RELATORIO DE ESTAGIO PED EMPRESARIAL (1)

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA EMPRESARIAL
ANA CAROLINE PANDINI
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA EMPRESARIAL, DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FAG – TOLEDO
TOLEDO, PR.
2020
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA EMPRESARIAL, DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FAG – TOLEDO.
Relatório de Estágio Supervisionado em Pedagogia Empresarial, do Curso de Pedagogia da Faculdade Assis Gurgacz, FAG, Toledo.
Prof. Orientador: Me. Pedro Aloísio Webler
TOLEDO, PR.
2020
	RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA PEDAGOGIA EMPRESARIAL
	
PG17804
	I DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	ACADÊMICO (A):
	Ana Caroline Pandini
	CURSO:
	Pedagogia - Licenciatura
	ANO:
	2020
	MUNICÍPIO:
	Toledo - Paraná
	PERÍODO DE
REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO:
	
Julho a novembro de 2020
	CARGA HORÁRIA
TOTAL:
	72 horas
	PROFESSOR
REGENTE NA FAG:
	Me. Pedro Aloísio Webler
II JUSTIFICATIVA: 
A Pedagogia empresarial é uma atuação muito recente no Brasil e surgiu com a necessidade de preparação de pessoas com a preocupação de um melhor desempenho na formação profissional.
Segundo Cagliare (2009, p.1):
[...] O pedagogo empresarial está inserido auxiliando no desenvolvimento das competências e habilidades de cada indivíduo, para que cada profissional saiba lidar com várias demandas, com incertezas, com várias culturas ao mesmo tempo, direcionando o resultado positivo em um mercado onde a competição gera competição.
Neste trabalho, tem-se como mais importante, o treinamento de pessoas que procura transmitir motivação, autoconfiança e autoestima no processo de trabalho.
O pedagogo tem como algumas das atividades a desenvolver dinâmicas, jogos de desenvolvimento para que a equipe empresarial possa produzir resultados satisfatórios, conseguir crescer como indivíduos e se ter um relacionamento interpessoal no trabalho saudável, reduzindo conflitos de relacionamentos, trocando informações, exprimindo, muitas vezes, aflições que podem ocorrer durante o serviço.
		Vivemos em uma era de ouro em que todos têm um ponto de vista sobre o que é ser líder. Apesar disso, poucos profissionais têm a oportunidade de liderar e muito menos de serem vistos como líderes de sua posição. Infelizmente, nem todos sabem como ter uma postura de líder, muito menos, fazendo o que deveria para encontrar o caminho da liderança.
Muitas vezes, a diferença entre um líder e uma pessoa que se tornou líder e alguém que não se impôs ao líder se deve a uma característica simples: não saber ter uma postura de liderança. Muitos acreditam que sabem como ser bons líderes. Tem o temperamento certo, embora tenha sido apenas bons profissionais ao longo do tempo.
É essa atitude que permite que muitos profissionais sejam vistos como líderes (pessoas responsáveis) e sempre à frente das tarefas, compromissos e senso de responsabilidade para consigo mesmos. É possível superar essas barreiras e ser avaliado sobre o conteúdo de suas ideias e as contribuições que você faz para a sua organização e, finalmente, entender como ser um líder.
Por isso é importante o pedagogo estar constantemente buscando conhecimentos da área, porque ficar atualizado é um requisito essencial para quem escolhe trabalhar no mundo corporativo.
III OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
Proporcionar aos acadêmicos a experiência com o trabalho pedagógico em espaços de aprendizagem não escolares.
3.2 Objetivos Específicos:
	Conhecer as práticas pedagógicas recorrentes em diferentes espaços do mundo do trabalho; 
	Conhecer o trabalho de atendimento e desenvolvimento social tendo o pedagogo como mediador; 
	Favorecer o desenvolvimento de práticas e competências próprias ao pedagogo empresarial; 
	Conhecer as atividades desenvolvidas pelos pedagogos em ambientes não escolares e as competências exigidas para o bom desempenho profissional.
IV CRONOGRAMA 
CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO
	
AÇÕES
	
JUL.
	
AGO.
	
SET.
	
OUT.
	
