SCCG 054 -

Prévia do material em texto

26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
1/11
ATIVIDADE - SCG - Inteligência Emocional na Luta Contra a Violência- 2020D
Período:20/10/2020 20:00 a 22/11/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 23/11/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
De acordo com Douglas Camillo, em seu texto intitulado “Sapatos ou Chinelos”, no ambiente de trabalho,
uma das posturas adotadas é a de profissional, termo definido como aquele que segue três diretrizes:
pontualidade, postura e padrão. Acerca desses conceitos, analise as afirmações a seguir.
  
I. A pontualidade diz respeito à capacidade de gestão do tempo, cumprindo-se os compromissos assumidos
sempre nos prazos, havendo organização quanto aos elementos implicados nas atividades profissionais. 
II. Os cuidados com o padrão do trabalho focam na boa apresentação pessoal, agindo de modo criterioso
acerca da forma como o profissional se mostra para o cliente e para o mercado de trabalho. 
III. Visando a pontualidade, é preciso agir com antecedência em situações como confirmar a agenda dos
envolvidos nas atividades, para assim se evitar problemas com indisponibilidade.
IV. A postura profissional envolve cuidados com elementos como a linguagem corporal e verbal, cuidados
estéticos, bem como zelo com comunicação escrita dentro do ambiente de trabalho.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
Leia atentamente os textos a seguir.
 
26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
2/11
TEXTO 1
Disponível em: < https://bityli.com/e57Dd > Acesso em: 13 out. 2020.
 
TEXTO 2
 
Em fevereiro de 2002, Jeffrey Johnson e colaboradores da Universidade de Columbia publicaram na revista
Science os resultados de uma pesquisa abrangente que estende as mesmas conclusões para adolescentes e
adultos jovens expostos diariamente às cenas de violência na TV.
A partir de 1975, os pesquisadores passaram a acompanhar um grupo de 707 famílias, com filhos entre um e
dez anos de idade. No início do estudo, as crianças tinham em média 5,8 anos e foram seguidas até 2000,
quando atingiram a média de 30 anos. Nesse intervalo de tempo, periodicamente, todos os participantes e
seus pais eram entrevistados para saber quanto tempo passavam na frente da televisão. Além disso,
respondiam a perguntas para avaliar a renda familiar, a possível existência de desinteresse paterno pela
sorte dos filhos, os níveis de violência na comunidade em que viviam, a escolaridade dos pais e a presença
de transtornos psiquiátricos nas crianças, fatores de risco sabidamente associados ao comportamento
agressivo.
A prática de atos agressivos pelos jovens foi avaliada por meio de sucessivas aplicações de um questionário
especializado e de consulta aos arquivos policiais. Depois de cuidadoso tratamento estatístico, os autores
verificaram que, independentemente dos fatores de risco citados acima, o número de horas que um
adolescente com idade média de 14 anos fica diante da televisão, por si só, está significativamente
associado à prática de assaltos e à participação em brigas com vítimas e em crimes de morte mais tarde,
quando atinge a faixa etária dos 16 aos 22 anos. Essa conclusão vale para homens ou mulheres, mas não
vale para os crimes contra a propriedade, como furtos e vandalismo, que aparentemente parecem não
guardar relação com a violência presenciada na TV.
Conclusões idênticas foram tiradas analisando-se o número de horas que um jovem de idade média igual a
22 anos (homem ou mulher) dedica a assistir à televisão: quanto maior o número de horas diárias, mais
frequente a prática de crimes violentos. Entre adolescentes e adultos jovens expostos à TV por mais de três
horas por dia, a probabilidade de praticar atos violentos contra terceiros aumentou cinco vezes em relação
aos que assistiam durante menos de uma hora. O estudo do grupo de Nova York é importante não só pela
abrangência (707 famílias acompanhadas de 1975 a 2000) ou pela metodologia criteriosa, mas por ser o
26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
3/11
primeiro a contradizer de forma veemente que a exposição à violência da mídia afeta apenas crianças
pequenas. Demonstra que ela exerce efeito deletério sobre o comportamento de um universo de pessoas
muito maior do que aquele que imaginávamos.
 
