Disciplina habilidade ingles final

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Disciplina:
	Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649141) ( peso.:3,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A interação social possibilita que a aprendizagem do sujeito ocorra de forma concreta, visto que há um processo ininterrupto de ensino e aprendizagem. Para que isso ocorra, é importante que haja ludicidade e segundo Cook-Gumperz (1997), o brincar com a linguagem pode ser dividido em dois momentos. Sobre esses momentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No nível semântico, é importante brincar com os sons para que se criem os padrões de ritmo e brincar com as estruturas gramaticais para que se criem os padrões e paralelismos.
(    ) O contato com a língua, com a cultura e com os hábitos dos falantes da língua inglesa ajuda a promover o desenvolvimento da identidade linguística e cultural de cada sujeito.
(    ) O conhecimento e o uso da língua inglesa devem permitir ao aluno o acesso a diversos tipos de conhecimentos sobre outras culturas e outros grupos sociais.
(    ) Os níveis formal e semântico devem estar presentes, principalmente quando trata do ensino da língua inglesa para crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	2.
	Por muito tempo, a palavra avaliar foi relacionada à palavra punir, como um instrumento utilizado para classificar e rotular os alunos como bons, médios ou ruins. Felizmente, essa concepção de avaliação está ultrapassada e, atualmente, a avaliação é compreendida como uma das ferramentas mais importantes para atingir os objetivos no processo de ensino e aprendizagem. Sobre a avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A avaliação formativa possibilita a adequação dos conteúdos às necessidades e aos interesses dos alunos de Língua Inglesa.
(    ) A avaliação somativa é pontual, tem caráter institucional e permite classificar o processo de ensino-aprendizagem.
(    ) A avaliação qualitativa está associada à aprendizagem significativa e deve ser feita em conjunto por alunos e professores.
(    ) O aprendizado da língua inglesa deve ser avaliado por meio de avaliações quantitativas, preparando os alunos para os vestibulares e concursos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	3.
	As pistas tipográficas são elementos que, no texto, transmitem informações nem sempre representadas por palavras. Essas pistas são observadas no processo de Skimming e reconhecê-las representa um grande auxílio à leitura. Sobre as pistas tipográficas, leia o excerto a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
"[...] LAS VEGAS - The fight was so close at the final bell that no one at T-Mobile Arena - including Gennady Golovkin and Canelo Álvarez - knew who would leave the ring with the middleweight title belts.
It was Álvarez, though by the slimmest of margins. He won the last round on two scorecards Saturday night on the Strip to gain a majority decision and hand Golovkin his first loss in a fight that more than lived up to its billing. [...]".
FONTE: https://www.nytimes.com/2018/09/16/sports/17fight-boxing-alvarez-golovkin.html?rref=collection%2Fsectioncollection%2Fsports&action=click&contentCollection=sports®ion=rank&module=package&version=highlights&contentPlacement=9&pgtype=sectionfront Acesso em: 11 abr. 2018.
	 a)
	Arts.
	 b)
	Tech.
	 c)
	Travel.
	 d)
	Sports.
	4.
	Para ensinar a leitura em língua inglesa, é importante que o professor desafie o aluno com atividades que condizem com o nível deste, nunca em nível muito inferior ao que o aluno conhece, pois, o cérebro necessita incessantemente ser estimulado e desafiado. A partir disso o aluno aprende e se sente motivado para buscar sempre mais. Sobre as atividades de leitura em língua inglesa, ordene os itens utilizando o código a seguir:
I- Educação Infantil.
II- Ensino Fundamental II.
III- Ensino Médio.
IV- Educação de Jovens e Adultos.
(    ) Leituras mais complexas, adequadas a temas de interesse da faixa etária, que despertem a criticidade.
(    ) Leituras de caráter mais direcionado, já que a maioria das pessoas nesta faixa etária já tem uma vida encaminhada profissionalmente.
(    ) Leituras básicas, com recursos visuais atraentes e revisão de vocabulário.
(    ) Leitura de imagens para a compreensão de palavras e expressões curtas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - IV - II - I.
	 b)
	IV - III - I - II.
	 c)
	II - IV - I - III.
	 d)
	I - II - III - IV.
	5.
	Segundo Brindley (1989), o desenvolvimento de um planejamento não deve ser considerado perca de tempo, visto que pode garantir que cada etapa da atividade seja pensada e, quando colocada em prática, atinja os seus objetivos. Sobre o planejamento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRINDLEY, G. P. The role of needs analysis in adult ESL programme design. In: JOHNSON, R.K. The Second Language Curriculum. Cambridge University Press: 1989.
	 a)
	Um bom planejamento depende de diversas variáveis, entre elas a dedicação do professor e o tempo para leituras, reflexões individuais e coletivas.
	 b)
	O planejamento é a garantia de que não existirão imprevistos durante as aulas.
	 c)
	O planejamento é um documento que deve ser elaborado exclusivamente no início de cada ano letivo.
	 d)
	Informar os objetivos da aula é o suficiente para que o aluno perceba que há planejamento por parte do professor.
	6.
