Aol 4 Currículos

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Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20202.B 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
9/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Eliane da Costa Bruini (colaboradora da Brasil Escola) afirma que: 
“Em tempo, sabe-se que o conteúdo, o conhecimento, só adquire significado se vinculado à necessidade real, capaz de 
fornecer instrumentais teóricos e práticos com propósito na vida social do aluno. E, nessa perspectiva, não basta ter o olhar 
apenas científico sobre o conteúdo escolar, ainda que numa postura crítica, é necessário vivenciar e trabalhar o processo de 
seleção e organização, que são instrumentos de um fazer educativo politicamente definido. 
Assinale a alternativa que condiz com a afirmativa acima: 
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a. 
O professor escolhe os conteúdos na sequência determinada pelas legislações e trabalha os conceitos, independente 
da regionalidade. 
b. 
caberá ao professor ter conhecimento da realidade local, das características dos alunos para seleção dos 
conhecimentos que comporão o currículo escolar. 
Resposta correta 
c. 
Quem define o currículo é o aluno e seus interesses. Se querem aprender capoeira, é capoeira que deve ser 
ensinado. 
d. 
Independente da legislação, o currículo, seus conteúdos e a sequência em que será trabalhado é de exclusiva 
responsabilidade do professor. 
e. 
Cada espaço geográfico terá um currículo próprio. Sequência, assuntos, reflexões. Caberá ao professor definir 
junto ao aluno o que deve ser ensinado em cada cidade. 
2. Pergunta 2 
/1 
Observe a matriz curricular abaixo: 
 
