Metodologia e Conteúdos Básicos de História- Avaliação I

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15/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Taís Pagliosa Cenci (1597971)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657384) ( peso.:1,50)
Prova: 26202553
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Quando falamos em Idade Média, é quase impossível não se lembrar daquela antiga
definição que costuma designar esse período histórico como sendo a "Idade das Trevas".
Geralmente, este tipo de conceituação pretende atrelar uma perspectiva negativista ao tempo
medieval, como sendo uma experiência de pouco valor e que em nada pôde acrescer ao
"desenvolvimento" dos homens. Para entendermos tamanha depreciação, é necessário que
investiguemos os responsáveis pela crítica à Idade Média. Foi durante o Renascimento,
movimento intelectual do período Moderno, que observamos a progressiva consolidação
desta visão histórica. Sobre a que período a Idade Média se associa, analise as sentenças a
seguir:
I- Predominância da fé dos deuses mitológicos gregos.
II- Predominância da fé católica, com enorme credulidade.
III- Predominância da fé na filosofia e na ciência.
IV- Predominância da fé em pesquisas e documentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://historiadomundo.uol.com.br/idade-media/. Acessado em: 8 jul. 2018.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. A concepção de mundo conhecida como histórico-crítica concebe a história humana de
maneira heterogênea. Dentro desta concepção, a história humana passa a ter nova
roupagem a cada movimento histórico. Assim sendo, podemos dizer que a história humana é:
 a) Um cenário onde as ações humanas são representadas pelos personagens principais da
história.
 b) Um cenário onde os personagens encontram-se estáticos, sem mobilidade social, política
e isso possibilita a reprodução da história.
 c) Um palco de muitos conflitos, que são a fonte de transformações sociais.
 d) Um lugar de muita harmonia, onde tudo o que foi produzido pelo homem é validado como
conhecimento para a história.
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3. Quando tratamos do termo cultura, estamos falando das práticas e da vida em sociedade em
determinado tempo e espaço. A cultura é algo heterogêneo, o que difere uma sociedade de
outra. Analise as seguintes sentenças:
I- A cultura pode ser entendida como as leis, as linguagens e as regras morais adotadas por
determinada sociedade.
II- A cultura é um elemento dispensável na construção de uma sociedade e dos padrões de
comportamento do homem.
III- A cultura segue um determinado caminho, desqualificando a maneira de agir, pensar e
viver dos demais povos.
IV- A cultura busca apresentar a identidade própria de um povo, para poder deixar sua marca
na caminhada histórica.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. No período de abrangência do Paleolítico (2 milhões de anos até 10.000 a.C.), a grande
maioria dos grupos humanos era nômade, ou seja, levados pela necessidade de estarem
sempre em busca de alimentos, de regiões mais quentes e fugindo de animais predadores,
os homens, nesse período, estavam sempre em movimento, deslocando-se de uma região
para outra. A apropriação e a produção do fogo, nesse período, foram um dos elementos que
alterou a forma de convivência dos grupos humanos. Com essa conquista os grupos
humanos puderam:
 a) Aquecer-se, ter luz à noite, afugentar animais perigosos, cozinhar e assar alimentos.
 b) Apropriar-se das técnicas da metalurgia, ou seja, o homem inicia o trabalho com o metal.
 c) Aperfeiçoar os instrumentos, ou seja, o homem exercia força sobre a pedra no sentido de
transformá-la no objeto desejado.
 d) Descobrir novas formas de obter alimentos, tais como a agricultura e o pastoreio.
5. No desenvolvimento da História no Período Moderno, podemos determinar muitas mudanças,
que foram positivas para a formação cultural e social da sociedade. O Renascimento faz
parte deste período e possuía diversas preocupações. Classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Renascimento foi dado valor essencial ao que já havia sido construído anteriormente
pelos povos medievais.
( ) No Renascimento, dá-se ênfase aos valores, à arte, à investigação científica da
antiguidade greco-romana.
( ) No Renascimento são abandonados todos os conhecimentos relativos aos textos
antigos, a coleção de moedas.
( ) No Renascimento, nasce o estudo das datas, as inscrições, os selos, as linhagens
familiares, os escritos antigos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - V.
6. Com relação à família, com o passar dos tempos, esta instituição passou por diversas
mudanças. Podemos perceber isso na contemporaneidade, na qual as famílias possuem
diversas formas. Já no século XII, a Igreja Católica passou a regulamentar as relações
familiares. Com isso, qual ação foi apresentada?
 a) Instituiu-se o casamento para padres.
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 b) Instituiu-se o pensamento de Lutero.
 c) Há a abertura para diversas formas de família.
 d) Instituiu-se o casamento obrigatório.
