AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO DA APRENDIZAGEM

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1. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO DA APRENDIZAGEM - 7177
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	Saturday, 7 Nov 2020, 17:38
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	Saturday, 7 Nov 2020, 17:48
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Questão 1
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Texto da questão
Sobre as avaliações no sistema educacional brasileiro, julgue os itens abaixo e indique a afirmativa correta:
 (  )Desde 2000 a política de avaliação tem sido estabelecida na Educação a partir do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Esse período marcou o momento inicial de implantação dos Sistemas de Avaliação que hoje, se consolidaram e são importantes ferramentas nas definições das políticas educacionais públicas do Brasil.
  (  )O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB tem como objetivo a reformulação das políticas públicas, mas não identifica os problemas do ensino, identifica apenas os fatores que podem influenciar o desempenho dos estudantes.
  (  )Além dos Sistemas Nacionais de Avaliação (como SAEB, Prova Brasil, ENEM e ENADE), as administrações estaduais e municipais também têm realizado seus próprios sistemas, uma vez que, com tais instrumentos, é possível conhecer melhor em que patamares de aprendizagem situam-se nossas crianças e jovens nos diversos níveis educacionais.
 (  )O SAEB são avaliações aplicadas somente para a rede pública, constituído por disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa, para estudantes do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e 1º ano do ensino médio, com a finalidade de avaliar o desempenho dos estudantes.
Escolha uma:
a. F F F F
b. V V V V
c. F F V F 
d. F V F F
Questão 2
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Texto da questão
O Sistema Nacional de Avaliação (SINAES) é formado para avaliar o ensino em relação ao desempenho dos estudantes, o corpo docente, os gestores, a estrutura, a pesquisa e a extensão. Nesse processo de avaliação as instituições passam por três tipos de avaliações:
Escolha uma:
a. Validação dos cursos, reconhecimento e renovação.
b. Autorização dos cursos, reconhecimento e renovação. 
c. Ensino, pesquisa e extensão.
d. Reconhecimento, pesquisa e aprovação dos cursos.
Questão 3
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Texto da questão
Segundo Luckesi (2011), aprender a avaliar é aprender conceitos teóricos sobre avaliação, mas, concomitantemente, aprender a praticar a avaliação, traduzindo-a em atos do cotidiano. Sobre as definições abaixo é incorreto afirmar:
Escolha uma:
a. Avaliar é julgar algo ou alguém quanto ao seu valor. É um ato que pode expressar classificação, apreciação ou orientação em direção ao futuro.
b. O ato de avaliar é uma ação cotidiana na ação docente, independente do professor ter estudado teórica e didaticamente o processo de avaliação da aprendizagem.
c. A avaliação é muito mais do que um registro de perguntas e respostas, a serem respondidas por estudantes em época de provas. Isto porque a avaliação não se resume apenas num processo de realização de provas e atribuição de notas.
d. A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e aprendizagem, do currículo ao funcionamento da escola como um todo, ou seja, a avaliação deve ser realizada apenas no exercício da sala de aula, professor e estudantes. 
Questão 4
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Texto da questão
Segundo (Hellen, 1992 Apud Jussara Hoffmann) A avaliação é um constituinte indispensável na construção do processo de ensino e aprendizagem. Mesmo com tantas inovações nos dias atuais, ainda encontrarmos educadores que não observaram o real conceito e objetivo da avaliação. Das alternativas abaixo apenas uma opção não faz jus as características da função avaliativa:
Escolha uma:
a. Submeter o educando a expor suas competências adquiridas e ajudá-lo adquiri-las, caso essa aprendizagem não tenha sido atingida.
b. A nota por si mesma não caracteriza nenhum tipo de aprendizagem.
c. Atribuir valores ou conceituar notas. "Cultura" da prova. 
d. Conhecer que tipo de educando se está avaliando e quais são suas verdadeiras necessidades.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Sobre os diferentes conceitos de avaliação, cada um deles têm aplicações diversas, podendo atender a diferentes finalidades. Especificamente, é correto afirmar que Avaliação é:
Escolha uma:
a. Um instrumento de prática educativa, mas infelizmente não ajuda a estabelecer a eficácia das várias intervenções do professor.
b. É um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista verificar se os objetivos propostos foram atingidos ou não, nesta perspectiva a avaliação é definida em um conceito geral. 
c. O único sistema imutável de controle de qualidade que permite determinar se cada etapa do processo ensino e aprendizagem é eficaz, e, se não for, que mudanças devem ser tomadas para assegurar sua eficácia antes que seja tarde.
