Metodologia e Conteúdos Básicos da História 1

Prévia do material em texto

1. Leia a questão e assinale a alternativa CORRETA: 
Em decorrência dos debates entre os marxistas, houve uma renovação importante sobre 
a concepção de poder, entendido sempre em suas relações com o Estado. Os novos 
estudos passaram a se preocupar com outras esferas de lutas e dominação. A produção da 
história social incorporou as lutas e os movimentos sociais provenientes de diferentes setores da 
sociedade. Os movimentos sociais, tais como os feministas, os ambientalistas, os étnicos, os religiosos, 
etc., além da continuidade das lutas por direitos trabalhistas, situaram a história social no centro das 
pesquisas históricas. 
Essa produção científica ficou conhecida como: 
 a) História dos vencidos. 
 
 b) História nova. 
 
 c) Annales históricos. 
 
 d) História regional. 
 
 
 
2. Dentre os períodos históricos vivenciados pelos povos, encontramos o período Paleolítico e Neolítico. 
Estes momentos históricos trouxeram muitas mudanças e ricas experiências. Sobre as conquistas dos 
grupos humanos, na Pré-história, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Período Paleolítico. 
II- Período Neolítico. 
 
( ) Nesse período, os povos viviam da caça, da pesca e da coleta. 
( ) Nesse período, a grande maioria dos grupos humanos era nômade. 
( ) Nesse período, houve a descoberta de novas formas de obter alimentos: a agricultura e o pastoreio. 
( ) Nesse período, o "homo habilis" havia evoluído para o gênero "homo erectus". 
( ) Nesse período, aos poucos, o uso da pedra é substituído pelo metal, que se apresentava mais 
resistente às atividades cotidianas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - I - II - I. 
 b) I - II - II - I - II. 
 c) I - I - II - I - II. 
 d) I - I - I - I - II. 
3. A humanidade encontra-se envolta por diversos conflitos, sejam eles pessoais, de segurança, 
econômicos, dando margem a várias interpretações e tentativas de acerto. No que diz respeito à 
educação, também temos diversos conflitos ocorrendo neste meio, como a falta de segurança dos 
professores em adentrar em algumas salas de aula, o desrespeito com o processo ensino-aprendizagem, 
dentre outros fatores. Com tudo isso, a relação professor-aluno muitas vezes torna-se difícil, 
demonstrando suas fragilidades. Então, na concepção de mundo conhecida como histórico-crítica, o 
professor e o aluno são compreendidos como: 
 a) Sujeitos e objetos. Os alunos são os objetos do trabalho do professor, que é compreendido, por 
esta abordagem, como o sujeito que detém o conhecimento e o repassa ao objeto (aluno). Nessa 
perspectiva, o conhecimento é transmitido do sujeito para o objeto. 
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_1
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_2
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_3
 
 
 
 
 
 
 
 b) Objetos que estão inseridos no contexto escolar e que devem memorizar a aprendizagem em 
História. 
 c) Sujeitos de sua própria história, o conhecimento serve para a busca de libertação e autonomia dos 
seres envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. 
 d) Sujeitos compreendidos como construtores de história. O conhecimento produzido por estes 
atores do processo de ensino e aprendizagem deve ser utilizado para situações em que o 
conhecimento seja reproduzido e condicionado. 
4. A concepção de mundo conhecida como histórico-crítica concebe a história humana de maneira 
heterogênea. Dentro desta concepção, a história humana passa a ter nova roupagem a cada movimento 
histórico. Assim sendo, podemos dizer que a história humana é: 
 a) Um cenário onde os personagens encontram-se estáticos, sem mobilidade social, política e isso 
possibilita a reprodução da história. 
 b) Um cenário onde as ações humanas são representadas pelos personagens principais da história. 
 c) Um palco de muitos conflitos, que são a fonte de transformações sociais. 
 d) Um lugar de muita harmonia, onde tudo o que foi produzido pelo homem é validado como 
conhecimento para a história. 
5. Quando falamos em cultura, também encontramos pessoas que costumam julgar a maneira como 
determinados grupos sociais vivem, falam, vestem-se. Esta forma de julgar culturas e sociedade 
diferentes retratam determinado ponto de vista, que com a História possui o que chamamos de 
tendência. Com relação a esta tendência, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Relativismo social. 
 b) Etnocentrismo. 
 c) Relativismo cultural. 
 d) Geocentrismo. 
6. A História na Idade Média é algo que intriga e nos deixa repletos de curiosidade, no que diz respeito às 
ações que determinaram este período. Neste período, a fé católica predominava, quando todos 
acreditavam no que era apregoado. Com isso, construiu-se inúmeras histórias, lendas fantásticas, 
cidades de ouro, o elixir da vida eterna, entre outros. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Na Idade Média, acreditava-se que a Terra era redonda, podendo ir de um ponto a outro através 
dos mares. 
( ) Na Idade Média, com a influência cristã, a humanidade era guiada pelo plano divino. 
( ) Na Idade Média, temos a Bíblia como referência máxima para qualquer averiguação, tanto 
cientifica como histórica. 
( ) Na Idade Média, a população vivia em sua maioria na cidade e todos sabiam ler e escrever com 
fluência. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_4
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_5
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_6
 
