Gestão e Docência no Ensino Médio e Profissionalizante - Exercício de Fixação 2

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Questão 1 de 10
A Constituição de 1988 consagrou, no Art. 206, inciso VI, a gestão democrática do ensino público como princípio da educação nacional. O texto da constituição é reiterado pela Lei n. 9.394/96, que instituiu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O que o Art. 3º da LDB n. 9.394/96 define como princípios para a educação nacional?
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e respeito à liberdade e apreço à tolerância.
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e valorização do profissional da educação escolar, gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
IV. Garantia de padrão de qualidade; valorização da experiência extraescolar e vinculação entre a educação.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I e II
B - I, III e IV.
C - II e III.
D - II e IV.
E - Todas as alternativas estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
Segundo Kuenzer (1999), o compromisso do Estado com a educação pública obrigatória e gratuita mantém-se no limite do Ensino Fundamental. A partir desse nível, o Estado mantém financiamento restrito apenas para atender às demandas de formação de quadros e de produção de ciência e tecnologia, nos limites do papel que ocupa na divisão internacional do trabalho. Portanto, fundamentada nessa diretiva, a reforma educacional acompanha as diretrizes básicas do Banco Mundial, que estabelecem ser a educação básica prioridade estratégica de investimento:
A - Econômico.
B - Político.
C - Privado.
D - Público.check_circleResposta correta
E - Social.
Questão 3 de 10
De acordo com Mello (1999), as Diretrizes Curriculares Nacionais são normas obrigatórias que orientarão o planejamento curricular das escolas e sistemas de ensino, são fixadas pelo Conselho Nacional de Educação, por meio da Câmara de Educação Básica. O ponto de partida para a formulação das diretrizes para o Ensino Médio foi o primeiro artigo da Lei 9.394/96, o qual afirma que a educação escolar deverá estar vinculada ao trabalho e à:
A - Experiências vivenciadas.
B - Prática social.check_circleResposta correta
C - Trajetória profissional.
D - Vida escolar.
E - Visão de mundo.
Questão 4 de 10
Segundo Romanelli (1986), a Reforma Francisco Campos, de 1931, como ficou conhecida como o conjunto de decretos que tiveram a finalidade de reformar o Ensino Superior e o Ensino Secundário, o qual organizou o Ensino Secundário em duas etapas:
A - Básico e fundamental.
B - Básico e intermediário.
C - Fundamental e complementar.check_circleResposta correta
D - Fundamental e médio.
E - Integral e básico.
Questão 5 de 10
A educação escolarizada é fator de extrema importância na formação do ser humano. Isso nos leva a pensar em diferentes elementos que interferem nesse processo, ou seja, a escola, os estudantes e os professores, que possuem uma relação recíproca e são determinantes para a qualidade do ensino. No Brasil, a busca pela qualidade da educação não é recente. No entanto, cada momento histórico caracteriza uma concepção que faz com que o termo qualidade esteja relacionado a diferentes sentidos e contextos. Segundo os autores Oliveira e Araújo (2005) existem três momentos que caracterizam esta contextualidade. Acerca desses três momentos históricos, assinale a alternativa correta:
A - O primeiro, de 1915 a 196,5 no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 70 do século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa e qualitativa da educação; o terceiro, de 1980, em que se destacam os resultados da aprendizagem. no qual se prioriza a expansão do ensino.
B - O primeiro, de 1920 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 70 do século XX, caracterizado pela ampliação qualitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a atualidade, em que se destacam os resultados da aprendizagem.
C - O primeiro, de 1920 a 1980, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 90 do século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa da educação; o terceiro, de 1990, em que se destacam os resultados da aprendizagem.
D - O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 80 do século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa da educação; o terceiro, de 1990 até a atualidade, em que se destacam os resultados da aprendizagem.check_circleResposta correta
E - O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década de 80 do século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa e qualitativa da educação; o terceiro, de 1990, em que se destacam os resultados da aprendizagem. no qual se prioriza a expansão do ensino.
Questão 6 de 10
Na análise de Domingues, Toschi e Oliveira (2000), alguns aspectos problemáticos, que podem comprometer o seu êxito, devem ser considerados na reforma do Ensino Médio: os princípios curriculares (interdisciplinaridade e contextualização) e a divisão curricular referem-se a:
A - Base nacional comum e parte diversificada.check_circleResposta correta
B - Critérios Nacionais de Avaliação.
C - Disciplinas da área exatas.
D - Disciplinas da área humanas.
E - Matriz curricular.
