ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL

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ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA 
1.IDENTIFICAÇÃO
Cmei Ouro Verde
Disciplina: Artes 
O caminho das cores 
Ano/série: BII educação infantil 
2. CONTEÚDO DA AULA 
As cores primárias 
3. OBJETIVOS
* Identificar, reconhecer e nomear as cores primárias;
* Despertar a criatividade para a expressão do desenho e pintura, identificar na natureza e nos objetos comuns ao cotidiano;
* Percepção visual e classificação. 
4.SÍNTESE DO ASSUNTO
A primeira infância marca as primeiras rupturas na vida da criança, é um momento a qual sua cognição se expande rapidamente e precisa constantemente de estímulos e saberes.
Cores são percepções visuais. As cores primárias são o: vermelho, amarelo, azul e são consideradas as "cores puras”, ou seja, que não podem ser criadas a partir da combinação das cores primárias é possível, gerar outras tonalidades de cores. 
Jogo e desenvolvimento e aprendizagem na concepção de: Piaget e Vygotsky, partindo de uma concepção sócio construtiva de Piaget do jogo ou seja pensando como meio de garantir a construção de conhecimento e a interação entre indivíduos, a possibilidade de pensar a educação numa perspectiva criadora, autônoma e consciente. 
Diante deste contexto, o meu plano de aula, teve como base os autores acima citados, através dos jogos de exercício: que são atividades lúdicas no período sensório motor, que vai dos 0 anos até o aparecimento da linguagem, jogos de repetição, movimentos simples, valor exploratório. 
Jogos: sonoros, visuais, olfativos, gustativos, motores de manipulação. 
5.DESENVOLVIMENTO DA AULA
Iniciar com a leitura do livro: Formas e cores brilhantes. 
Editora: Ciranda Cultural 1° edição 
Colocar o vídeo com a música das cores 
"Gugudada", relembrando os alunos sobre as cores que serão introduzidas nas atividades. 
Fazer recortes de quadrados nas cores primárias e colar os mesmo no chão, fazendo um caminho, nesta atividade terão garrafas pets e dentro corantes com a tonalidades: vermelho, amarelo, azul, misturados com água 
Os alunos irão pegar as garrafas com a cor mencionada pela professora e percorrerá o caminho, colocando a garrafa na cor correspondente. 
Distribuir cartolinas brancas e tintas nas cores primárias para que soltem a imaginação e criem obras de arte.
Presentear cada criança com um balão amarelo, azul e vermelho.
6.RECURSOS 
Televisão;
Tinta guache (vermelho, amarelo, azul);
Garrafas pets com água, papel cartão (vermelho, amarelo, azul);
Corantes (vermelho, amarelo, azul);
Cartolinas brancas.
Referências: 
Piaget, Jean. A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA: Imitação, Jogo e Sonho, Imagem, Representação. Tradução Álvaro Cabral,1975 2° Edição. Rio de Janeiro: Zahar,1975. 
Vygotsky, L. S.A. Formação Social Da Mente. São Paulo: Martins Fontes,1998. 
Vygotsky, L. S; Luria A.R; Leontiev, A.N.Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem. 5° Edição. São Paulo: Ícone,1994.