MODULO 3 - 989W - PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL

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05/11/2020 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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Exercício 1:
Quando uma resposta previne a ocorrência do comportamento punido, o
terapeuta pode compreender que o comportamento punido foi reprimido. A
repressão pode ser compreendida como uma resposta de
...................................... que é ............................................ com o
comportamento punido. Assinale a afirmativa abaixo que completa corretamente
a frase acima.
A)
Esquiva e incompatível
B)
esquiva e compatível
C)
fuga e incompatível
D)
fuga e antagônico.
E)
contracontrole e antagônico
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 2:
Fernando está cansado de levar broncas de sua mãe quando a mesma chega em
casa e vê seu quarto desarrumado. Desse modo, ao chegar da escola
primeiramente faz grande bagunça, mas arruma tudo antes que ela chegue. Este
é um caso de:
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A)
Comportamento de esquiva, pois ao arrumar o quarto, este comportamento é
reforçado pois evita o estímulo aversivo condicionado.
B)
Comportamento reforçado positivamente pois, ao arrumar o quarto antes que a
mãe chegue, não leva a bronca.
C)
Reflexo incondicionado pois todos nós, pela nossa história filogenética, somos
preparados para identificar o perigo e responder a ele
D)
Comportamento de fuga, uma vez que ao arrumar o quarto, Fernando elimina o
estímulo aversivo incondicionado.
E)
Reflexo condicionado, uma vez que a chegada da mãe foi assiociada à bronca,
eliciando respostas fisiológicas presentes no medo.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 3:
Quais os efeitos da punição sobre o comportamento? Sidman argumenta que diferentemente do reforçamento,
que é definido pelo aumento da probabilidade futura de ações que o produziram, a punição não é definida como
o oposto de reforçamento. Sobre isso afirma-se que:
I - A punição ensina mais o que não fazer do que o que fazer.
II- A punição é um mal necessário, mesmo tendo efeitos colaterais, é um procedimento aceitável pelos seus
efeitos no comportamento.
III- É errado reforçar crianças por bom comportamento, elas devem se comportar assim pois essa é a maneira
correta, caso contrário, devem aprender que mau comportamento será punido.
Estão CORRETAS:
A)
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I
B)
II
C)
III
D)
I e II
E)
II e III
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 4:
A esquiva é um dos efeitos colaterais da punição. Sobre ela, pode-se afirmar que
(assinale a alternativa correta):
A)
As punições controlam o comportamento do indivíduo reforçado negativamente,
mesmo que os estímulos aversivos não estejam presentes, pois essas respostas
foram aprendidas de modo negativo e, por isso, perduram.
B)
Ensinar estabelecendo contingências de esquiva, pode gerar um comportamento
supersticioso, principalmente, se a esquiva for bem sucedida.
C)
A esquiva é uma resposta aprendida rapidamente por estar sob contingências
coercitivas.
D)
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A esquiva é um produto inevitável da coerção, porém ela pode gerar prejuízos
porque o indivíduo não enfrenta a realidade, em outras palavras, ela é uma
resposta desadaptativa.
E)
 O comportamento de fuga é mais adaptativo à punição do que a esquiva, pois o
sujeito consegue se livrar mais rapidamente do estímulo aversivo.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
B) 
Exercício 5:
Alguns comportamentos descritos abaixo correspondem aos efeitos colaterais da
punição e são considerados rotas de fuga. Neste sentido, pode-se afirmar que:
I) A desistência, como o suicídio, é um exemplo de fuga que muitos aprendem em
suas histórias de vida recheadas de coerção. Agora não mais desligam-se,
desistem da sociedade, da família, da religião ou da própria vida. Todos esses
exemplos têm em comum o fato de serem mantidos por reforçamento negativo.
II) "Deixar o outro fazer" também pode ser considerada uma estratégia para se
livrar das demandas menos agradáveis, das responsabildades, da culpa por algo
não dar certo.
III) "Fugir de resolver problemas" pode ser compreendido como uma maneira de
se livrar da insegurança ou sentimento de incapacidade. Tais sentimentos
negativos são responsáveis pela fuga.
Estão CORRETAS (assinale a alternativa correta):
A)
I.
B)
II.
C)
III
D)
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I e II
E)
I e III
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) 
Exercício 6:
Avalie as afirmações abaixo com relação ao conceito de controle aversivo. 
I. Quando apresentamos um evento reforçador em competição direta com um
punidor moderado, o sujeito deixa de apresentar o comportamento. 
II. Um evento que começa neutro pode tornar-se reforçador ou punidor em
função de nossa experiência com ele. 
III. Punir um ladrão prendendo-o, não altera necessariamente seu
comportamento de roubar. 
IV. As pessoas que usam punição não se tornam punidores condicionados, já que
apenas as consequências aversivas em si possuem o poder de diminuir a
probabilidade de ocorrência do comportamento. 
V. Reforço negativo aumenta a probabilidade do comportamento emitido
voltar a ocorrer, dessa forma, ele é vantajoso para o sujeito. 
Estão CORRETAS somente as afirmações: 
A)
I, II, III
B)
II, III, V
C)
II, III
D)
III, IV, V
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E)
IV, V
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
C) 
Exercício 7:
Fuga e esquiva são maneiras que encontramos para nos proteger diante da
ameaça de punição. As afirmações abaixo foram elaboradas dentro dessa
temática: 
I. Punição e reforço negativo geram um círculo vicioso: a punição estabelece o
potencial para a ocorrência do reforço negativo. 
II. Fuga e esquiva trazem problemas a curto prazo, apenas a punição efetiva traz
efeitos colaterais de longo prazo. 
