AV2 - Avaliação Teoria e Prática

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1. Pergunta 1 
/0,6 
Os artigos 205 e 206 da Constituição estabelece princípios para a educação nacional. Escolha abaixo a 
sentença que trata de forma incorreta sobre estes princípios: 
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1. 
gratuidade do ensino privado em estabelecimentos oficiais; 
Resposta correta 
2. 
gestão democrática do ensino público, na forma da lei; 
3. 
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; 
4. 
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e 
privadas de ensino; 
5. 
igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
2. Pergunta 2 
/0,6 
Villas Boas (2008), ao analisar o processo de exclusão branda, cita que o aluno que não tem desempenho de 
acordo com o esperado – ou seja, não tira boas notas – não é reprovado nem abandona a escola, porém 
permanece à margem do sistema educacional, passando por ele a duras penas. Desse modo, marque a 
alternativa incorreta que retrata a exclusão branda. 
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1. 
Oferecimento de turmas de aceleração da aprendizagem, nas quais os conteúdos geralmente 
são vistos de maneira rápida e superficial. 
2. 
Percebe a avaliação como um componente negativo para a melhoria de sua aprendizagem e, 
consequentemente, de seu desempenho. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
Oferecimento de turmas de aceleração da aprendizagem, muitas vezes em horários em que os 
alunos não têm disponibilidade. 
4. 
Constrangimentos orais e escritos. 
5. 
Não entende a avaliação como fonte de receios, mas como sua grande aliada no processo de 
aprendizagem. 
3. Pergunta 3 
/0,6 
Sobre a reprovação escolar, é possível afirmar que: 
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1. 
Está relacionada exclusivamente com a pobreza mundial. 
2. 
Não precisa ser considerada importante nos debates sobre avaliação da aprendizagem. 
3. 
Dentre outros documentos, os PCNs chamam atenção para as consequências como causar 
danos aos alunos que podem inclusive desistir da escola. 
Resposta correta 
4. 
Não traz implicações para a vida escolar dos estudantes. 
5. 
Está relacionada exclusivamente com a incompetência dos professores. 
4. Pergunta 4 
/0,6 
Quando estudamos a avaliação da aprendizagem, numa perspectiva de acolhimento, tal como propõe Luckesi 
(2000), passamos a entender sobre a importância da relação docente-discente ser pautada no respeito e na 
amorosidade. Considerando a avaliação nesta perspectiva, assinale a alternativa correta. 
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1. 
Em ambientes escolares, onde o processo avaliativo segue seu curso ideal, com a avaliação 
formativa e somativa trabalhando conjuntamente, o que se ver são situações de assédio 
moral e desrespeito. 
2. 
A parceria entre docentes e discentes não é necessária quando vivenciamos práticas de 
avaliação numa perspectiva de acolhimento e parceria. 
3. 
Em ambientes escolares, onde o processo avaliativo segue seu curso ideal, com a avaliação 
formativa e somativa trabalhando conjuntamente em prol da aprendizagem, o que se ver é a 
avaliação sendo restrita a um exame excludente e comprobatório do progresso. 
4. 
Em ambientes escolares, onde o processo avaliativo segue seu curso ideal, com a avaliação 
formativa e somativa trabalhando conjuntamente em prol da aprendizagem, o que se ver, é a 
parceria entre professor e aluno. 
Resposta correta 
5. 
Em ambientes escolares, onde o processo avaliativo segue seu curso ideal, com a avaliação 
formativa e somativa trabalhando conjuntamente em prol da aprendizagem, o que se ver é a 
prova sendo utilizada como único instrumento para avaliar e punir os estudantes. 
5. Pergunta 5 
/0,6 
A respeito da reprovação e evasão escolar, analise as afirmativas abaixo e julgue se estão corretas. 
 
