PCC Avaliação Intitucional

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
201707093865 
 
 
 
 
 PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (CEL0379/3623620) 
 
 VALERIA FURLAN SEDANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELIZABETHE CRISTINA DE OLIVEIRA VILAS BOAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 POUSO ALEGRE-MG 
2020 
 
 
 ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
O ideb e um indicador de qualidade educacional que combina informações de desempenho em 
exames padronizados, como Prova Brasil ou SAEB, obtidos pelos estudantes ao final das etapas 
de ensino quais são 5° e 9° anos do Ensino Fundamental e 3° ano do Ensino Médio, com 
informações sobre o rendimento escolar. O IDEB foi criado em 2007, e reúne em um só 
indicador os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: 
O fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações. O índice também é importante 
condutor de políticas públicas em prol da qualidade da educação. É a ferramenta para 
acompanhamento das metas de qualidade para a Educação Básica, que tem estabelecido como 
meta para 2022, alcançar média 6-valor que corresponde a um sistema educacional de qualidade 
comparável ao dos países desenvolvidos. OIDEB é calculado a partir dos dados sobre aprovação 
escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho no Sistema de Avaliação da 
Educação Básica (SAEB). O SAEB é um conjunto de avaliações externas em larga escala que 
possibilita ao INEP elaborar um diagnóstico da educação básica no Brasil e fatores que podem 
interferir no desempenho do estudante. O SAEB reflete os níveis de aprendizagem dos 
estudantes avaliados através de testes e questionários que são aplicados aos alunos a cada dois 
anos na rede pública de ensino, e em uma amostra da rede privada, os resultados são obtidos a 
partir de uma série de informações contextuais. No ano de 2019 o SAEB passa por uma nova 
reestruturação para se adequar a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esta torna se 
referência na formulação dos itens do 2° ano (Língua Portuguesa e Matemática) e do 9° ano do 
Ensino Fundamental, no caso dos testes de Ciências de Natureza e Ciências Humanas, aplicadas 
de forma amostral. Todas as avaliações passam a ser identificadas pelo nome SAEB, 
acompanhado das etapas, áreas de conhecimento e tipos de instrumentos envolvidos. A 
abrangência do SAEB é a seguinte: 
• Creche e pré-escola da Educação Infantil; 
Escolas públicas - amostral (Estudo Piloto). 
• 2° ano do Ensino Fundamental; Escolas Públicas Amostral-Escolas Privadas Amostral, 
Língua Portuguesa e Matemática. 
• 5° e 9° ano do Ensino Fundamental; Escolas Públicas Censitário-escolas Privadas 
Amostral, Língua Portuguesa e Matemática. 
• 9° ano do Ensino Fundamental; Escolas Públicas Amostral-Escolas Privadas Amostral, 
Ciências Humanas e Ciências da Natureza. 
• 3° ano de Ensino Médio; Escolas Públicas Censitário-Escolas Privadas Amostral, 
Língua Portuguesa e Matemática. 
 
O que é o Censo Escolar e para que serve? 
É o principal instrumento utilizado para a coleta de informações da educação básica, é a mais 
importante pesquisa estatística educacional brasileira. É coordenado pelo INEP e elaborado em 
regime de colaboração entre as Secretárias Estaduais e Municipais de Educação e com a 
participação de todas as escolas públicas e privadas do País. 
É uma ferramenta fundamental para que os atores educacionais possam compreender a situação 
da educação no País, nas Unidades Federativas, nos Municípios e o Distrito Federal, bem como 
das escolas e, com isso, acompanhar a efetividade das políticas públicas. Além disso, as 
matrículas e os dados escolares coletados servem de base para o repasse de recursos do governo 
federal e para o planejamento e divulgação de dados das avaliações realizadas pelo INEP. 
O ENEM ( Exame Nacional do Ensino Médio) foi criado em 1998, com o intuito de avaliar o 
desempenho escolar no final de educação básica, é realizado anualmente pelo INEP e colabora 
para o acesso à Educação Superior, através do SISU, PROUNI e Convênios com Instituições 
Portuguesas e também com programas de Financiamento Estudantil, o FIES. 
Os resultados também permitem o desenvolvimento de estudos e Indicadores Educacionais. Em 
pesquisas relacionadas ao resultado da meta estabelecida pelo IDEB no Município onde resido, 
o número de participantes no SAEB é insuficiente para que s resultados sejam divulgados, 
segundo pesquisa.