	Inicialmente os registros textuais eram feitos em pedras, depois surgiu o papel. A máquina de escrever, que substituiu a pena, foi uma das maiores evoluções da escrita, seguida pela imprensa. Hoje, para onde quer que voltemos nosso olhar, nos deparamos com informações em excesso, imagens, velocidade, informações duvidosas. Nesse contexto, a estrutura hipertextual surge para possibilitar um desempenho melhor na seleção das informações que chegam a nós. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Um conjunto de palavras escritas em livros, folhetos, documentos, entre outros.
	 b)
	É o processo de aprendizagem aonde se desenvolve a habilidade de ler e escrever de maneira adequada.
	 c)
	Um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos ou parte de gráficos, sequências sonoras, documentos complexos que podem ser eles mesmos hipertextos.
	 d)
	É o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter se apropriado da escrita.
	7.
	Um dos assuntos muito debatidos na atualidade, no que concerne à educação, diz respeito à leitura, visto que ela contribui para familiarizar a criança com a escrita, e a familiarização com a escrita contribui para que a criança se alfabetize e possa interagir com todas as disciplinas do currículo. Com relação à leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A leitura é uma prática da sala de aula, mas que está longe do desenvolvimento da criticidade.
(    ) A leitura é capaz de ativar mecanismos que conseguem desenvolver o raciocínio lógico e a criticidade.
(    ) A leitura se processa puramente na apropriação do texto.
(    ) A leitura, por ser uma atividade que trabalha com a escrita, tende a se afastar da reflexão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	8.
	A avaliação é um momento difícil no processo de ensino e aprendizagem, visto que os alunos nem sempre conseguem obter os resultados esperados e os professores precisam ser extremamente justos, observando todo o processo de aprendizagem. Em inglês, existem abordagens, métodos, procedimentos e técnicas que são utilizados com frequência para dar suporteaos professores. Sobre as abordagens, métodos, procedimentos e técnicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A abordagem (Approach) descreve como a linguagem é usada e como suas partes estão interligadas.
(    ) Método (method) é a realização prática da abordagem.
(    ) Procedimento (procedure) é a forma encontrada para realizar algumas atividades, bem como para desenvolver alguns objetivos.
(    ) Técnica (technique) é uma sequência lógica que oferece um modelo de competência de linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	9.
	Este estágio intelectual, segundo Piaget (1975), vai de zero a dois anos. Nesta fase, a criança tem grande necessidade de tocar objetos, colocá-los na boca, experimentá-los a partir dos seus sentidos. A aprendizagem ocorre inconscientemente a partir dos reflexos, por exemplo, a sensação de quente e frio que passa a ser percebida. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Sensório-motor.
	 b)
	Operatório concreto.
	 c)
	Operatório formal.
	 d)
	Pré-operatório.
	10.
	De acordo com Kleiman (1998, p. 61) compreensão leitora é "o processo por meio do qual são postas em funcionamento as estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que o leitor extraia e construa significados do texto, simultaneamente, para fazer sentido da língua escrita". Esse processo é dividido em quatro níveis: decodificação, compreensão literal, inferência e monitoramento. Sobre o primeiro nível de leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Decodificar significa interpretar os códigos.
(    ) Executar apenas o primeiro nível de compreensão leitora resulta em uma compreensão superficial de textos.
(    ) Decodificar significa compreender o texto de forma literal.
(    ) Decodificar significa avaliar o nível linguístico do texto.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KLEIMAN, Â. B. Compreensão leitora. In: FRADE, I. C. A. S.; COSTA VAL, M. G.; SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Tradução de Cláudia Schilling. 6. ed. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	11.
	(ENADE, 2017) Leia o poema e analise as sentenças a seguir:
A word is dead
When it is said,
Some say.
I say it just
Begins to live
That day.
Taking the poem into account, analyze the following statements and the relationship between them:
I- By reading Dickinson's poem, one has the possibility to understand the relationship the poet bears with her raw material, which is language.
BECAUSE
II- The poem, among other possibilities, reveals how Dickinson sees her poetic creative process as a unique experience of bringing words to life.
Considering the statements, choose the correct option:
DICKINSON, E. Complete Poems. Boston: Littke, Brown, 1924. Avaiable at: <http://www.bartleby.com>. Access on: Jul. 25th 2017.
	 a)
	Statements I and II are true propositions, and II is a correct justification for I.
	 b)
	Statement I is a true proposition, and II is a false proposition.
	 c)
	Statement I is a false proposition, and II is a true proposition.
	 d)
	Statements I and II are true propositions, but II is not a correct justification for I.
	12.
	(ENADE, 2005) Os Parâmetros Curriculares Nacionais - Língua Estrangeira - Ensino Fundamental fazem um alerta aos professores sobre os softwares disponíveis para o ensino de Língua Estrangeira que reproduzem, muitas vezes, um tipo de "instrução programada", incompatível com visão de linguagem e de aprendizagem proposta nos PCN. Qual é a característica apresentada por um software típico de "instrução programada" que o torna incompatível com a proposta dos PCN?
	 a)
	uma série subordinada de exercícios linguísticos, sem contextos definidos, com base em uma única resposta certa do aluno.
	 b)
	uma série de atividades específicas de uso da linguagem, em que se estabelece relação entre a língua e o mundo social do aluno.
	 c)
	uma série de propostas de inferência linguística, com base no pré-conhecimento do aluno sobre gêneros textuais.
	 d)
	uma série de perguntas sobre as expressões de um texto, que o aluno não conhece, com destaque para pistas contextuais.