Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

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O Sistema de Posicionamento Global, amplamente conhecido pela sigla "GPS", é um sistema global de navegação por satélite, ou seja, o GPS é um dos GNSS (Global Navigation Satellite Systems) em operação. Atualmente, existem outros GNSS em funcionamento, como o Compass, que foi implementado pela China, o Galileu, que é um sistema criado pela União Europeia, ou ainda o sistema Glonass, que foi desenvolvido pelo governo russo. Sabemos que o sistema GPS é de propriedade do governo americano e foi o primeiro a entrar em operação. No início, era apenas para uso militar. Atualmente, o sinal pode ser utilizado em todo o planeta. Sabemos que o sistema GPS é composto por três segmentos. Considerando os segmentos do sistema GPS, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Navstar, GPS, UTM.
	 b)
	Espacial, de controle, dos usuários.
	 c)
	Global, Posição, Sistema.
	 d)
	Do globo, das posições, dos sistemas.
	2.
	A cartografia passou por grande influência dos antigos Gregos, em especial a partir do Século III a. C., quando a partir de então muito do conhecimento já existente foi desenvolvido e passaram a ser aplicados na confecção de mapas, medidas de terras, entre outras aplicações que os Gregos desenvolveram. Sobre a influência grega na cartografia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Eratóstones.                              
II- Hiparco.                                                          
III- Claudio Ptolomeu.                    
  
(    ) Usou a trigonometria para comprovar a esfericidade da Terra.
(    ) Estudou a divisão do círculo em graus sexagesimais e definiu o princípio da rede geográfica.   
(    ) Defendia que a Terra ocupa o centro do Universo.
(    ) Estudou as sombras em diferentes cidades e concluiu que a Terra tem forma esférica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III - II.
	 b)
	III - II - I - I.
	 c)
	I - II - III - I.
	 d)
	III - I - II - III.
	3.
	As grandes navegações ocorreram entre os séculos XVI e XVII por meio das quais alguns países europeus descobriram novas terras, entre elas a América Latina. As técnicas de navegação foram amplamente desenvolvidas nesta época, assim como o conhecimento sobre os mares e a geografia de inúmeros locais. Quanto à cartografia, qual foi a influência das grandes navegações?
	 a)
	Inúmeros mapas foram feitos em placas de barro cozidas, pois não existia papel e muito menos imprensa.
	 b)
	Os mapas não se desenvolveram nessa época, pois não havia profissionais especializados.
	 c)
	Inúmeros mapas foram desenvolvidos com conchas e outros materiais naturais encontrados durante as viagens.
	 d)
	Os mapas ficaram mais atualizados à medida que se descobriam novos territórios com as navegações.
	4.
	Considerando o conceito de rede geográfica, é esperada a compreensão de que em qualquer ponto da superfície do planeta Terra é possível estabelecer as coordenadas de localização. Com isso em mente, é possível entender a função dos equipamentos denominados  GPS, sigla do sistema de posicionamento global (Global Positioning System) de propriedade do governo norte-americano. Considerando os três segmentos do sistema GPS, analise as opções a seguir:
I- Segmento espacial.
II- Segmento especial.
III- Segmento de controle.
IV- Segmento dos usuários.
V- Segmento de navegação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, III e V estão corretas.
	 b)
	As opções II, IV e V estão corretas.
	 c)
	As opções I, III e IV  estão corretas.
	 d)
	As opções II, III e V estão corretas.
	5.
	Um mapa é um meio de informação, feito a partir de figuras e palavras, como um livro que podemos ler, interpretando sua legenda. Faz parte das responsabilidades de um professor de geografia ensinar aos alunos a leitura dos mapas. Para que haja o entendimento de um mapa por parte de seu leitor, é necessária a compreensão dos elementos cartográficos. Sobre o assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O mapa é um conjunto de informações representadas através de símbolos, cores, polígonos e traços. No entanto, se estes grafismos utilizados não estiverem na legenda, o mapa não se torna compreensível.
(    ) Para a compreensão de um mapa, é importante verificar as palavras e os números escritos, pois eles podem indicar localidades, o assunto tratado no mapa, a escala, as coordenadas geográficas, entre outros.
(    ) Como os símbolos utilizados em um mapa são sempre legíveis, o leitor do mapa irá compreendê-los; assim, o mapa não precisa apresentar legenda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	V - V - V.
	 d)
	F - V - F.
Você não acertou a questão: Você deve revisar o conteúdo para ampliar o entendimento do assunto.
	6.
	As projeções cartográficas servem para representar a superfície terrestre sobre um plano, por meio de um sistema de linhas de paralelos e meridianos que permitem aos mapas serem desenhados. De acordo com o mapa que se quer representar, escolhe-se o tipo de projeção mais próxima da realidade de estudo. Para isso, existem várias maneiras de ver o mundo. Podemos destacar a projeção de Mercator e Peters, que possuem características diferenciadas. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Projeção de Mercator.
II- Projeção de Peters.
(    ) Projeção de excelente uso para as navegações.
(    ) Projeção que enfatiza e centraliza o continente americano.
(    ) Projeção que valoriza o mundo subdesenvolvido em suas variadas formas.
(    ) Projeção que apresenta perfeições nos ângulos e formas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - II - I.
	 b)
	I - II - II - I.
	 c)
	I - II - I - II.
	 d)
	II - II - I - I.
	7.
	O desenvolvimento tecnológico do mundo moderno tem produzido diversas ferramentas que facilitam a vida cotidiana das pessoas. Uma dessas ferramentas permite a localização de elementos, objetos e pessoas na superfície do planeta Terra: trata-se da geolocalização, que comumente é denominada GPS (Global Positioning System), mas essa sigla denomina apenas um dos sistemas do GNSS (Global Navigation Satellite System) que pertence ao governo dos Estados Unidos da América. Assim, o sistema GPS é um sistema GNSS. Outros sistemas, como o GLONAS, já estão operantes e os equipamentos mais modernos já conseguem utilizar mais de um sistema GNSS simultaneamente. Considerando as novas tecnologias cartográficas, leia as afirmativas abaixo e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O GPS (Global Positioning System) é um sistema de posicionamento geodésico.
(    ) Coordenadas Geográficas são expressas em graus, minutos e segundos.
(    ) O Sistema GPS é bastante preciso e eficiente, apesar de só funcionar em áreas urbanas.
(    ) O Sistema UTM é um sistema de posicionamento terrestre, e o GPS, um sistema de posicionamento geodésico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	8.
	Com a utilização de uma imagem de satélite em uma aula de geografia, é possível trabalhar diversos assuntos, como: urbanização, desmatamento, uso do solo agrícola, reflorestamento, entre outros. No entanto, para ser utilizado tal planejamento de aula, é necessário o professor interpretar uma imagem de satélite. Sobre a interpretação da imagem de satélite visualizada a seguir, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Através desta imagem de satélite, é possível verificar a urbanização sob a superfície terrestre, reduzindo consequentemente as áreas com vegetação nativa.
(    ) As imagens de satélites, em geral, têm pouca resolução, o que não permite a análise de nenhum fenômeno geográfico.
(    ) Através desta imagem de satélite, é possível identificar uma densa floresta, sem a presença de edificações urbanas.
(    ) Esta imagem de satélite mostra edificações humanas, ruas e pequenas áreas comvegetação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://mundogeo.com/wp-content/uploads/2000/portugues/infogeo/51/alos.jpg>. Acesso em: 21 out. 2014.
	