Questão 7 de 10
 A década de 80 do século XX no plano da retomada da liberdade civil e organização social, foi marcada pelo processo de redemocratização e aos poucos o Brasil reconquista tais liberdades, cerceadas durante o período militar. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Desde a década de 60 do século XX, o movimento desencadeado por setores progressistas da sociedade, vinha sendo articulado;
· (   )A produção teórica realizada por intelectuais e educadores, alinhados com os interesses hegemônicos do proletariado, animaram a discussão coletiva e a elaboração de propostas educacionais;
· (   )A criação de entidades importantes na área da educação revelou-se outro fator importante para a retomada e organização da produção científica;
· (   )O movimento proanistia, dos brasileiros exilados pela ditadura militar, mobilizou cidadãos de ideologias diversas, contribuindo decisivamente para o avanço progressista;
· (   )A técnica tradicional realizada por educadores, foi alterada pelo movimento iniciado por governadores;
A sequência correta é:
A - São verdadeiras I, III, V e falsas II e IV;
B - São verdadeiras II, III, V e falsas I, IV;
C - São verdadeiras III, IV, V e falsas I, II;
D - São verdadeiras I, II, III, IV e falsa V;check_circleResposta correta
E - Todas as alternativas são falsas;
Questão 8 de 10
O Ensino Médio passa a ter sua oferta e ampliação nos espaços ociosos deixados pelo Ensino Fundamental, independente da educação profissional, ou seja, é oferecido de forma precária, prioritariamente no período noturno, quando, pela letra da lei, deveria garantir acesso ao mundo do trabalho e condições de cultura e exercício de cidadania. Contudo, nesse sentido, a concretização das novas diretrizes foi sentida nas escolas com a divisão nos currículos escolares das disciplinas do Ensino Médio em dois blocos de conhecimentos.
Sobre esse assunto analise as sentenças abaixo e posteriormente assinale a alternativa correta.
I. Base comum - composta por três áreas de conhecimento: linguagem e código; ciências da natureza e matemática e, finalmente, ciências humanas.
II. Base diversificada - a parte diversificada ocupa 25% da carga horária total. Inclui uma ou mais línguas estrangeiras.
III. Base diversificada – a parte diversificada ocupa 25%, sendo composta por três áreas do conhecimento.
IV. Base comum – composta por duas áreas do conhecimento e 25% da carga horária total. Inclui uma língua estrangeira.
Assinale a alternativa correta:
A - Nas afirmativas I e II;check_circleResposta correta
B - Nasafirmativas II e IIIcancelRespondida
C - Nas afirmativas I e IV
D - Nas afirmativas III e IV
E - Nas afirmativas II e IV 
Questão 9 de 10
Os cursos técnicos profissionais, segundo Nascimento (2000), foram separados do nível médio para serem oferecidos concomitante ou sequencialmente. Na concepção do MEC, o Ensino Médio é a etapa final da educação básica, que passa a ter a característica de terminalidade, o que muda a identidade pretendida para essa etapa de ensino, contida na LDB anterior (n. 5.692/71), que se caracterizava por sua dupla função.
Sobre isso analise as sentenças abaixo e posteriormente marque a alternativa correta.
I. preparar para o prosseguimento de estudos;
II. habilitar para o exercício de uma profissão técnica;
III. incentivar e preparar exclusivamente para o ensino superior;
IV. certificar, mão de obra barata e sem perspectivas, predomina o interesse políticos;
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a alternativa IV;
B - Somente as alternativas I, II;check_circleResposta correta
C - Somente as alternativas II, III
D - Somente as alternativas III, IV
E - Somente as alternativas II, IV
Questão 10 de 10
O Exame Nacional do ensino médio é realizado anualmente pelos estudantes que estão concluindo ou que já concluíram o Ensino Médio. O IDEB é um índice que cruza dados de repetência e evasão com resultados de exames de desempenho. Sua fórmula pode ser resumida assim:
A - Quanto mais tempoos alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notasdeles na Prova Brasil, melhorserá o IDEB dessa escola.
B - Quanto mais tempoos alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notasdeles na Prova Brasil, pior será o IDEB dessa escola
C - Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notasdeles na Prova Brasil, pior será o IDEB dessa escola.
D - Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, e quanto mais altas são as notasdeles na Prova Brasil,melhorserá o IDEB dessa escola.check_circleResposta correta
E - Quanto menos tempoos alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do ensino, e quanto mais baixas são as notasdeles na Prova Brasil, melhorserá o IDEB dessa escola.