7. O encontro da História com a Antropologia foi significativo para a própria noção de história,
cuja existência se iniciava, segundo a maioria das obras didáticas, apenas após a invenção
da escrita. Sobre isso, é correto afirmar que:
I- Os povos ágrafos, como é o caso das populações indígenas e africanas, foram
incorporados à historiografia.
II- Os historiadores foram obrigados a recorrer a novos métodos de investigação histórica e
novas fontes de importância fundamental foram incluídas em suas pesquisas.
III- A memória oral, as lendas e os mitos, os objetos materiais e as construções foram fontes
históricas descartadas nessa concepção.
Agora, assinale a alterniva que apresenta a resposta CORRETA:
 a) Estão corretas as afirmativas I e III.
 b) Estão corretas as afirmativas I, II e III.
 c) Estão corretas as afirmativas I e II.
 d) Estão corretas as afirmativas II e III.
8. Com relação às diversas tradições, as sociedades buscavam impor-se sobre as demais,
tendo assim a ideia de escravização ou de poder. Assim sendo, o termo etnocentrismo surge
com que significado?
 a) É a tendência em não julgar culturas e sociedades diferentes através do crivo dos valores
de sua própria cultura.
 b) É a tendência em perceber e julgar culturas e sociedades diferentes através do crivo dos
valores de sua própria cultura.
 c) É a tendência em perceber que os elementos que compõem a cultura devem ser
respeitados.
 d) É a tendência em perceber que os aspectos culturais são passíveis de serem
compreendidos.
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9. O trabalho com conceitos históricos já vem sendo considerado como parte substancial no
ensino de História. Alguns livros didáticos, por exemplo, têm proposto que isto seja feito sob a
forma de exercícios, do tipo "assimilando conceitos", ao final de cada capítulo estudado.
Neste caso, trata-se de uma atividade de aplicação do conteúdo estudado, em que o conceito
é vistoapenas como produto do conhecimento adquirido pelo aluno e não como uma
construção sistemática, que pode ocorrer em várias situações, tendo como referência o
próprio conhecimento prévio do educando. Quando o professor, no cotidiano da sala de aula,
tem como objetivo um ensino renovado de História, procurando diferenciar a sua prática com
a utilização de documentos e diferentes linguagens, ele precisa ter, como um dos
pressupostos do seu trabalho, a aquisição, a construção e a utilização dos conceitos
históricos pelos alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas:
I- A construção de conceitos dentro do ensino de História requer que sejam observadas e
valorizadas duas questões básicas, a primeira refere-se ao respeito pelo conhecimento do
aluno, o qual a criança já traz de seu mundo uma bagagem que deve ser valorizada.
PORQUE
II- Os educandos ao chegar na escola já vêm com uma carga de conhecimentos vivenciados
em seu cotidiano, de seu mundo social, e o ensino deve ser centralizado a partir desta
realidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHMIDT, Maria Auxiliadora. CONSTRUINDO CONCEITOS NO ENSINO DE
HISTÓRIA: "A CAPTURA LÓGICA" DA REALIDADE SOCIAL. Londrina, 1999. Disponível
em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/histensino/article/viewFile/12443/10933. Acesso
em: 8 jul. 2018.
 a) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 c) As asserções I e II são proposições falsas.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou!
10.A humanidade encontra-se envolta por diversos conflitos, sejam eles pessoais, de
segurança, econômicos, dando margem a várias interpretações e tentativas de acerto. No
que diz respeito à educação, também temos diversos conflitos ocorrendo neste meio, como a
falta de segurança dos professores em adentrar em algumas salas de aula, o desrespeito
com o processo ensino-aprendizagem, dentre outros fatores. Com tudo isso, a relação
professor-aluno muitas vezes torna-se difícil, demonstrando suas fragilidades. Então, na
concepção de mundo conhecida como histórico-crítica, o professor e o aluno são
compreendidos como:
 a) Sujeitos compreendidos como construtores de história. O conhecimento produzido por
estes atores do processo de ensino e aprendizagem deve ser utilizado para situações em
que o conhecimento seja reproduzido e condicionado.
 b) Objetos que estão inseridos no contexto escolar e que devem memorizar a aprendizagem
em História.
 c) Sujeitos de sua própria história, o conhecimento serve para a busca de libertação e
autonomia dos seres envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
 d) Sujeitos e objetos. Os alunos são os objetos do trabalho do professor, que é
compreendido, por esta abordagem, como o sujeito que detém o conhecimento e o
repassa ao objeto (aluno). Nessa perspectiva, o conhecimento é transmitido do sujeito
para o objeto.
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Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.