Deficiência Intelectual

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Deficiência Intelectual, Altas Habilidades e Superdotação 
1. Sobre os desafios para o AEE para superdotados/altas habilidades, é correto 
afirmar que 
Resposta correta: 
todas as afirmativas condizem com os desafios do AEE para essa deficiência. 
2. Winner (1998) ressalta algumas características apresentadas em relação às 
habilidades escolares, algumas atitudes às quais todo professor deve ficar 
atento. A opção que destoa do conjunto é 
Resposta correta: 
preferem amigos bem mais novos e se interessam por problemas matemáticos. 
3. A revisão de literatura promovida por Sousa (2010) mostra que a prática de 
atividade física regular para a pessoa deficiente como meio de reabilitação e 
integração, contribui para a aceitação das suas limitações. Analise as afirmativas 
abaixo e marque a resposta correta em relação a alguns benefícios da atividade 
física para as pessoas com deficiência: 
I- Valoriza e divulga as suas capacidades físicas, ajudando-o a relativizar as suas 
incapacidades 
II- Reforça a sua autoestima, dando-lhe qualidade de vida; 
III- Possibilita condições consideradas necessárias para a alteração da sua visão 
perante a vida. 
IV- disponibilidade para se aproximar dos outros, para comunicar, para 
conviver 
Resposta correta: 
Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV 
4. A conceituação e caracterização da DM adotada no Brasil pelo Ministério da 
Educação (MEC) segue o modelo proposto pela Associação Americana de 
Deficiência Mental (AAMR). Qual das opções abaixo não condiz com as 
características das pessoas com essa deficiência? 
Resposta correta: 
Limitações somente relativas a comunicação e habilidades sociais e funcionamento 
intelectual na média da população. 
5. Sobre a interlocução do professor do AEE com o professor do ensino comum 
deve-se centrar-se 
Resposta correta: 
em todas as outras alternativas. 
 
6. Deficiência intelectual não é doença mental, o que deixamos bem claro na 
introdução da apostila. Nesse sentido, para diferenciar deficiência de doença, a 
OMS propôs três níveis para esclarecer as deficiências. Qual das opções abaixo 
define a incapacidade? 
Resposta correta: 
Restrição, resultante de uma deficiência, da habilidade para desempenhar uma atividade 
considerada normal para o ser humano. Surge como consequência direta ou é resposta do 
indivíduo a uma deficiência psicológica, física, sensorial ou outra. Representa a objetivação 
da deficiência e reflete os distúrbios da própria pessoa, nas atividades e comportamentos 
essenciais à vida diária. 
7. Sobre os portadores de altas habilidades/superdotados, relacione as colunas 
abaixo e assinale a opção correta: 
Resposta correta: 
3-2-1 
8. Assinale a opção que completa a lacuna do enunciado: 
 
“Enquanto os benefícios do _________________estão em contribuir para um 
aproveitamento em níveis proporcionais às habilidades, incentivando (ou 
mantendo) a motivação, a ___________________é mais uma forma de flexibilizar 
sistemas educacionais muito cristalizados, desta vez por permitir ao aluno que 
pule etapas da formação regulamentar”. 
Resposta correta: 
agrupamento – aceleração; 
9. As crianças que apresentam a superdotação escolar tendem a apresentar 
algumas características. Assinale a opção que não corresponde a uma dessas 
características: 
Resposta correta: 
Gosta de fazer perguntas e necessita de repetição do conteúdo escolar 
10. Joseph Renzulli foi pioneiro ao dizer que os comportamentos de superdotação 
consistem de inter-relação de três traços humanos. Das afirmativas abaixo, está 
correta 
Resposta correta: 
todas as afirmativas se referem aos traços humanos propostos por Renzulli.