VARELLA, Drauzio. Violência na TV e comportamento agressivo, 2011. Disponível em: <
https://drauziovarella.uol.com.br/drauzio/artigos/violencia-na-tv-e-comportamento-agressivo-artigo/ >
Acesso em: 10 out. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. O Texto 1 corrobora as afirmações do Texto 2 acerca da relação entre a superexposição dos indivíduos à
violência através de programas televisivos e o aumento da prática de atos violentos por parte dos jovens.
II. Os estudos trazidos no Texto 2 indicam que é possível concluir que, assim como fora verificado em
crianças, adolescentes e adultos jovens podem ter seu comportamento afetado pela violência
excessivamente exposta na TV.
III. O Texto 1 corrobora as afirmações do Texto 2 de que há um excesso no modo como os programas
televisivos exploram e expõem fatos relacionados a crimes violentos, o que, segundo o texto 2,
tem impactado especificamente pessoas do sexo masculino.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
3ª QUESTÃO
26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
4/11
Na tentativa de entender o que estava acontecendo no mundo contemporâneo, algumas análises voltaram-
se, inicialmente, para as formulações de Norbert Elias (1993). Esse autor aponta o papel central exercido
pelo Estado moderno, pelo menos desde o século XVIII, entre os países ocidentais mais industrializados, à
pacificação dos costumes e à criação duradoura de espaços não violentos, tornando possível a convivência
social. Essa pacificação, segundo Elias, proporcionou uma ação civilizadora que repercutiu na estrutura de
personalidade dos indivíduos e passou a orientá-la. Essa pacificação é que permitiu deplorar e condenar
violências e humilhações contra seres humanos, assim como coibir atos violentos cometidos para a
resolução de conflitos, em nome da obediência às leis e às regras de convivência e respeito mútuo. Mas,
para isto, foi preciso que o Estado passasse a deter o monopólio da força física, na acepção usada por Max
Weber (1963).
Para Elias, esse monopólio, contudo, pode ter uma dupla função. Os que estão dentro do Estado e
controlam o monopólio da força podem se utilizar dessa situação para satisfazer seus próprios interesses
em detrimento daqueles da população, como são exemplos as ditaduras. Mas, segundo o autor, pelo menos
nos Estados industrializados do Primeiro Mundo, esse monopólio tendeu a ser exercido para beneficiar seus
cidadãos. Outra ressalva importante de Elias é que essa pacificação e os padrões de comportamento
civilizados estão sempre ameaçados por conflitos de natureza social e pessoal. Assim, a vida em sociedade,
ou o processo civilizador, seria marcada por uma constante tensão entre pacificação e violência.
 
Gonçalves; Hérica Cristina Batista; Queiroz; Marcello Roriz de; DELGADO, Pedro Gabriel Godinho. Violência
urbana e saúde mental: desafios de uma nova agenda? Fractal - Revista de Psicologia. vol.29 no.1 Rio de
Janeiro Jan./Apr. 2017.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. O processo de pacificação da sociedade buscando a coibição da violência desenvolvido pelo Estado só foi
possível a partir da monopolização da força física por parte dessa instituição.
II. Ditaduras são exemplos práticos de como o monopólio da força física por parte do Estado pode abrir
uma brecha para a realização de ações não democráticas, que vão de encontro aos interesses da sociedade
civil.
III. Com o surgimento da força estatal, foram extintas as possibilidades de propagaçãoda violência nas
sociedades civilizadas, sendo as práticas violentas e delituosas um aspecto visto apenas em sociedades
subdesenvolvidas. 
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
4ª QUESTÃO
26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
5/11
Entre os três componentes da TriploHiper citados por Douglas Camillo, temos o conceito de ________________,
o qual diz respeito à condição do indivíduo que se importa demasiadamente com a opinião dos outros
sobre si, buscando sempre passar uma imagem de pessoa ________________, necessitando ________________
para agir, dizendo sim a todos para suprir a carência de ser ________________.
 
Diante do exposto, na sequência, assinale a opção que preenche corretamente as lacunas.
ALTERNATIVAS
hiper preocupação do que os outros pensam; inteligente; do estímulo do outro; amado.
hipersensibilidade; gentil; do estímulo do outro; reconhecido.
hiper construção de pensamentos; inteligente; da aprovação do outro; compreendido.
hiper preocupação do que os outros pensam; gentil; da aprovação do outro; amado.
hipersensibilidade; gentil; da aprovação do outro; reconhecido.
5ª QUESTÃO
Para discorrer sobre a complexidade no estabelecimento de limites nas relações interpessoais no ambiente
de trabalho, Douglas Camillo recorre à metáfora do uso de sapatos x uso de chinelos nesse contexto. Sobre
isso, analise as afirmações a seguir considerando V para Verdadeiro e F para Falso.
 