NOV.
	ESTUDO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO
	
X
	
X
	
X
	
	
	ESCRITA DA ESTRUTURA DO LABORATÓRIO
	
	
	
X
	
X
	
	ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL
	
	
	
	
	
X
V RELATÓRIO DAS ATIVIDADES/ESTUDOS DESENVOLVIDAS
O presente estágio em pedagogia empresarial, mostrou a real importância deste profissional em uma empresa. Muitas vezes se tem pouco conhecimento desta função, mas, realmente este tem um papel fundamental. Neste estágio pode-se compreender como este profissional atua e quais são suas responsabilidades.
Para desenvolver a metodologia e transpassar o que foi aprendido foi elaborado uma capacitação por meio de uma reunião feita pela plataforma Google Meet, onde o assunto abordado será liderança. A capacitação será direcionada aos gestores de instituições escolares. 
Começaremos abordando as principais características de um bom líder, quais são as suas atitudes e seus maiores desafios. Em seguida falaremos sobre a postura de um bom líder, como deve se portar perante os subordinados na empresa. Deixaremos espaço para relatos vividos pelos gestores participantes da capacitação, para que enriqueçam com suas realidades. Como último tópico da reunião, deixaremos exemplificados algumas atitudes que impedem o profissional de se tornar um bom líder, para que estes obtenham sucesso em sua gestão, sempre ponderando as características que devem ou não ter para uma boa liderança.
Para finalizar faremos uma dinâmica como forma de interação entre os participantes e essa dinâmica será realizada da seguinte forma: 
Dinâmica do Autofeedback
O objetivo desta dinâmica é convidar os líderes a fazerem uma autoavaliação sobre seus pontos fortes e fracos de sua liderança. Também devem ser avaliados elementos como inteligência emocional, comunicação e relacionamento interpessoal e tomada de decisão.
Para isso, todos os participantes devem ter em mãos caneta e papel em branco. Em seguida, convidados a refletir e escrever na folha, de acordo com o orientado acima, quais são as características positivas que eles reconhecem em si mesmos e as características negativas bem como os pontos de melhoria que representam sua liderança atual.
A partir das respostas, todos os gestores são convidados a reler suas respostas e refletir o que pode e deve ser melhorado ou potencializado em seu desempenho individual e coletivo. Caso sintam-se à vontade para compartilhar, o mediador pode pedir que os gestores dividam com o grupo suas impressões. Esta é uma boa forma de aproximar seu trabalho e de encontrar, juntos, soluções para as lacunas por eles apresentadas.
Após a realização da dinâmica, começaremos abordando as principais características de um bom líder, quais são as suas atitudes e seus maiores desafios. Em seguida falaremos sobre a postura de um bom líder, como deve se portar perante os subordinados na empresa. Deixaremos espaço para relatos vividos pelos gestores participantes da capacitação, para que enriqueçam com suas realidades. Para finalizar a reunião, deixaremos exemplificados algumas atitudes que impedem o profissional de se tornar um bom líder, para que estes obtenham sucesso em sua gestão, sempre ponderando as características que devem ou não ter para uma boa liderança.
VI CONSIDERAÇÕES FINAIS
A experiência da docência é inegavelmente, fundamental para a formação de toda e qualquer pedagoga, por isso, estagiar nas empresas foi de grande importância para minha formação profissional, principalmente estar estagiando em um momento tão crítico como o que estamos vivendo. A Pedagogia tem grande valor para a vida adulta em qualquer fase, principalmente para formar grandes profissionais.
A presença em empresas, do diálogo, da cooperação, da troca de informações mútuas, do confronto dos pontos de vista divergentes possibilita o desenvolvimento do ser humano, o que é uma pena não ter tido essa troca de idéias com pessoas tão experientes. 
Todas as etapas do estágio foram essenciais para que aprendesse ainda mais sobre essa área, mesmo tendo que realizar tudoà distância devido a pandemia teve sim muito aprendizado, não da maneira que queríamos, mas da maneira que teve que ser. A junção teórico e prática andaram juntas mesmo nesse momento de pandemia e serviram também para que pudesse perceber que é preciso ter os dois na atuação
 profissional. Gostaria de poder adquirir mais experiência nessa área que admiro, pois aprendemos muito com as crianças, mas sentimos muito mais na pele com os adultos e vemos que cada um tem a sua especificidade e sua realidade.
VII REFERÊNCIAS
BENNIS, W. A formação do líder. São Paulo: Atlas, 1996.
IBC. Confira exemplos de dinâmicas de liderança. Disponível em: https://www.ibccoaching.com.br/portal/lideranca-e-motivacao/confira-exemplos-dinamicas-de-lideranca/ Acesso em: 14 de outubro de 2020.
CAGLIARI, D. (2009) O pedagogo empresarial e a atuação na empresa. Disponível em: < https://www.pedagogia.com.br/artigos/pedagogo/> Acesso em: 29 de outubro de 2020.
SILVA, C,P,H,N (2009). Pedagogia Empresarial: Uma nova perspectiva de trabalho. Disponível em http://www.ffp.uerj.br/arquivos/dedu/monografias/NHPCS.2009.pdf Acesso em: 29 de outubro de 2020
VIII APÊNDICES
Elementos Básicos de um Projeto de Intervenção Pedagógica para Estágio Supervisionado na Pedagogia Empresarial
1 IDENTIFICAÇÃO DAS ESTAGIÁRIAS
1.1 ALUNAS
Ana Caroline Pandini
Andressa Zschornack
Raquel Glaeser
1.2 ENDEREÇO
Prefeitura Municipal de Toledo.
2 TEMA
O presente projeto abordará o tema “Aprenda a ser e agir como um líder.”
3 PÚBLICO ALVO
O público a ser trabalhado será com os gestores das escolas da prefeitura.
4 DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA
Como ser um bom líder no trabalho e influenciar uma equipe?
Qual deve ser a postura de um líder?
O que te impede de ser um líder de sucesso?
5 JUSTIFICATIVA
Vivemos em uma era de ouro em que todos têm um ponto de vista sobre o que é ser líder. Apesar disso, poucos profissionais têm a oportunidade de liderar e muito menos de serem vistos como líderes de sua posição. Infelizmente, nem todos nós sabemos como ter uma postura de líder, muito menos, estamos fazendo o que deveríamos para encontrar o caminho da liderança.
Muitas vezes, a diferença entre um líder e uma pessoa que se tornou líder e alguém que não se impôs ao líder se deve a uma característica simples: não saber ter uma postura de liderança. Muitos de nós acreditamos que sabemos como ser bons líderes. Temos o temperamento certo, embora tenhamos sido apenas bons profissionais ao longo do tempo.
É essa atitude que permite que muitos profissionais sejam vistos como líderes (pessoas responsáveis) e sempre à frente das tarefas, compromissos e senso de responsabilidade para consigo mesmos. É possível superar essas barreiras e ser avaliado sobre o conteúdo de suas ideias e as contribuições que você faz para a sua organização e, finalmente, entender como ser um líder.