III. Um ambiente do qual fugimos punirá qualquer ação que nos coloque de novo
em contato com ele. 
Dentre as afirmações I a III acima, quais estão CORRETAS? 
A)
I, III
B)
I
C)
II
D)
III
E)
II, III
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O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 8:
Sobre o uso da punição como forma de controle do comportamento, reflita sobre
as proposições a seguir: 
I. Uma das razões pelas quais o uso da punição é tão comum em nossa sociedade
talvez seja o fato de que o comportamento de punir é imediatamente reforçado. 
II. Sempre que possível, a punição positiva deve ser utilizada no lugar do reforço
negativo, pois a punição tem como objetivo eliminar ou suprimir um
comportamento e o reforçamento vai aumentar a probabilidade de o
comportamento voltar a ocorrer. 
III. O uso da punição é bastante comum em nossa sociedade porque, ao contrário
de contingências de reforço negativo, não se observa efeitos colaterais no
comportamento de quem é punido.
Está CORRETO o que se afirma em:
A)
II
B)
I e II
C)
II e III
D)
III
E)
I
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
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B) 
C) 
A) 
E) 
Exercício 9:
Muitos comportamentos emitidos por nós, são mantidos por reforçamento
negativo e não positivo. Fazemos algo, não porque nos traz algo bom, mas porque
nos impede ou nos livra de algo ruim. Sobre as relações mantidas por
reforçamento negativo, assinale a alternativa correta.
A)
Se uma pessoa fala algo e recebe uma crítica, ela deixará de se expor em
situações futuras. Este é exemplo de fuga.
B)
Se essa mesma pessoa fala ainda mais para enfrentar o estímulo aversivo, ela
está tendo um comportamento de fuga do estímulo aversivo.
C)
Pegar um bebê no colo para ele parar de chorar, é um exemplo de reforço
positivo, porque aumentará a frequência da resposta em situação futura.
D)
Fechar a janela porque há muito barulho, é um exemplo de fuga, porque elimina-
se o estímulo aversivo (o barulho).
E)
Quando o tempo está nublado, levar um guarda chuva para não se molhar é um
exemplo de fuga, um controle não coercitivo.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) 
Exercício 10:
Maria conheceu Juca em um bar e de lá pra cá não se afastaram mais. Certo dia,
Juca descobriu por meio de uma rede social que Maria tinha um namorado, que
morava em outra cidade e eles namoravam a 4 anos. Juca se sentiu traído
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(I), sentiu muita raiva de Maria (II) e, por isso, se afastou sem dar satisfação
alguma (III). Com base nos princípios da Análise do comportamento, assinale a
alternativa que descreve respectivamente os comportamentos de Juca.
A)
Reforço negativo, emoção negativa, fuga.
B)
Reforçamento negativo, comportamento respondente e extinção.
C)
Punição positiva, resposta condicionada, fuga.
D)
Punição positiva, comportamento respondente, esquiva.
E)
Reforço positivo, operante condicionado, esquiva.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
D) 
Exercício 11:
Com relação ao conceito de controle comportamental discutido por SIDMAN
(2009), analise as afirmativas seguintes: 
I. O controle coercitivo, geralmente, está presente em todas as esferas de nossas
vidas.
II. Reforco positivo é uma forma de controle coercitivo.
III. Reforçamento negativo é uma forma de controle coercitivo.
IV. Apenas a punição, positiva e negativa, é controle coercitivo, enquanto o
reforço, positivo e negativo, é controle não-coercitivo.
Estão CORRETAS:
 
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A)
I, II
B)
I, III
C)
III, IV
D)
II, IV
E)
I, II, IV
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
A) 
B) 
Exercício 12:
João adora tomar sorvete. É um menino muito inteligente, porém bastante
indisciplinado. Esse comportamento, na escola, tem lhe causado uma série de
problemas, principalmente, nas provas de matemática, nas quais tem tirado notas
muito baixas. Sua mãe, Joana, tem pensado muito no que ela poderia fazer para
mudar essa situação e fazer com que João estude e tire boas notas nas provas.
Sua primeira atitude foi impedir que o filho passeie durante a semana, reservando
para esse fim apenas os finais de semana, além disso, ela ainda gostaria de tomar
outra atitude. Identifique, em cada uma das possibilidades imaginadas por Joana,
o tipo de relação entre respostas e consequências (Reforço Positivo, Reforço
Negativo, Punição Positiva ou Punição Negativa):
1) Dizer a João, que se ele tirar mais uma nota vermelha nas provas de
matemática, levará umas palmadas.
2) Dizer a João que se ele tirar boas notas nas provas de matemática, ela irá
comprar um sundae duplo inteirinho para ele.
3) Dizer a João, que se ele tirar mais uma nota vermelha nas provas de
matemática, ficará sem sair de casa nos finais de semana.
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4) Dizer a João, que tirando notas boas nas provas de matemática, não
precisará mais ficar de castigo.
Escolha a alternativa CORRETA:
A)
 1) Punição Positiva, 2) Reforço Positivo, 3) Punição negativa, 4) Reforço
Negativo.
B)
 1) Reforço Negativo, 2) Punição Positiva, 3) Punição Negativa, 4) Reforço
Positivo.
C)
1)Punição Negativa, 2) Reforço Negativo, 3) Reforço Positivo, 4) Punição Positiva.
D)
1) Reforço Positivo, 2)Reforço Negativo, 3) Punição Positiva, 4) Punição Negativa.
E)
1) Punição Negativa, 2) Reforço Positivo, 3) Punição Positiva, 4) Reforço Negativo.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A)