I. Quando o empregado passa a se sentir íntimo do seu chefe há a possibilidade de ocorrer uma regressão
nas relações profissionais, que passam a ter caráter pessoal.
II. “Usar chinelos” no ambiente de trabalho significa ter humildade, sabendo-se respeitar as relações de
hierarquia nesse espaço, separando o que é profissional do que é pessoal.
III. O comportamento de “usar chinelos” no trabalho pode acarretar em perdas financeiras para a  empresa,
visto que podem ocorrer ruídos na comunicação.
IV. “Usar chinelos” no ambiente de trabalho não é adequado, também, porque faz com que diversas
emoções sejam implicadas nas tomadas de decisão.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente
ALTERNATIVAS
F, F, V, V.
F, V, F, V.
V, F, V, F.
V, V, V, F.
V, F, V, V.
6ª QUESTÃO
26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
6/11
Conforme visto ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais, a sigla Q.I significa “Quociente de
Inteligência”, estando relacionada às hard skills, enquanto Q.E é o acrônimo de “Quociente Emocional”,
relacionado às soft skills. Ambos os conceitos são utilizados para se determinar o nível de inteligência do
indivíduo, porém, cada um diz respeito a uma gama de habilidades diferentes. Pensando nisso, utilize a
legenda para relacionar as aptidões listadas ao tipo de habilidade a que essas se referem.
 
1. Q.I (quociente de inteligência) e Hard Skills.
2. Q.E (quociente emocional) e Soft Skills.
  
(   ) Raciocínio Analítico
(   ) Vendas
(   ) Flexibilidade
(   ) Contabilidade
(   ) Colaboração
 
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dessa classificação.
ALTERNATIVAS
(2), (1), (1), (2), (2).
(1), (1), (2), (1), (2).
(2), (1), (2), (1), (1).
(1), (1), (2), (2), (2).
(2), (2), (1), (1), (2).
7ª QUESTÃO
26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
7/11
As competências socioemocionais são definidas como um conjunto de traços, comportamentos e
habilidades que incluem tipicamente: 1. Variáveis como atitude, valores, interesse e curiosidade, 2. Variáveis
de temperamento e personalidade como abertura a novas experiências, amabilidade, conscienciosidade,
extroversão e estabilidade emocional, 3. Variáveis sociais, como liderança, sensibilidade social e habilidade
de trabalhar com outros, 4. Construtos voltados à autoeficácia, autoestima e identidade pessoal, 5. hábitos
de trabalho, tais como esforço, disciplina, persistência e manejo de tempo, assim como 6. Emoções
direcionadas a tarefas específicas, notadamente entusiasmo e ansiedade (Abed, 2014; Lee & Shute, 2009).
  
SANTOS, M. V. et al. Competências Socioemocionais: Análise da Produção Científica Nacional e
Internacional. In: Gerais - Revista Interinstitucional de Psicologia, 11(1), 2018, 04-10 Disponível em:
<https://pepsic.bvsalud.org/pdf/gerais/v11n1/02.pdf> Acesso em: 13 out. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, bem como as discussões sobre Soft Skills travadas ao longo da
Semana de Conhecimentos Gerais, analise as afirmações a seguir.
 
I. As competências socioemocionais se referem a aspectos que envolvem tanto os sentimentos como o
questões acerca do comportamento em grupo dos indivíduos.
II. Nem todos possuem a capacidade de adquirir as soft skills, posto que os indivíduos já devem nascer com
essas características.
III. As soft skills falam, dentre outros, das habilidades interpessoais que podem ser desenvolvidas pelos
indivíduos, como flexibilidade e boa comunicação.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
8ª QUESTÃO
TEXTO 1
 
As redes sociais se tornaram o espaço mais utilizado atualmente para aqueles que fazem apologia e
incitação a crimes. O principal fator é que os usuários não imaginam que o fato de publicar comentários e
fotos nesse sentido pode acarretar um processo criminal com pena de detenção de três a seis meses, ou
multa.
De forma geral, as publicações giram em torno de apoio a atos de vandalismo, mas também englobam
tanto aqueles voltados para agredir supostos criminosos – como, por exemplo, o caso da dona de casa que
foi espancada até a morte diante de uma veiculação online que informava que ela seria uma aparente
sequestradora de bebês –, até atos que envolvam crimes praticados em protestos – principalmente no
26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
8/11
momento atual em que país está, com tantas greves e manifestações.
A princípio, é necessário explicar que a incitação e a apologia são crimes distintos, visto que cada um deles
ocorre em um determinado momento, mesmo possuindo igual bem jurídico, que é a paz pública.
 
TASINAFFO, Fernanda.  Os principais crimes cibernéticos: incitação e apologia ao crime, 2018. Disponível
em: < https://canalcienciascriminais.com.br/crimes-ciberneticos-incitacao-apologia/ > Acesso em: 10 out.
2020.
 
