ATIVIDADE 17

Prévia do material em texto

A - Na fase de Pré-aula, há a necessidade de disponibilizar material para que os alunos acessem no Moodle. Ela já possui um texto digitalizado que contextualiza o que é a região do Curdistão, mas sabe que em sua sala existem alunos com estilos de aprendizagem diversos. Então, com o intuito de ajudar os alunos visuais e auditivos, ela quer disponibilizar uma mídia, que pode ser um vídeo, uma animação ou um áudio. E para isso, além de solicitar que o técnico poste todo o material no Moodle, pediu ao mesmo o seguinte:
1 – encontre e indique o link para uma mídia (um vídeo, uma animação ou um áudio, etc.) para complementar o material impresso que ela irá usar, mas esta mídia deve ser de um site confiável e deve ter no máximo 20 minutos de duração;
Opção 1 - https://youtu.be/b8gRpvcNyRc
Opção 2 - https://youtu.be/V1FclcCOMJY
Opção 3 - https://youtu.be/hDD_Lyb_M8U
Opção 4 - https://youtu.be/Q000hGIKfc4
Opção 5 - https://youtu.be/4N1a8rQcJfc
2 – Além da mídia, ela precisa que o técnico construa um questionário, fora do Moodle, que servirá para avaliar o que os alunos aprenderam e, também, disponibilize estatística das respostas. O questionário deverá ter a indicação de quem o respondeu e ser composto das seguintes questões abertas:
· Diga o que aprendeu sobre os conceitos de Estado e Nação e qual a diferença entre estes dois conceitos.
· Em sua opinião, o Curdistão deve ser ou não um Estado soberano?
· O que achou difícil ou confuso na leitura? Se nada foi difícil ou confuso, conte-nos o que achou mais interessante. Por favor, seja o mais específico possível
Opção 1: https://classroom.google.com/c/MTY1Nzc0ODI4NDg5/a/MTY1Nzc1NDQxMjkx/details
B - Na fase da Aula, após fazer uma apresentação resumida do material aos alunos, a profª Marize precisa ter uma forma de avaliar a aprendizagem dos alunos por meio de questões de múltipla escolha que possa ser utilizada mais de uma vez, ou seja, as questões e respostas devem ser alternadas cada vez que a ferramenta for utilizada e, além disso, permitir saber o número de acertos e erros de forma automática. Ao final desta fase, a profª apresentará uma pequena animação com o resumo do tema, daí novamente pediu ajuda ao técnico para que:
3 – indique uma ferramenta para a construção do questionário que seja gratuita e atenda aos requisitos solicitados pelo professor; 
Opção: Quizizz (http://quizizz.com)
4 – indique uma ferramenta para a construção da animação pretendida, que seja gratuita e possa ser exportada para uso off-line, pois na escola não há possibilidade de usar a Internet. 
Opção 1: Powtoon (https://www.powtoon.com/)
Opção 2: Scratch (https://scratch.mit.edu/)
C - Na fase da Pós-aula, os alunos devem refletir e demonstrar o que aprenderam sobre o tema, então a professora vai solicitar que eles façam um vídeo documentário sobre os Curdos e a tentativa destes de criar um estado soberano. Mas ela gostaria que este material fosse compartilhado on-line entre os alunos da turma e com os demais colegas da escola. Entretanto, ela não sabe que ferramenta utilizar para colocar todos os vídeos juntos e disponíveis para a comunidade acadêmica. Então, para ajudá-la novamente pediu ao técnico para que:
5 – indique uma ferramenta que possa ser usada para disponibilizar todos os documentários em um único local, em que ela possa acessar a tarefa para corrigir e divulgar o resultado do trabalho dos alunos para toda a escola.
Opção 1: Postar no youtube e enviar os links através do fórum do moodle
Este é o caso-problema que necessita ser resolvido pelos grupos, que ao final devem responder a 5 questões que devem ser postadas no Padlet disponibilizado no enunciado da tarefa, juntamente com um pequeno texto (dentro do Padlet) escrito por cada um dos membros do curso dizendo o que aprenderam com a tarefa. Prazo até dia 09/11/2020.
As respostas de cada grupo deverão ser apresentadas ao final da aula para toda a turma.
Para facilitar a realização desta tarefa, utilize o quadro com os critérios de avaliação.
	Critérios de Avaliação
	Classificação
	Pontuação Máxima
	
