apol 1 Elaboração e produção de material didatico

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Questão 1/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o extrato de texto: 
“O livro digital é um livro editado digitalmente para que a sua leitura seja possível pelos diversos equipamentos eletrônicos, o chamado e-book (eletronic book). (...). Os livros digitais podem ser encontrados facilmente na rede mundial de computadores, a internet. Basta uma pesquisa rápida em um sítio de busca, uma sequência de cliques e logo um arquivo contendo a obra digital é baixado da rede” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHIEFLER Gustavo Henrique Carvalho. Livros Digitais (E-books): A Função Social e a Pirataria Digital -Direitos Autorais Frente aos Direitos Constitucionais. <http://www.buscalegis.ufsc.br/revistas/files/anexos/6089-6081-1-PB.pdf>. Acesso em 02 de jun. 2017. 
A partir do extrato de texto e de acordo com o livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa, selecione a alternativa correta quanto a definição e/ou característica do e-book ou livro digital:
Nota: 10.0
	
	A
	Um livro digital é um formato de arquivo compatível em computadores, independente do sistema operacional.
	
	B
	Um livro digital se constitui como uma grande coleção estruturada de bits podendo ser transportada em CD-ROM, pela rede ou em outros tipos de mídia.
Você acertou!
Segundo o livro-base: “Uma das definições do livro digital confirma suas potencialidades de produção, distribuição e fruição, conforme Lynch (2001, tradução nossa) propôs: um livro digital é somente uma grande coleção estruturada de bits que pode ser transportada em CD-ROM ou outros tipos de mídias de armazenamento ou pela rede e que se destina a ser usufruída (visualizada e lida) mediante alguma combinação de hardware e software, que pode variar desde computadores até os novos dispositivos de leitura de livros ou navegadores da web” (livro-base, p. 136,137).
	
	C
	Um livro digital mantém uma estrutura fixa sem promover alterações, como por exemplo, a permanência de posição das páginas na tela.
	
	D
	Um livro digital mediante sua produção e distribuição independe de um software e de um sistema operacional ou mesmo de um equipamento.
	
