3 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TEORIA E PRÁTICA 3 AVALIANDO O APRENDIZADO

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Disc.: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL : TEORIA E PRÁTICA 
 
 
 
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 Questão 
Acerto: 0,1 / 0,1 
 
 
NASCIMENTO, Lilliane de Lima Andrade do. Educação profissional e emancipatória: proposta 
para a formação crítica de trabalhadores menciona em seu artigo, a seguinte citação de 
autores, portanto, insira na coluna abaixo a melhor opção de resposta.A perspectiva de 
Educação Emancipatória assume especial relevância quando direcionada 
à________________________. Isso porque lida diretamente com a formação de 
trabalhadores e seu encaminhamento para o mundo do trabalho. A esse público faz-se 
necessário, em virtude da precarização e desarticulação ocorrida nas últimas décadas, 
proporcionar espaços de discussão capazes de construir e fortalecer sua unidade e o 
pensamento de classe para si (Gramsci apud Montaño, 2011). 
 
 Educação Profissional. 
 
 
Compare com a sua resposta: As origens de Trabalho e Educação se confundem. Por meio 
do trabalho o homem se forma, se educa, se constitui. Além disso, o mundo do trabalho vai 
direcionar os direcionamentos no mundo da educação escolar. A escola acaba se moldando a 
partir do que exige o mercado de trabalho. 
 
 
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 Questão 
Acerto: 0,1 / 0,1 
 
 
Escola é uma palavra grega que significa: 
 
 Lugar do ócio. 
 
 
Compare com a sua resposta: Segundo o receituário neoliberal, a economia só voltaria a 
crescer quando fossem abolidos os estímulos e as restrições impostas ao mercado. Nesse 
sentido, a cartilha neoliberal recomenda o combate aos mecanismos de intervenção e 
defende a eliminação das barreiras à livre movimentação de capital-dinheiro; a eliminação 
das políticas protecionistas às empresas, deixando os mercados de bens submetido à 
concorrência global; além da flexibilização das relações trabalhistas. Os neoliberais 
defendem a reconstituição do mercado, da competição e do individualismo, como 
argumentos básicos para as mudanças realizadas tanto no âmbito da política econômica, 
quanto nas políticas sociais. Propõem a eliminação da intervenção do Estado na economia, 
seja no que diz respeito ao planejamento mais sistemático, seja no que concerne à sua 
atuação enquanto produtor direto, através da desregulamentação das atividades econômicas 
e da privatização. 
 
 
3 
 Questão 
Acerto: 0,1 / 0,1 
 
 
Consenso de Washington é uma conjugação de grandes medidas - que se compõe de dez 
regras básicas - formulado em novembro de 1989 por economistas de instituições 
financeiras situadas em Washington D.C., como o FMI, o Banco Mundial e o Departamento 
do Tesouro dos Estados Unidos, fundamentadas num texto do economista John Williamson, 
do International Institute for Economy, e que se tornou a política oficial do Fundo Monetário 
Internacional em 1990, quando passou a ser "receitado" para promover o "ajustamento 
macroeconômico" dos países em desenvolvimento que passavam por dificuldades. Eram 
"regras" nessa receita para a America Latina: 
 
 Disciplina fiscal Redução dos gastos públicos 
Reforma tributária Juros de mercado Câmbio de 
mercado Abertura comercial Investimento 
estrangeiro direto, com eliminação de restrições 
Privatização das estatais Desregulamentação 
(afrouxamento das leis econômicas e trabalhistas) 
Direito à propriedade intelectual 
 
 
Compare com a sua resposta: Entre as principais capacidades exigidas do trabalhador se 
destacam: a capacidade de comunicar-se, a autonomia para resolver problemas, a 
criatividade, a liderança, o aperfeiçoamento contínuo. 
 
 
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 Questão 
Acerto: 0,1 / 0,1 
 
 
As transformações atualmente em curso nos cenários econômico, político e social têm sido 
analisadas por diferentes correntes do pensamento teórico. Entre elas se destaca a 
interpretação da Escola de Regulação Francesa que tem como principais defensores Aglietta 
e Coriat. A partir da linha de pensamento da Escola de Regulação Francesa, assinale os 
conceitos defendidos pela mesma: 
 
 O capitalismo para esta Escola pode ser considerado 
como um sistema que tem algumas leis de 
movimentação. É um sistema de precisa crescer, se 
expandir, se acumular. Ele se concentra nas mãos 
de um grupo cada vez menor. Passa por crises 
cíclicas e estruturais. 
 
 
Compare com a sua resposta: A meritocracia dia que o processo de alavancamento 
profissional e social é uma consequência dos méritos individuais de cada pessoa, ou seja, 
dos seus esforços e dedicações, e o capitalismo prega e influencia isso. As posições 
hierárquicas estariam condicionadas às pessoas que apresentam os melhores valores 
educacionais, morais e aptidões técnicas ou profissionais específicas e qualificadas em 
determinada area. Alguns sociólogos, filósofos e intelectuais ignoram a meritocracia como 
um sistema justo de hierarquização, pois a ascensão profissional ou social não depende 
exclusivamente do esforço individual, mas também das oportunidades que cada indivíduo 
tem ao longo da vida. As pessoas que nascem com melhores condições financeiras, com 
acesso as melhores instituições de ensino e contatos profissionais exclusivos, têm maiores 
chances de conquistar uma posição privilegiada em relação aquelas que não tiveram esta 
mesma ¿sorte¿. 
 
 
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 Questão 
Acerto: 0,1 / 0,1 
 
 
As propostas neoliberais envolviam o corte nos gastos sociais, 
impondo restrições às instituições de bem-estar com o objetivo 
de: 
 
 ampliar a competição entre os indivíduos e a 
competitividade entre as empresas 
 
 
Compare com a sua resposta: 
Devem ser considerados corretos quaisquer aspectos apresentados a seguir: 
a) superação de estratégias pragmáticas, fragmentadas e instrumentais de 
formação. b) superação de uma visão de formação superficial, restrita, voltada 
apenas para a melhoria do desempenho das tarefas. 
c) adoção de uma nova postura frente aos saberes, às práticas de ensinar e de 
aprender, aos procedimentos de organização curricular, aos procedimentos de 
avaliação e às estratégias de gestão, de modo a combater a dualidade da 
educação profissional brasileira. 
d) articulação dos projetos de educação profissional a diferentes estratégias de 
escolarização. 
e) organização de propostas formativas comprometidas com a ampliação das 
diferentes capacidades humanas, inclusive as de trabalho, de modo a promover a 
autonomia do trabalhador frente aos processos de trabalho. 
f) desenvolvimento de propostas comprometidas com a socialização do saber 
sistematizado, com a apropriação crítica dos conhecimentos técnico-científicos que 
fundamentam a vida do trabalhador na sociedade e no mundo do trabalho 
g) implementação de propostas de educação profissional que sejam ao mesmo 
tempo técnicas e políticas, isto é, que preparem também para a participação social 
e política 
h) definição de estratégias de formação inicial e continuada articuladas à ideia de 
construção de itinerários formativos