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Analisando o que está disposto na grade podemos concluir que: 
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a. 
Os estudantes receberão aulas sobre artes, ciências, educação física, ensino religioso, geografia, Língua Portuguesa 
e Matemática, sendo que as duas últimas disciplinas citadas apresentam uma carga horária maior que as demais 
disciplinas. 
Resposta correta 
b. 
Que as aulas de artes e ensino religiosos são menos importantes que as demais disciplinas. 
c. 
que estão faltando disciplinas obrigatórias para o curso. 
d. 
Os estudantes têm uma oferta de optar por 40% dessa grade curricular oferecida. 
e. 
Que os alunos terão como base diversificada o ensino religioso e a Língua estrangeira. 
3. Pergunta 3 
/1 
A professora Márcia trabalha com alunos do Ensino Médio em uma escola pública na cidade de São Paulo. Percebendo 
que precisa ir além com seus alunos resolveu trabalhar a disciplina de história através de resoluções de problemas. Ela 
acredita que ensinar dessa forma ajudará seus alunos a entender melhor para que servem os conteúdos trabalhados. Ela 
recebeu o apoio da coordenação da escola e lhe foi solicitado que compartilhasse suas ideias com os demais professores. 
Essa forma de trabalhar é um caminho para se trabalhar o currículo por: 
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a. 
relatividade. 
b. 
competências. 
Resposta correta 
c. 
abordagens. 
d. 
vivência. 
e. 
impaciência. 
4. Pergunta 4 
/1 
Vamilson Souza D’espíndola afirma que: “Dentre esses conteúdos podemos destacar a título de exemplo: a cooperação, 
solidariedade, trabalho em grupo, gosto pela leitura, respeito, ética. Vale ainda salientar que esses conteúdos estão 
impregnados nas relações afetivas e de conivência que de forma alguma podem ser desconsiderados pela escola como 
conteúdos importantes de serem trabalhados”. 
Fonte: https://www.webartigos.com/artigos/os-conteudos-conceituais-procedimentais-e-atitudinais-em-correlacao-com-os-
eixos-tematicos-do-pcn/74413 
Ele está se referindo à: 
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a. 
Conteúdos experimentais, pois não podem ser mensurados. 
b. 
Conteúdos conceituais, pois todos esses elementos têm conceitos. 
c. 
Conteúdos acadêmicos, pois fazem parte do currículo. 
d. 
Conteúdos atitudinais, pois são atitudes que devem ser desenvolvidas nos estudantes. 
Resposta correta 
e. 
Conteúdos procedimentais, pois estão relacionados aos procedimentos que precisam ter. 
5. Pergunta 5 
/1 
Considerando o currículo por competências, quais das citações abaixo estão relacionadas diretamente com esse trabalho? 
I- A preparação básica para o trabalho não está, portanto, vinculada a nenhum componente curricular em particular, pois o 
trabalho deixa de ser obrigação – ou privilégio – de conteúdos determinados para integrar-se ao currículo como um todo 
(Brasil, 1998, p. 15). 
II- Descarta-se, assim, tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio, a aquisição de conhecimentos enciclopédicos 
que só levam à erudição e não preparam para a vida. Educar para a vida significa contextualizar, relacionar a teoria com a 
prática, mostrando ao aluno o que aquele conteúdo tem a ver com a vida dele, porque é importante e como aplicá-lo numa 
situação real (Paraná, 2000, p. 4). 
III- Ensinar, hoje, deveria consistir em conceber, encaixar e regular situações de aprendizagem, seguindo princípios 
pedagógicos ativos construtivistas (Paraná, 2000, p. 6) 
Estão corretas as citações constantes nos itens: 
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a. 
I e III, apenas 
b. 
II e III, apenas 
c. 
I, apenas 
d. 
I e II, apenas 
e. 
I, II e III 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/1 
É estabelecido que o currículo deve ter uma base comum, complementada por uma parte diversificada. Onde foi 
estabelecido essa questão? 
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a. 
Na Lei 8069/90, onde o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê a importância de diversas possibilidades para 
os alunos, já que são únicos em suas essências 
b. 
Na Lei 5692/71 (LDB) 
c. 
No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) 
Resposta correta 
d. 
No Projeto Político Pedagógico de cada escola, antes da determinação do currículo local 
e. 
Na Constituição Federal de 1988, pois desde essa época pensava-se em educação profissional 
7. Pergunta 7 
/1 
“A tecnologia da informática evoluiu rapidamente e o computador e seus periféricos, além do correio e do telégrafo, 
passaram a integrar todas as tecnologias da escrita, de áudio e vídeo já inseridas na sociedade: máquina de escrever, 
imprensa, gravador de áudio e vídeo, projetor de slides, projetor de vídeo, rádio, televisão, telefone, e fax”. (PAIVA, 2008. 
p.9). 
Lendo a citação acima, a coordenadora de uma escola particular chegou a conclusão que a educação não pode ficar a parte 
desse contexto. Exigiu que os professores incluíssem as tecnologias em suas aulas. 
Alguns iniciaram o trabalho passando o conteúdo em apresentações de Power Point. A coordenadora achou muito ruim, 
pois apenas substituíram a lousa pela tela do computador. 
Outros simplesmente ignoraram a solicitação da coordenadora e alegam que não sabem o motivo de mudar tudo derepente. 
Considerando essa recusa dos professores quanto a solicitação do coordenador, analise as justificativas abaixo e depois 
selecione as que estão corretas. 
I- Os professores não sabem como usar a tecnologia para ensinar. Precisam de formação. 
II- A coordenadora está solicitando algo desnecessário. 
III- A coordenadora não deixou claro aos professores exatamente o que quer, e os motivos. Se eles não entendem, então 
rejeitam. 
IV- Os professores são descomprometidos e não querem mudar sua prática. 
Consideramos corretas as afirmações: 
Ocultar opções de resposta 
a. 
I e IV, apenas 
b. 
I e III, apenas 
Resposta correta 
c. 
I, II e III, apenas 
d. 
I e II, apenas 
e. 
II e IV, apenas 
8. Pergunta 8 
/1 
“Competente é quem sabe empreender uma busca junto com os outros, aliando o conhecimento de que necessita com as 
formas adequadas de mobilizá-lo. Refletir sobre competências em contextos escolares significa pensar a construção do 
conhecimento na relação entre si mesmo e os outros, na realidade concreta e na abstração mediadora, bem como na análise 
e na síntese”. (NilsonMachado. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=TgS6VNI328U)Considerando o que aponta Nilson Machado (Dr. Em Educação na USP), se pensarmos em um currículo por 
competências, após as aulas os alunos deveriam: 
Ocultar opções de resposta 
a. 
conseguir relacionar os conteúdos com a prática e usar esses conhecimentos em seu cotidiano. 
Resposta correta 
b. 
conhecer outras formas de aprendizagem. 
c. 
identificar suas necessidades pessoais e resolvê-las. 
d. 
solicitar aulas interdisciplinares. 
e. 
esquecer as formas tradicionais de ensino. 
9. Pergunta 9 
/1 
Um professor de geografia, ao elaborar sua avaliação, usou os seguintes verbos em 5 questões: 
Demonstrar 
Desenhar 
Elaborar 
Experimentar 
Considerando que os verbos usados em avaliações estão diretamente ligados ao tipo de conteúdo trabalhado, podemos 
afirmar que com essas questões ele queria avaliar quais das opções abaixo: 
Mostrar opções de resposta 
a. 
 
Conteúdos conceituais 
b. 
Conteúdos atitudinais 
c. 
Conteúdos factuais 
d. 
Conteúdos disciplinares 
e. 
Conteúdos procedimentais 
Resposta correta 
 
10. Pergunta 10 
/1 
Embora alguns educadores tenham seus próprios métodos para organizar os __________sequencialmente, é recomendado 
observar alguns critérios, quais sejam, sequências coerentes com a estrutura e o objetivo da disciplina. 
Marque a alternativa que melhor preenche o texto acima: 
Ocultar opções de resposta 
a. 
PPP e o objetivo da disciplina 
b. Incorreta: 
conteúdos; conteúdo, conteúdo da disciplina 
c. 
conteúdos, a estrutura e o objetivo da disciplina 
Resposta correta 
d. 
PPP e LDB 
e. 
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