	0
	1
	2
	
	1 - Indicação de uma mídia sobre o tema proposto para ser usado na fase Pré-aula.
Opção 1 - https://youtu.be/b8gRpvcNyRc
Opção 2 - https://youtu.be/V1FclcCOMJY
Opção 3 - https://youtu.be/hDD_Lyb_M8U
Opção 4 - https://youtu.be/Q000hGIKfc4
Opção 5 - https://youtu.be/4N1a8rQcJfc
Opção 6 - https://youtu.be/eOqezNeLjII
Opção 7 - https://youtu.be/4N1a8rQcJfc
	Não indicou o link de acesso à mídia.
	Indicou o link de acesso à mídia, mas ela não trata do tema solicitado.
	Indicou o link de acesso à mídia, ela trata do tema solicitado e está dentro do tempo limite de 20 minutos.
	2
	2 - Construção de questionário com indicação do respondente e as 3 perguntas formuladas pelo professor para ser usado na fase Pré-aula.
Opções de ferramentas:
Questionários
Kahoot (https://create.kahoot.it/)
Quizizz (http://quizizz.com)
Socrative (https://socrative.com/)
Plickers (https://get.plickers.com/)
Quizlet (https://quizlet.com/)
Criador de Quizzes Online (https://www.onlinequizcreator.com/pt/)
	Não construiu o questionário.
	Construiu o questionário e indicou o link de acesso, mas não incluiu alguns dos 4 itens solicitados.
	Construiu o questionário com os 4 itens solicitados e indicou o link de acesso.
	2
	3 - Indicação de uma ferramenta que possa ser usada para a construção do questionário da fase Aula.
Questionários
Kahoot (https://create.kahoot.it/)
Quizizz (http://quizizz.com)
Socrative (https://socrative.com/)
Plickers (https://get.plickers.com/)
Quizlet (https://quizlet.com/)
Criador de Quizzes Online (https://www.onlinequizcreator.com/pt/)
	Não indicou a ferramenta ou ela não é gratuita.
	Indicou uma ferramenta gratuita, mas ela não permite que as questões e respostas sejam alternadas ou ela não apresenta os resultados sumarizado.
	Indicou a ferramenta e esta permite que as questões e respostas sejam alternadas e que apresente ou ela apresenta os resultados sumarizado.
	2
	4 - Indicação de uma ferramenta que possa ser usada para a construção de uma animação.
Make Beliefs Comics (https://www.makebeliefscomix.com/)
Storybird (https://storybird.com/)
Powtoon (https://www.powtoon.com/)
Scratch (https://scratch.mit.edu/)
Wideo (https://wideo.co/) 
Tellagami (https://tellagami.com/) 
Plotagon (https://plotagon.com/) 
Magisto (iOS, Android) (https://www.magisto.com/)
Stop Motion (https://evtdigital.wordpress.com/tag/stop-motion/)
	Não indicou nenhuma ferramenta ou ela não é gratuita.
	Indicou uma ferramenta gratuita, mas ela não permite a construção de animações.
	Indicou uma ferramenta gratuita e ela permite a construção de animações.
	2
	5 - Indicação de uma ferramenta que possa ser usada para disponibilizar os documentários em um único local e que possa ser acessada livremente por toda a escola.
Opção 1: postar no fórum do moodle o link das animações. A ideia é que cada grupo crie sua animação poste no youtbe e compartilhe o link no fórum referente atividade.
Opção 2: postar o link da animação num padlet que a professora criar referente a atividade, A ideia é que cada grupo crie sua animação poste no youtbe e compartilhe o link no fórum referente atividade.
	Não indicou nenhuma ferramenta.
	Indicou uma ferramenta que permita a postagem de todos os trabalhos, mas ela não permite livre acesso a todas as pessoas.
	Indicou uma ferramenta que permita a postagem de todos os trabalhos e ela permite livre acesso a todas as pessoas.
	2
	TOTAL
	10