deve ser sistematizada no aprendizado de L1.
	
	A metodologia empregada no ensino de Português deve considerar os resíduos auditivos dos surdos, ampliando os sons.
	Respondido em 22/10/2020 16:39:39
	
	Explicação:
Como o Português para os surdos é segunda língua, a metodologia empregada deve estar voltada para o ensino de L2, pautada na visualidade e não na oralidade. A metodologia de ensino de Português para surdos não pode ser a mesma empregada para o ensino de ouvintes e nem baseada em fonemas, mas seu ensino deve ser de forma visual.