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	9.
	A Uniasselvi tem uma missão muito útil para a vida profissional, que é: ?não basta saber, é preciso saber fazer?. Como as coordenadas geográficas são um importante tema na geografia, o exercício a seguir será para colocá-las em prática. Desta forma, observe a imagem a seguir e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ponto E está a 45° de latitude Sul e 75° de longitude Oeste.
(    ) O ponto F está a 30° de latitude Oeste de 0° de longitude.
(    ) O ponto A tem as coordenadas de: 15° latitude Sul e 45° longitude Leste.
(    ) O ponto B tem as coordenadas: 60° latitude Sul e 15° longitude Oeste.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	10.
	Na disciplina de cartografia, fica evidente a importância da interdisciplinaridade, pois a matemática é fundamental na construção de qualquer mapa. Desde os mais primórdios estudos em cartografia, os cálculos matemáticos estão presentes. A escala é um conceito importante quando estudamos ou utilizamos a cartografia, pois é o conceito que trata da proporção da representação no mapa, é a razão entre o tamanho real do terreno e o tamanho desenhado no papel. Por exemplo, em uma escala 1:100 000 (um para cem mil), um centímetro no mapa representa dez mil centímetros na realidade. Sabemos que 1 (um) metro tem 100 (cem) centímetros e que 1 (um) quilômetro tem 1000 (mil) metros. Logo, 1 km (um quilômetro) é igual a 1 000 000 cm (um milhão de centímetros). Com isso, responda: em um mapa com escala de 1:250 000 (um para duzentos e cinquenta mil), um traço desenhado com 3 cm de comprimento representa um trajeto de quantos quilômetros na realidade?
	 a)
	3,2 km.
	 b)
	7,5 km.
	 c)
	5 km.
	 d)
	10 km.
	11.
	(ENADE, 2017) Durante uma aula de Geografia, o professor foi questionado por um grupo de estudantes do Ensino Médio sobre a distância entre Porto Alegre/Brasil e Mabrouk/Mali. Aproveitando o questionamento, o professor usou uma régua padrão e o mapa-múndi e retornou a seguinte pergunta ao grupo: "considerando que este mapa foi construído na escala 1:32 320 000 e verificando que, no mapa, observa-se uma distância de 10 centímetros entre Porto Alegre e Mabrouk, qual a distância real em quilômetros entre as duas cidades em linha reta?" A resposta correta à indagação do professor é:
	 a)
	323 200.
	 b)
	3 232.
	 c)
	6 464.
	 d)
	32 320.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns, você estava atento em todos os cálculos que levaram a resposta correta.