AV - Políticas públicas e organização da edu básica (nota 10)

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 EAD ARACAJU - SALGADO FILHO - SE 
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Disciplina: EEL0112 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA Período: ) EAD (G 2020.3 / AV 
Aluno: Matrícula: 
Data: 12/11/2020 20:52:35 Turma: 9003 
 
 ATENÇÃO 
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 1 a Questão ( Ref.: 202006152974) 
O Argo 205 da Constuição Federal de 1988 afirma que que a Educação: 
Permite desenvolver a cidadania; qualifica para o processo educacional. 
Erradica os preconceitos de origem e idade; deve ser fomentada pela 
sociedade; busca o pleno desenvolvimento da pessoa. 
 
 
Erradica a pobreza; garante a gratuidade do ensino público nos municípios menos 
industrializados. 
É um dever do Estado; deve ser fomentada pela sociedade; é um dever da família. 
É um dever universal do homem; promove isonomia étnica e religiosa. 
 
 2 a Questão ( Ref.: 202006066447) 
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), em seus princípios fundamentais, inspira-se nos princípios de liberdade e 
nos ideais de solidariedade humana, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o 
trabalho. No que diz respeito ao âmbito específico do educacional são elencados onze princípios em que o 
ensino deverá se basear. Assinale a alternativa que NÃO CORRESPONDE a nenhum desses princípios. 
 
gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino; 
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola 
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; 
Valorização dos profissionais da educação pública; 
 
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 3a Questão (Ref.: 202006066448) 
O ensino religioso, no âmbito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação é: 
 de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos 
horários especiais, sendo ofertada obrigatoriamente no período oposto ao ensino regular. 
obrigatório apenas nas instituições privadas de ensino facultativo ao aluno 
cursar, mas de oferta obrigatória nas instituições públicas 
de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos 
horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural 
religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. 
 de matrícula obrigatória, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos 
horários normais das escolas públicas e privadas. 
 
 
 
 A Lei Nº 13.415 de 2017, ocorrida no governo do Presidente Michel Temer, altera a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação (9394/96) e normatiza a: 
 
Reforma do ensino médio 
Ampliação do Ensino Fundamental 
Efetivação da BNCC o ensino 
Fundamental de 9 anos 
Reforma Universitária 
 
 
 
De acordo com a LDB (Lei n. 9.394/96), as instituições públicas que ofertam a Educação Básica devem ser 
administradas com base em alguns princípios, dentro eles encontram-se a Gestão Democrática do ensino 
que encontra-se refletido na: 
elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPC) construído com a participação da comunidade 
escolar elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) feito pela secretária municipal de ensino 
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) feito pela equipe gestora 
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) construído bimestralmente em cada rede de ensino 
elaboração do Projeto Político Pedagógico ( PPC) feito pela equipe gestora a cada 6 anos 
 
 
 
Em 1929, ocorreu uma grande crise mundial proporcionada pela superprodução de bens materiais, a qual 
se tornou maior em relação à demanda dos possíveis compradores. Essa crise afetou toda a Economia 
Global, no cenário Pós Primeira Guerra Mundial, deixando a população muito vulnerável à miséria e perda 
de direitos sociais. Nesse cenário surge a noção de Estado de bem-estar social. Esse tipo de concepção 
defende a seguinte ideia: 
O Estado não deve investir em políticas sociais, pois se trata de gastos desnecessários. 
O Estado deve atuar apenas na Economia, não se envolvendo com a promoção social. 
O Estado deve focar suas ações na recuperação dos direitos humanos e políticos. 
O Estado deve ser mínimo e, portanto, não deve se envolver com direitos sociais. 
O Estado deve se encarregar da promoção social e da regulação da economia. 
 
4 a Questão ( Ref.: 202006066451) 
5 a Questão ( Ref.: 202006150575) 
6 a Questão ( Ref.: 202006146550) 
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As políticas públicas podem ser classicadas em diferentes tipos, de acordo com suas destinações, objetivos 
e processos distintos. 
Observe uma breve descrição de um programa social habitacional: 
Minha Casa Minha vida 
"Criado em 2009, o Minha Casa Minha Vida era um programa habitacional focado em famílias de baixa 
renda, com o objetivo principal de produzir unidades habitacionais. Em outras palavras, fornecer casas para 
a faixa da população que não consegue acessar moradia sem apoio do governo." 
Fonte: https://economia.uol.com.br, acesso em 03/09/2020. 
Esse tipo de política, de acordo com Theodore Lowi, um dos principais pesquisadores na área e estudado no 
nosso material didático, pode ser classificada como: 
 
Políticas constitutivas Políticas 
regulatórias 
Políticas deliberativas 
Políticas distributivas 
Políticas redistributivas 
 
 
 
(ENADE 2011- PEDAGOGIA) Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se 
pauta significativa nas esferas dos poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito federal quanto no 
estadual. Já na Primeira República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento da 
escolanovista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; 
no momento de crítica e balanço do pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional, em 1961. É somente com a Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm 
assegurada a Educação de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno 
desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho. 
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
 A relação entre Educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da Educação como uma 
das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil com a Constituição de 1988. 
PORQUE 
Por meio da atuação de seus representantes nos poderes Executivo e Legislativo, no decorrer do século XX, 
passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à Educação, inclusive aos jovens e adultos que já 
estavam fora da idade escolar, princípio mantido pela Constituição Cidadã. 
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
 
 
 
Em 1996, foi publicada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996 , 
reiterando a liberdade de ensinar, o pluralismo das ideias e concepções pedagógicas, já garantidas pela CF, 
e incumbe à União a elaboração do Plano Nacional de Educação (PNE). Em seu artigo 13, estabelece como 
incumbência dos docentes: 
7 a Questão ( Ref.: 202006146652) 
8 a Questão ( Ref.: 202006150993) 
9 a Questão ( Ref.: 202006141801)12/11/2020 EPS 
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I - Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; 
II - Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de 
ensino;III - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; 
Está correto o que se afirma em: 
 
 I e III 
I e II 
I, II e III 
Apenas I 
Apenas III 
 
 
 
As políticas de formação docente refletem os diferentes processos históricos e sociais e, assim, em 1834, a 
legislação Imperial definiu que o ensino elementar e o preparo dos professores seriam responsabilidade das 
províncias. Desse modo, ficou instituído que: 
 seguindo a tendência europeia, as províncias brasileiras adotaram o curso superior em Pedagogia 
formar professores. 
 seguindo a tendência europeia, as províncias brasileiras adotaram as Escolas Normais para 
formar professores. as províncias brasileiras enviavam mulheres para receber formação 
pedgógica em Portugal. seguindo a tendência europeia, o Brasil adotou a Escola Modelo para 
formar professores. 
seguindo a tendência europeia, as províncias brasileiras adotaram as aulas Régias para formar 
professores 
 
10 a Questão ( Ref.: 202006147446)