6 OBJETIVOS
6.1 Objetivo Geral 
Ajudar os líderes a desenvolverem competências, habilidades e planos de ações, necessários para o gestor de instituições educacionais.
6.2 Objetivos Específicos
Reduzir a probabilidade de conflitos internos
Ampliar a percepção e a criatividade dos colaboradores
Aprimorar o foco das equipes 
Aperfeiçoar a gestão dos recursos e o planejamento do negócio como um todo.
7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Por trás do desenvolvimento de um líder está principalmente a maneira como ele pensa e observa o mundo e sua capacidade de executar e ser responsável por suas ações.
De acordo com escritores do blog Na Prática existe um termo psicológico especificamente para isso, o locus de controle, que determina como a pessoa encara e reage aos acontecimentos (bons e ruins) da vida. Funciona da seguinte maneira: quem tem locus externo de controle procura respostas do lado de fora: o que aconteceu comigo foi sorte ou azar, imprevistos ou chance, e por aí vai. Aqui, você é o coadjuvante da sua história. Já pessoas com locus interno de controle naturalmente associam o que acontece ao seu próprio esforço, mérito e competência. Se algo está errado, elas pensam: o que posso fazer para reverter essa situação? Um locus de controle interno fortalecido reforça o protagonismo, a capacidade executora e o sentimento de dono – e, portanto, a liderança.
Para liderar uma equipe algumas atitudes são primordiais, como por exemplo, ser confiante, praticar a empatia, ter uma visão estratégica, conhecer ferramentas certas ou seja, dar suporte a nível instrumental, identificar os melhores talentos e mantê-los na empresa. 
Segundo Bennis (1996, p. 22):
Os líderes são importantes por três motivos: em primeiro lugar, eles são responsáveis pela eficácia das organizações. O sucesso ou fracasso de qualquer organização. Em segundo, as adversidades que encontramos pelo caminho às vezes nos deixam sem rumo, então buscamos nos líderes um caminho, um porto seguro. E em terceiro lugar, o líder é aquele que conhece o problema, mas não se prende ao contexto, seja ele por conta dos cenários administrativos voláteis ou fusões e aquisições ou ainda por fatores demográficos.
O que impede um profissional de se tornar um bom líder são vários fatores, mas os principais serão citados abaixo: 
A falta de comunicação, que é um dos pilares de uma boa liderança. O líder precisa saber comunicar coisas boas e ruins sem ser emotivo demais ou muito agressivo. Alguns líderes são tão rudes que causam medo em seus colaboradores. Além disso, o líder é responsável por fazer a ponte entre os colaboradores e os responsáveis pela empresa e, por isso, precisa adaptar sua forma de se comunicar para as diversas situações.
O comodismo é um problema que atrapalha muito um profissional no processo de se tornar um bom líder, pois o comodismo nos impede de lutar por mudanças e nos torna cegos frente às oportunidades. Pessoas acomodadas geralmente reclamam muito e trabalham pouco. Elas também têm medo da mudança e são inseguras. Chefes acomodados desmotivam a equipe e tornam os resultados positivos mais difíceis de serem alcançados.
Ser mandão é o último fator que será citado que prejudica uma boa liderança. Liderar não é mandar. Geralmente pessoas mandonas são impacientes e perfeccionistas. O bom líder sabe dar ordens no tempo certo e do jeito certo. Líderes mandões também desanimam os funcionários e prejudicam o ambiente de trabalho, já que se torna mais difícil conviver com uma pessoa que quer o controle das coisas o tempo todo. Como líder, você não precisa provar a sua liderança para ninguém, logo, não precisa dar ordens o tempo todo. Dê liberdade aos seus funcionários e deixe-os assumir o controle também. Administre a equipe e o trabalho e entenda que nem tudo precisa ser do seu jeito.
Há outros diversos fatores que impedem um profissional de se tornar um bom líder, mas os citados acima são os que mais prejudicam esse processo.
8 METODOLOGIA
Faremos uma capacitação por meio de uma reunião feita pela plataforma Google Meet, onde o assunto abordado será liderança. A capacitação será direcionada aos gestores de instituições escolares. 
Começaremos abordando as principais características de um bom líder, quais são as suas atitudes e seus maiores desafios. Em seguida falaremos sobre a postura de um bom líder, como deve se portar perante os subordinados na empresa. Deixaremos espaço para relatos vividos pelos gestores participantes da capacitação, para que enriqueçam com suas realidades. Como último tópico da reunião, deixaremos exemplificados algumas atitudes que impedem o profissional de se tornar um bom líder, para que estes obtenham sucesso em sua gestão, sempre ponderando as características que devem ou não ter para uma boa liderança.
Para finalizar faremos uma dinâmica como forma de interação entre os participantes e essa dinâmica será realizada da seguinte forma: 
Dinâmica do Autofeedback
O objetivo desta dinâmica é convidar os líderes a fazerem uma autoavaliação sobre seus pontos fortes e fracos de sua liderança. Também devem ser avaliados elementos como inteligência emocional, comunicaçãoe relacionamento interpessoal e tomada de decisão.
Para isso, todos os participantes devem ter em mãos caneta e papel em branco. Em seguida, convidados a refletir e escrever na folha, de acordo com o orientado acima, quais são as características positivas que eles reconhecem em si mesmos e as características negativas bem como os pontos de melhoria que representam sua liderança atual.
A partir das respostas, todos os gestores são convidados a reler suas respostas e refletir o que pode e deve ser melhorado ou potencializado em seu desempenho individual e coletivo. Caso sintam-se à vontade para compartilhar, o mediador pode pedir que os gestores dividam com o grupo suas impressões. Esta é uma boa forma de aproximar seu trabalho e de encontrar, juntos, soluções para as lacunas por eles apresentadas.
Após a realização da dinâmica, começaremos abordando as principais características de um bom líder, quais são as suas atitudes e seus maiores desafios. Em seguida falaremos sobre a postura de um bom líder, como deve se portar perante os subordinados na empresa. Deixaremos espaço para relatos vividos pelos gestores participantes da capacitação, para que enriqueçam com suas realidades. Para finalizar a reunião, deixaremos exemplificados algumas atitudes que impedem o profissional de se tornar um bom líder, para que estes obtenham sucesso em sua gestão, sempre ponderando as características que devem ou não ter para uma boa liderança.
9 CRONOGRAMA DE REALIZAÇÃO
	AÇÕES
	JUL
	AGO
	SET
	OUT
	NOV
	ESCRITA DA ESTRUTURA DO LABORATÓRIO
	