d. Uma ajuda para esclarecer quais são as metas e os objetivos menos importantes da educação e para determinar o grau em que os estudantes evoluem para atingi-los.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A partir das ideias que influenciaram a avaliação nas pedagogias brasileiras, a alternativa que traduz o pensamento da avaliação em cada categoria respectivamente são: 
(1) A avaliação na Pedagogia Tradicional;
(2) A avaliação na Pedagogia Renovada;
(3) A avaliação na Pedagogia Tecnicista;
(4) A avaliação na Pedagogia Libertadora;
(5) A avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica;
(  ) Inspirada nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino, os estudantes nesta abordagem, devem seguir o seu ritmo próprio de progressão. Toda a orientação educacional ganhou caráter técnico e meramente instrumental. Foi adotado o modelo de racionalização do ensino, com uso de meios e técnicas mais eficazes.
(  ) O formalismo e a memorização são uma das bases dessa prática pedagógica. O estudante deve seguir um modelo, a memorização é o melhor caminho para fazê-lo. Para se chegar à exatidão na captação de todas as informações passadas pelos professores, eram realizadas provas, exames, chamadas orais, exercícios entre outros, utilizados na comprovação do saber.
(  ) O centro da atividade escolar não é o professor, nem os conteúdos disciplinares, mas o estudante, que é tido como ser ativo e curioso. Nesta prática o que passa a ser mais importante não é o ensino, mas o processo rico e complexo da aprendizagem do indivíduo. Neste contexto, o professor é visto então como facilitador no processo de busca do conhecimento.
(  ) Entende que não basta ter como conteúdo escolar as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades  mais amplas para que os estudantes possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe.
(  ) Idealizada pelo renomado educador brasileiro Paulo Freire, com base na realidade educacional em efervescência no país, tem suas origens nos movimentos de educação popular que ocorreram no final dos anos 50 e início dos anos 60. Centrada na discussão de temas sociais e políticos, onde o professor e estudantes analisam problemas e realidades do meio socioeconômico e cultural, canalizam ações para uma prática de ensino coletivo.
Marque o item que mostre a sequência correta:
Escolha uma:
a. 5, 4, 3, 2, 1
b. 1, 5, 4, 3, 2
c. 2, 4, 1, 3, 5
d. 3, 1, 2, 5, 4 
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O paradigma de avaliação emancipatória tem a sua construção inspirada em três vertentes teóricas e metodológicas que são classificadas respectivamente:
Escolha uma:
a. Avaliação Ação corretiva, Crítica social e a Criação coletiva e a Pesquisa participante.
b. Avaliação feedback, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
c. Informação verbal, habilidades intelectuais, avaliação de resultados e Estratégias cognitivas;
d. Avaliação democrática, Crítica institucionale a criação coletiva e a Pesquisa participante. 
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A avaliação deve ser inicialmente percebida como um instrumento para medir o desempenho e, a partir disto permitir a formação de um juízo de valor sobre o que foi observado nessa medição. Nesse sentido, a principal finalidade da avaliação consiste em:
Escolha uma:
a. Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados. 
b. Apreciar o processo que o levou aprender nesse período: o aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
c. Servir como referência do aproveitamento educacional dos professores avaliados.
d. Celebrar o sucesso, com base nos objetivos estabelecidos e progressos realizados.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Ao lermos os Parâmetros Curriculares Nacionais, o tema avaliação é compreendido como elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino, cujo objetivo:
Escolha uma:
a. É orientar a família para que incentivem a aprendizagem dos filhos.
b. E orientar a gestão escolar para que ela trabalhe de forma satisfatória.
c. É orientar o estudante para que ele aprenda de forma satisfatória. 
d. É orientar o professor para que ele ensine de forma satisfatória.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Assinale as alternativas que caracterizam as avaliações externas:
I) Essas avaliações são aplicadas para identificar as fragilidades e potencialidade das escolas, e se identificadas alguma fragilidade deve ser traçado planos de ações com o intuito de melhorar.
II) O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE), foi implementado, com o objetivo de promover um ensino de qualidade e equânime para todos os estudantes da rede pública do Estado.
III) As avaliações externas promovidas pelos órgãos competentes como, por exemplo, o SAEB, PROVINHA BRASIL e do IDEB, são avaliações que tem o objetivo de analisar os conhecimentos dos estudantes.
São verdadeiros os itens:
Escolha uma:
a. Apenas II e III estão corretos. 
b. Apenas I está correto.
c. Apenas III está correto.
d. Apenas I e II estão corretos.
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