prova pratica pedagogica e processo cognitivos

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Vamos começar? A Avaliação Presencial – 2ª Chamada (AP2) é destinada aos alunos que agendaram a AP1 e não compareceram. Ela é composta por questões objetivas, tem duração de 1 (uma) hora e corresponde a 60% da média desta disciplina. Não é permitido consultar o material de estudos ou realizar pesquisas na internet enquanto você realiza a atividade. Fique atento! Após responder às questões, você só tem uma oportunidade de finalizá-la, clicando em "enviar". Boa prova!
O período de realização da Avaliação Presencial é das 21:00 às 22:00 (horário oficial de Brasília). ATENÇÃO! Você DEVE clicar em "Enviar" antes do horário previsto para o encerramento, caso contrário, a sua nota NÃO será computada.
1)
A oportunidade que o aprendizado irá possibilitar quando consolidado é poder planejar, organizar e estruturar novas ações diante de um posicionamento para que chegue a determinado resultado. O que é entendido como ser capaz de monitorar o caminho que o pensamento faz para que se aprendam novos conhecimentos.
Há duas mudanças no desenvolvimento que contribuem para a aquisição da metacognição. Quais são elas?
Alternativas:
Interações com o passado e interações com o presente.
Insights, “descobertas”; e reflexão.
Estruturar ações e analisar resultados.
Pensar e monitorar.
Desenvolvimento do self (eu) e aumento da capacidade de planejar.checkCORRETO
Resolução comentada:
A correta é o desenvolvimento do self (eu) e aumento da capacidade de planejar.
Código da questão: 33327
2)
Quais os primeiros autores a considerar a metacognição como uma área específica de pesquisa? E em que ano?
Alternativas:
Flavell e Wellman – 1977.checkCORRETO
Edwars e Mercer – 1988.
Whitmann – 1968.
Sanmartí - 2009.
Bonniol e Nunziati – 1970.
Resolução comentada:
Foram Flavell e Wellman – 1977.
Código da questão: 34189
3)
De acordo com Jerome Bruner (1976): (...) “o homem, para tentar entender seu mundo, faz uso de estratégias de ______________, reconhecendo, continuamente, regularidades dentro da _______________ dos fenômenos. A partir disso, forma _________________ que vão sendo ____________ e sedimentados permitindo influir sobre seu meio”.
Complete as lacunas com as palavras que melhor encaixam dando o sentido verdadeiro.
Alternativas:
pensamento – continuidade – raciocínios – captados;
conduta – sequência – elaborações mentais – transmitidos;
ambientação – movimentação – contextos – assimilados;
comportamento - observação –situações específicas – aprendidas;
comportamento – complexidade – conceitos estratégicos – assimilados.checkCORRETO
Resolução comentada:
A sequência é: comportamento – complexidade – conceitos estratégicos – assimilados.
Código da questão: 33341
4)
A Teoria Experiencial de Aprendizagem de David Kolb teve influencia de outros estudiosos e pesquisadores importantes. Qual deles?
Alternativas:
Carl Gustav Jung e Carl Rogers.checkCORRETO
Freud.
Carl Gustav Jung.
Carl Rogers.
Wallon e Vigotski.
Resolução comentada:
As contribuições de Rogers e Yung são apontadas apresentando similaridades. Kolb teve influências destes dois teóricos.
Código da questão: 34200
5)
Considerando o tema da avaliação da aprendizagem, leia as duas perguntas a refletir abaixo e responda com a palavra que melhor expresse e a represente:
- A avaliação mais importante e feita por quem? – E a sua decorrência, qual é?
Alternativas:
próprio professor – avaliação;
pelo professor – análises e observações;
colegas – feedback do que percebem do aprendizado do seu colega.
próprio aluno - autorregulação;CORRETO
escola – análise do grupo de educandos;checkINCORRETO
Resolução comentada:
A melhor avaliação é feita pelo “próprio aluno”, pois com isso pode desenvolver a autorregulação do seu processo de ensino–aprendizagem.
Código da questão: 34192
6)
A Teoria das Múltiplas Inteligências foi criada por qual estudioso?
Alternativas:
Ausubel.
Piaget.
Wallon.
Vygotsky.
Gardner.checkCORRETO
Resolução comentada:
Inteligências Múltiplas, lançada por Howard Gardner.
Código da questão: 33315
7)
A ação da aprendizagem envolve três dimensões, que são representativas para se compreender a
sua abrangência e aplicação, dando conta do processo como um todo. Aponte a alternativa correta.
Alternativas:
Aquecimento, interação, compartilhamento.
Formar, uso da inteligência, feedback.
Indivíduo, contexto, social.CORRETO
Sujeito, objeto, resultado.checkINCORRETO
Competências, habilidades, atitudes.
Resolução comentada:
Individual ou pessoal, contexto (ambiente para aprender), social (interações).
Código da questão: 33307
8)
Se a finalidade principal da avaliação é a regulação tanto das dificuldades e erros dos alunos quanto do processo de ensino, aponte outra finalidade para a avaliação do processo de ensino e aprendizagem nas alternativas apresentadas abaixo:
Alternativas:
Verificar onde os educandos estão errando e como fazer para mostrar isso.
Observar o que impulsiona a aprendizagem e o que lhe dá mais qualidade.checkCORRETO
Ponderar conjuntamente, educador x educando, o que podem revisar nos conteúdos transmitidos.
Avaliar pode trazer danos para educandos despreparados para perceber seus pontos fracos.
Avaliar é procurar identificar o que mais o aluno/educando gosta de aprender.
Resolução comentada:
Ênfase no erro, revisão de conteúdos, danos emocionais e o que gosta de aprender, nada tem sentido com o processo de avaliação da aprendizagem. Somente a alternativa “a”que aborda o que a avaliação se propõe.
Código da questão: 34193
9)
A “aprendizagem por descoberta” é quando o educando ou aprendiz vai desvendando a realidade que o conhecimento lhe proporciona, de forma gradual, a medida de sua autonomia. E qual é o papel do educador nesta modalidade?
Alternativas:
Transmissor de conteúdos.checkINCORRETO
Promover o aprendizado.
Facilitador e guia.CORRETO
Incentivador.
Influenciador.
Resolução comentada:
O papel do educador nesta modalidade é de guia e facilitador.
Código da questão: 33344
10)
Rauve Feuerstein, antes mesmo de criar seu modelo pedagógico, cria o que denominou de “LPAD” ao realizar seus estudos com crianças imigrantes em situações de privação. O que significa essa sigla? Escolha a alternativa correta.
Alternativas:
Laboratório para Pessoas com Aprendizagem Deficitária.
Laboratório de Potencial e Atenção ao Desenvolvimento.
Estratégias de Avaliação do Potencial de Aprendizagem.checkCORRETO
Laboratório de Promoção e Aceleramento do Desenvolvimento.
Estudos Planejados de Avanço da Aprendizagem.
Resolução comentada:
A sigla LPAD foi designada pelo autor como Estratégias de Avaliação do Potencial de Aprendizagem.
Código da questão: 34203