FUNDAMENTOS E PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA- SEMANA 6

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Pergunta 1
Com relação à organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmações:
1. O documento está organizado em torno de competências, apresentadas como conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.
2. Para a etapa do Ensino Fundamental, a BNCC apresenta as áreas de conhecimento e os componentes curriculares de cada área. Para cada componente curricular, e para cada ano escolar, são apresentadas as unidades temáticas, os objetos de conhecimento e as habilidades.
3. A BNCC considera três áreas de conhecimento: Linguagens, Matemática e Ciências da Natureza.
Podemos afirmar:
Correto!
  As frases I e II são verdadeiras.
 
  As frases II e III são verdadeiras.
 
  Somente a I é verdadeira.
 
  Todas as frases são verdadeiras.
 
  Somente a II é verdadeira.
 
 
Pergunta 2
Com relação à área de Ciências da Natureza na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), é incorreto afirmar:
  O documento pressupõe organizar as situações de aprendizagem partindo de questões desafiadoras, problematizando temas e conteúdos.
 
  O documento menciona que o ensino das ciências deve ocorrer na articulação com outros campos, assegurando diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história.
 
  O documento indica a importância de aproximar o estudante dos principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica.
 
Correto!
  O documento descreve que a escola deve formar futuros cientistas, a partir do desenvolvimento de práticas experimentais.
 
  O documento enfatiza o letramento científico como compromisso da área para o Ensino Fundamental.
 
 
Pergunta 3
Relacione as colunas, analisando a correspondência entre unidades temáticas e habilidades propostas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para o ensino de ciências:
	Unidade Temática
	Habilidade
	A - Terra e Universo
	(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
	B – Vida Humana e Evolução
	(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
	C – Matéria e Energia
	(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
A alternativa que indica corretamente a correspondência é:
  B – C – A
   A – C – B
  A – B – C
 
  B – A – C
 
Correto!
  C – A - B
 
 
Pergunta 4
A avaliação é um momento importante do processo de ensino e aprendizagem. Ao avaliar, o professor precisa refletir tanto sobre o ensino quanto sobre a aprendizagem porém, existem vários tipos de avaliação, e podemos considerar como uma descrição incorreto:
  Avaliação diagnóstica: utilizada para averiguar o processo de aprendizagem dos alunos, busca identificar dificuldades de acordo com os conteúdos trabalhados no ano ou ciclo anterior.
   Avaliação somativa: aprova ou reprova os estudantes para o ano, série ou ciclo seguinte, demonstrando o produto alcançado e não o processo realizado.
   Avaliação formativa: se distancia da ideia de classificação, seleção ou medição do saber dos alunos para acompanhar e orientar seu percurso educativo na escola.
 Correto!
  Avaliação somativa: a partir da soma de várias notas de provas e atividades, o professor analisa o quanto o estudante aprendeu ou não, identifica suas dificuldades para propor novas formas de trabalho.
 
  Avaliação formativa: realizada de forma contínua na escola para que o professor possa acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos dialogando sobre o desempenho deles.
 
 
Pergunta 5
Analise a seguinte descrição:
“Os professores se colocam como mediadores para uma avaliação que promova a aprendizagem e não que sirva de opressão. Por sua vez, os educandos têm um papel ativo, que propicie a construção de seu conhecimento, tendo a avaliação como instrumento de auxílio no crescimento pessoal” (PALMA e OLIVEIRA, 2016)
Essa definição apresenta uma avaliação:
  Somativa
 Correto!
 Formativa
   Excludente
   Diagnóstica
 
  Classificatória