	
	X
	X
	
	ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL
	
	
	
	
	X
10 AVALIAÇÃO
A avaliação se dará com base na observação e na participação efetiva dos funcionários mediante ao que for proposto, avaliando alguns critérios: se o gestor foi engajado e participou dos chats e discussões tirando dúvidas e se foi ativo nas dinâmicas propostas pelos palestrantes.
11 RECURSOS DIDÁTICOS
Google Meet, papel sulfite, caneta.
12 REFERÊNCIAS
ADMINISTRADORES. 10 características que podem destruír um líder. Disponível em: https://administradores.com.br/noticias/10-caracteristicas-que-podem-destruir-um-lider Acesso em: 14 de outubro de 2020.
BENNIS, W. A formação do líder. São Paulo: Atlas, 1996.
IBC. Confira exemplos de dinâmicas de liderança. Disponível em: https://www.ibccoaching.com.br/portal/lideranca-e-motivacao/confira-exemplos-dinamicas-de-lideranca/ Acesso em: 14 de outubro de 2020.
NA PRÁTICA. O que é liderança e por que ela é tão importante para qualquer carreira de sucesso?. Disponível em https://www.napratica.org.br/o-que-e-lideranca-e-por-que-e-importante-para-carreira/ Acesso em: 14 de outubro de 2020.