I.Dado o peso que a avaliação somativa tem na mensuração da aprendizagem, em muitos casos, todo o 
processo de verificação do desempenho do aluno é voltado exclusivamente para as notas das provas, não 
interessando se o estudante é ativo nas aulas, responsável com suas atividades ou se fica nervoso nas provas. 
II.Ao considerar outros critérios avaliativos além das notas, em um modelo voltado para a avaliação 
formativa, o desempenho dos alunos é visto de modo diferente, com mais registros de sucesso. Além disso, 
casos de baixo desempenho podem ser detectados com antecedência, a fim de que sejam tratados 
adequadamente. 
III.Assim com acontece com a repetência, a avaliação pode ser uma das causas de evasão, mas também uma 
das maneiras de estancá-la. Por se tratar de uma faceta do trabalho pedagógico, a avaliação pode contribuir 
para que o aluno se reconheça como parte da escola, perceba que seu trabalho é valorizado e se sinta 
respeitado. 
IV.O pertencimento (o estudante enquanto parte do contexto escolar), a valorização do estudo como 
trabalho, e o respeito à pessoa do aluno são características que permitem que os estudantes vejam sentido 
no trabalho pedagógico. 
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1. 
Apenas a assertiva II está correta 
2. 
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas 
3. 
Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas 
4. 
Apenas a assertiva I está correta 
5. 
Todas as assertivas estão corretas. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
/0,6 
Quando pensamos no modo pelo qual iremos realizar a avaliação dos nossos estudantes, um primeiro passo 
é fundamental para definir o instrumento, qual seria ele: 
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1. 
Verificar os materiais disponíveis na escola para realização das atividades; 
2. 
Verificar se já temos nos nossos arquivos um instrumento avaliativo pronto para que não 
precise elaborar um novo instrumento e, assim, perder tempo; 
3. 
O primeiro passo é verificar se a escola já está em seu período de realização das avaliações, 
previamente determinadas no calendário letivo; 
4. 
Antes de tudo é fundamental ter clareza com relação àquilo que se quer avaliar; 
Resposta correta 
5. 
Identificar se o instrumento contempla todas as questões conceituais necessárias. 
7. Pergunta 7 
/0,6 
Ao se voltar para a aprendizagem interativa, é preciso não apenas rever elementos óbvios (metodologia, 
planejamento, avaliação), mas também pontos que podem passar despercebidos. E entre esses pontos estão 
a organização da sala e seu ambiente que, em última instância, criam o ecossistema da aprendizagem, 
constituído das seguintes características (ROMANOWSKI, 2011). 
 
Escolha a sentença que cita de forma incorreta um dos elementos que compõe o ecossistema de 
aprendizagem, segundo este autor: 
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1. 
Autenticidade. 
2. 
Mediatismo (ou procrastinação); 
Resposta correta 
3. 
Imprevisibilidade; 
4. 
Multiplicidade (ou simultaneidade); 
5. 
Historicidade; 
8. Pergunta 8 
/0,6 
A reprovação de estudantes nas escolas brasileiras tem diminuído nos últimos anos, mas ainda é 
preocupante. Em 2016, quase 3 milhões viveram a experiência do insucesso escolar. A reprovação não só 
impacta o índice de distorção idade-série (que mede o percentual de alunos com dois ou mais de atraso 
escolar) como também leva ao abandono. A esse respeito assinale a alternativa correta. 
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
A reprovação nunca pode estar relacionada a questões estruturais, que por vezes estão fora 
da escola, mas interferem diretamente nos processos de aprender e ensinar. 
2. 
O nosso país, vem insistindo em práticas escolares que valorizam a reprovação, sem refletir 
no impacto social desta prática. 
Resposta correta 
3. 
A reprovação escolar não tem relação com a evasão escolar. Alunos reprovados geralmente 
gostam de estar na escola. 
4. 
A reprovação muitas vezes não está ligada as dificuldades de aprendizagens dos estudantes 
ou as dificuldades de ensinar. 
5. 
A reprovação escolar não precisa ocupar as pautas dos debates educacionais. 
9. Pergunta 9 
/0,6 
Os estudos na área da educação,já apontam para o entendimento de que a reprovação escolar tem efeitos 
negativo sobre os estudantes e também aumenta o nível de desigualdade social. Considerando nossos 
estudos a esse respeito, assinale a alternativa incorreta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Uma reprovação traz prejuízo para todos os envolvidos: aumenta o número de estudantes 
por turma e diminui as vagas para novos alunos. 
2. 
No Brasil a problemática da reprovação já foi superada. 
Resposta correta 
3. 
A reprovação contribui para que alunos menores passam a conviver com menores e nem 
sempre isso acontece de maneira tranquila. 
4. 
O Brasil apresenta altos númeroS de reprovações e existem diversas razões para que os 
alunos sejam reprovados. 
5. Incorreta: 
As causas da reprovação são muitas, vão desde o baixo rendimento dos alunos, que podem 
estar ligado a fatores externos como econômicos, falta de apoio dos pais, estrutura das 
famílias, dentre outros. 
10. Pergunta 10 
/0,6 
A respeito da Avaliação da Aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A avaliação da aprendizagem em nosso país, ainda não está considerando as características 
dos alunos e isso tem refletido nos resultados. 
Resposta correta 
2. 
Avaliação da aprendizagem e ensino não precisam caminhar juntos. 
3. 
Crianças das classes populares tem as mesmas condições de aprendizagem das crianças que 
estudam nos grandes centros urbanos. 
4. 
A avaliação da aprendizagem precisa igualar todo mundo. 
5. 
Todas as crianças tem as mesmas condições de acesso a educação escolar em nosso país. 
 
 
 
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