 
 
 
7. Definir o que é cultura não é uma tarefa simples. A cultura evoca interesses multidisciplinares, sendo 
estudada em áreas como sociologia, antropologia, história, comunicação, administração, economia, 
entre outras. Em cada uma dessas áreas, é trabalhada a partir de distintos enfoques e usos. Tal realidade 
concerne ao próprio caráter transversal da cultura, que perpassa diferentes campos da vida cotidiana. 
Além disso, a palavra "cultura" também tem sido utilizada em diferentes campos semânticos em 
substituição a outros termos como "mentalidade", "espírito", "tradição" e "ideologia". Comumente, 
ouvimos falar em "cultura política", "cultura empresarial", "cultura agrícola", "cultura de células". Ao 
que se conclui que, ao nos referirmos ao termo, cabe ponderar que existem distintos conceitos de 
cultura, no plural, em voga na contemporaneidade. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: 
 
I- Assim, a cultura brasileira está impregnada de representações históricas que nos auxiliam a 
compreender a construção da nação brasileira. Desta forma, a representação é a prova de que o mundo 
existe fora de nós, mas não independentemente no que é de nós. 
 
PORQUE 
 
II- Pelo fato de conhecer o processo de representação e aprender a utilizar esse conhecimento em 
benefício do ser humano é o que não dá sentido à História que se ensina. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: http://www.cult.ufba.br/enecult2009/19353.pdf Acesso em: 8 jul. 2018. 
 a) As duas asserções são proposições falsas. 
 b) A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira. 
 c) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 d) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa. 
8. Para produzir o conhecimento histórico, o historiador recorre a outras áreas do conhecimento, como: a 
Antropologia, a Sociologia, a Economia, a Geografia, entre outras. sendo assim, em sala de aula, o 
professor deve respeitar o conhecimento queo aluno já construiu acerca do mundo em que vive e traz 
para a sala de aula. Com relação ao ato de trabalhar o conceito histórico, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O professor deve remeter o aluno a uma análise crítica dos fatos ocorridos na História. 
II- O professor deve remeter o aluno a uma leitura reflexiva da realidade social. 
III- O professor deve remeter o aluno a ver a História humana de maneira homogênea. 
IV- O professor deve remeter o aluno a ver a História somente no viés antropológico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
9. Como sabemos, a História busca estudar o homem: "através dos tempos, nos diferentes lugares em que 
tem vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho 
de compreendê-las" (PENTEADO, 1995, p. 18). Sobre a História, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PENTEADO, Heloísa Dupas. Metodologia do ensino de história e geografia. São Paulo: 
Cortez, 1995. 
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_7
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_8
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_9
 
 
 
 
 a) Permite-nos conhecer nosso passado, interessando-se por todas as atividades dos seres humanos. 
 b) Determina os conhecimentos voltados pela inexistência de transformações com a humanidade. 
 c) Determina os estudos somente das áreas de Antropologia, Sociologia e Matemática. 
 d) Determina o estudo das ciências naturais e o desenvolvimento dos grupos humanos. 
10. As tendências históricas na educação contemporânea remetem para a formação de um sujeito crítico, 
com consciência de sua ação sobre o mundo. Nesse sentido, o ensino da disciplina de História vem 
buscando novos referenciais teóricos. Uma das teorias que perpassam as propostas para o ensino de 
História é a teoria histórico-crítica. Sobre essa teoria, é possível afirmar que: 
 
I- Essa teoria tem também mais alguns nomes. Um deles é teoria utópica, utópico ou acrônico, é algo 
que não existiu ainda no tempo, mas poderia existir. A realidade, portanto, não se restringe ao aqui e 
agora, mas também a tudo o que existirá. 
II- A palavra Crítica vem do grego kritein, que significa "critério". 
III- Tudo o que é histórico possui ao menos dois lados; nada é absoluto, total; é preciso ver os dois 
lados da coisa. 
 
Agora assinale a alternativa CORRETA. 
 a) Somente as sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) Somente as sentenças I e III estão corretas. 
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_10