LIBRAS - ATIVIDADE 3

Prévia do material em texto

LIBRAS – ATIVIDADE 3
PERGUNTA 1
1.          O oralismo foi o método educacional que perdurou por muitos anos na história da educação dos surdos, mesmo hoje, quando temos a Lei que permite que a Libras seja uma língua em circulação, ainda há muitas pessoas que acreditam e defendem que o melhor para os surdos é aprender a falar. Agora,  veja um trecho de uma entrevista com a linguista Maria Cristina da Cunha Pereira:
" Por que não se deve forçar a fala numa criança que não escuta?
Sou pesquisadora, portanto falo sempre do ponto de vista de um teórico. Se a criança surda tem uma limitação na audição, por que é que vou usar exatamente o que ela tem de dificuldade para que ela adquira linguagem? Por que é que eu vou forçar a audição e a fala numa pessoa que não escuta? Acredito que as famílias devem deixar seus filhos surdos terem contato com a língua de sinais. É por meio dessa língua que eles terão acesso ao conhecimento. Há um mito de que as crianças surdas que aprendem Libras ficam preguiçosas e não se esforçam para falar. Ter preguiça é uma prerrogativa de quem pode escolher. Não é por preguiça que os surdos não falam, mas sim porque têm dificuldade. Assim, ou aprendem a língua de sinais ou não se comunicam. É necessidade e não preguiça."
 Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/1743/maria-cristina-da-cunha-pereira-fala-sobre-o-ensino-de-lingua-portuguesa-para-surdos - acesso em 01/08/2017
 Imagine que você é leigo totalmente em língua de sinais e um aluno surdo foi matriculado em sua turma, como você faria para que ele aprendesse, sem utilizar o método oral? Desenvolva sua resposta em um texto dissertativo, procure dar exemplos.
Poderá usar como base teórica e fonte de exemplo para sua dissertação o capítulo 4 "Pedagogia Visual" deste livro: http://editora-arara-azul.com.br/estudos2.pdf
Lembre-se: Todo uso de fontes externas devem conter as devidas referências bibliográficas. Citou uma frase, um parágrafo? Coloque entre aspas e cite o autor e o ano de publicação entre parênteses e ao final do texto coloque a referência bibliográfica completa. 
Ensinar uma língua esc rita pa ra quem desconhece a oralidade é um desao para todos os
professores com alunos surdos em suas turmas. As principais diculdades não decorrem da
surdez em si, mas da falta de conhecimento da Língua Portuguesa falada
Ensinar uma língua escrita para quem desconhece a oralidade é um desafio para todos os professores com seus alunos surdos. A principal dificuldade não é pelo motivo da surdez ou deficiência auditiva, mas pela falta de conhecimento da Língua Portuguesa falada e escrita.
Caso eu fosse um professor, e tivesse um aluno surdo em minha classe, sendo que eu, totalmente leigo em Libras, iria buscar mecanismos de inclusão mais participativa deste aluno surdo, em sala, para um melhor aprendizado e aproveitamento. 
Utilizando o método oral, na tentativa de comunicação e ensino seria em vão. Afinal nem todos os surdos conseguem fazer leitura labial e compreensão oral.
Para que o aluno surdo, venha ter uma inclusão em classe, deve-se aplicar uma forma de ensino bilíngue (em Libras (língua de sinais brasileira) e língua portuguesa de modo escrito), onde o aluno surdo ou com deficiência auditiva, possa ter um maior desenvolvimento cognitivo – linguístico, semelhante ao da criança ouvinte, e também consiga interagir harmoniosamente com os ouvintes.
No caso de o professor ser leigo em Libras, é necessário, que se busque aplicativos, na internet, que faça a tradução da língua portuguesa escrita para Libras (língua de sinais brasileira), no auxílio da implementação do ensino oral e escrito para a língua portuguesa, e assim o sociabilizando o aluno surdo, com toda a classe.