TEXTO 2
Disponível em: < https://bityli.com/e57Dd > Acesso em: 13 out. 2020.
 
Tendo em vista a leitura dos textos 1 e 2, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. As redes sociais têm servido para a disseminação de conteúdos referentes à incitação e apologia ao
cometimento de atos de violência e crimes.
    
PORQUE
   
II. Mesmo sabendo das implicações legais para atos de apologia ou incitação a crimes, os usuários
continuam a usar a internet como um vetor de seu ódio.
   
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
9/11
9ª QUESTÃO
A TriploHiper, conforme Douglas Camillo, tem entre seus componentes o conceito de ________________, que
fala da condição do indivíduo que ________________ por qualquer motivo, seja no ambiente familiar ou de
trabalho. Esse tipo de pessoa se faz de ________________ e procura culpados, projetando ________________ a
________________ por suas mazelas.
 
Diante do exposto, na sequência, assinale a opção que preenche corretamente as lacunas.
ALTERNATIVAS
hipersensibilidade; fica feliz; coitado; em si; responsabilidade.
hiper preocupação do que os outros pensam; fica chateado; vítima; em si, responsabilidade.
hiper construção dos pensamentos; fica chateado; vítima; nos outros; responsabilidade.
hiper preocupaçãodo que os outros pensam; fica feliz; algoz; nos outros; responsabilidade.
hipersensibilidade; fica chateado; vítima; nos outros; responsabilidade.
10ª QUESTÃO
26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
10/11
Segundo definição da Organização Mundial da Saúde, a violência é o uso intencional da força física ou
poder, de forma real ou sob a forma de ameaça, contra uma pessoa, um grupo ou comunidade, que resulta
ou tem grande possibilidade de resultar em lesão, morte, dano psicológico, baixo desenvolvimento ou
privação (KRUG et al., 2002). No conjunto dos efeitos diretos da violência, o número de homicídios é
considerado indicador universal e utilizado como parâmetro de mensuração e de comparação entre regiões
ou países, sendo atualmente o principal responsável pelos elevados índices de mortalidade relacionados à
violência na população mundial (UNITED NATIONS OFFICE ON DRUGS AND CRIME
UNODC
, 2011). Segundo estudo de prospecção da Organização Mundial da Saúde (OMS) para identificação da
causa de mortalidade em 2002, foram computados, no conjunto de países participantes, em torno de
520.000 homicídios, uma taxa de 8,8/100 mil habitantes (KRUG et al., 2002).
Assim como ocorre com outros agravos, as taxas de homicídios não se distribuem de forma homogênea. O
levantamento da OMS revelou que as taxas de homicídio são significativamente superiores na América
Latina (19,9/100 mil hab.) e Caribe (16,3/100 mil hab.), se comparadas aos outros continentes, África
(10,1/100 mil hab.), América da Norte (5,6/100 mil hab.), Ásia (2,1/100 mil hab.) e Europa (1,2/100 mil hab.).
O estudo revela ainda que, ao se analisarem as taxas de homicídio para o recorte da população juvenil nos
83 países pesquisados, os números são muito superiores às médias gerais, sendo possível identificar 5
países latino-americanos nas 5 primeiras posições: El Salvador (92,3/100 mil hab.), Colômbia (73,4/100 mil
hab.), Venezuela (64,2/100 mil hab.), Guatemala (55,4/100 mil hab.) e Brasil (51,6/100 mil hab.). Em recente
estudo multicêntrico sobre mortalidade por homicídios em 4 países da América Latina, Souza et al. (2012)
identificaram a maior incidência de jovens do sexo masculino, seja como autores seja como vítimas da
violência, e o uso predominante das armas de fogo para perpetrar os homicídios
 
Gonçalves; Hérica Cristina Batista; Queiroz; Marcello Roriz de; DELGADO, Pedro Gabriel Godinho. Violência
urbana e saúde mental: desafios de uma nova agenda? Fractal - Revista de Psicologia. vol. 29 nº.1 Rio de
Janeiro Jan./Apr. 2017.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. O termo violência não diz respeito apenas a atos de agressão física praticados contra um indivíduo ou
grupo, visto que apenas ameaçar alguém já pode ser considerado um tipo de violência.
II. A América Latina e o Caribe foram identificados pela OMS como as regiões do globo com as maiores
taxas de homicídio, dado que é utilizado como indicador universal para mensurar a violência em
países/regiões.
III. El Salvador, Colômbia e Venezuela, respectivamente, são os países da América Latina que apresentaram
os maiores índices de homicídios de jovens no período estudado.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
26/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
11/11
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.