	E
	Um livro digital converge aos preceitos do livro impresso, uma vez que ocorre em sua essência apenas a transposição do livro físico para o meio digital.
Questão 2/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o fragmento de texto: 
“O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) tem como principal objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica. O programa é executado em ciclos trienais alternados. Assim, a cada ano o MEC adquire e distribui livros para todos os alunos de um segmento, que pode ser: anos iniciais do ensino fundamental, anos finais do ensino fundamental ou ensino médio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/pnld/apresentacao>. Acesso em 02 jun.2017. 
A partir do fragmento de texto e de acordo com o livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa sobre as funções do livro didático segundo o PNLD até os anos 2000, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
( ) As funções do livro didático variam de acordo com a modalidade da educação e são independentes do tipo de material produzido.
( ) Uma importante função do material didático é estruturar o trabalho pedagógico.
( )  Os livros didáticos organizam os conteúdos com base em um conjunto de atividades para o ensino-aprendizagem.
( ) Os livros didáticos determinam o projeto político pedagógico das escolas, bem como os planos das disciplinas. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V –  V –  F 
Você acertou!
a alternativa correta é a letra a). Segundo o livro-base: “Na análise crítica do PNLD sobre um recorte das ações do programa (1985-2000), realizada por Batista (2001, p.29), essas funções estão concentradas em quatro itens estruturais para o material didático: 1) estruturar o trabalho pedagógico; 2) organizar o livro pelos conteúdos curriculares; 3) organizar, com base em um conjunto de atividades, o ensino-aprendizagem desses conteúdos; e 4) distribuir esses conteúdos e atividades conforme uma progressão escolar, de acordo com as séries e as unidades de ensino” (livro-base p. 130, 131).
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	V – F – F – F
Questão 3/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte excerto de texto:
“A EaD é uma modalidade educacional que comporta situações didáticas que envolve a tríade: conteúdos curriculares, professores e estudantes. Desse modo, tem no ensino um dos seus principais componentes, além da aprendizagem tão amplamente pesquisada e referenciada na literatura da área. [...] Por isso, compreender a dinâmica do planejamento e implementação da mediação pedagógica a distância perpassa um longo caminho que se alterna entre a objetividade dos materiais produzidos (enquanto produtos impresso e online) e a subjetividade que constitui todos os envolvidos nos seus modos de serem professores, estudantes, tutores, coordenadores, gestores, designers instrucionais, ilustradores, diagramadores e revisores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MALLMANN, Elena Maria. CATAPAN, Araci Hack. Elaboração de materiais didáticos para mediação pedagógica a distância.  <http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2006/Formacao_do_Professor/Painel/02_02_12_PA020.pdf/>. Acesso em 12.jun.2017. 
Considerando o fragmento de texto mencionado e os conteúdos do livro-base Material didático: criação, mediação e ação educativa sobre os processos de mediação entre arte, sociedade e educação, analise as considerações colocadas nas alternativas a seguir:
I. Considerando-se, numa conjuntura globalizada, o papel ativo da cultura na sociedade contemporânea, é importante compreender os processos de mediação e suas relações com a produção, distribuição e recepção no sistema da arte.
II. A função de mediação por um agente social ou por dispositivos técnicos é exclusiva dos meios de comunicação, que ganhou diferentes contornos da contemporaneidade.
III. Na mediação pedagógica o professor ocupa a posição de um terceiro, o mediador, o qual tem papel relacional e de envolvimento nas relações de ensino-aprendizagem.
IV. Na mediação cultural ocorrem processos de diferente natureza, cuja meta é promover a aproximação entre indivíduos ou coletividades e obras de cultura e arte. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, III e IV
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. A afirmativa I é verdadeira, pois segundo o livro-base: “Nos anos de 2000, numa conjuntura globalizada sobre o papel ativo da cultura na constituição da sociedade contemporânea, surgiram grupos interessados em investigar a mediação e suas relações com a produção, a distribuição e a recepção no sistema da arte” (livro-base, p. 44). A afirmativa II é falsa, pois “a função da mediação por um agente social ou por dispositivos técnicos acontece tanto na mediação pedagógica quanto na mediação cultural” (livro-base, p. 47). A afirmativa III é verdadeira, porque “na mediação pedagógica, o professor, no papel de mediador, ocupa a posição de um terceiro – comporta um componente relacional e está envolvido em relações de ensino-aprendizagem” (livro-base, p. 47). A alternativa IV é verdadeira, pois “em síntese, o conceito de mediação cultural combina processos, funções e variedade de propósitos: processos de diferente natureza cuja meta é promover a aproximação entre indivíduos ou coletividades e obras de cultura e arte” (livro-base, p. 48).
	
	C
	II, III e IV
	
	D
	I e IV
	
	E
	I e II
Questão 4/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“ A liberdade de navegação aleatória é garantida por uma disposição tecnológica quefaz do computador um sistema interativo. Esta disposição tecnológica permite ao usuário atitudes permutatórias e potenciais. Ou seja: o sistema permite não só o armazenamento de grande quantidade de informações, mas também ampla liberdade para combiná-las (permutabilidade) e produzir narrativas possíveis (potencialidade). Permite ao usuário a autoria de suas ações. Dependendo do que ele fizer acontecer, novos eventos ou combinações podem ser desencadeados. E quanto mais ele percorre o aleatório, mais encontra-se à disposição do acaso que o convida a mais combinações, a novos percursos ”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000. p. 137. 
Levando em consideração o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa sobre navegabilidade e interatividade na hipermídia, analise as assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
(  ) O hipertexto são informações interconectadas a partir de elos associativos (links), os quais conectam o usuário numa ordem não linear de pesquisa.
(  ) O avanço das linguagens de programação e as demandas de acesso ao maior número de documentos e arquivos audiovisuais contribuíram para o surgimento da hipermídia.
(  ) A complexidade nas produções de hipermídias residem nos enlaces de recursos interligados, assim, são essenciais para a necessidade de conhecimento nos processos de navegabilidade e interatividade dos conteúdos.
(  ) O compartilhamento web, a interação de informações e a capacidade de navegação alcançaram todas as possibilidades de desenvolvimento de conteúdo e comunicação.
( ) Designers de interação e programadores criam, editam e combinam recursos dos conteúdos para hipermídia, auxiliados por programas de autoração. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V – V
	
	B
	F – F – V – F – F
	
	C
	V – V – V – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra c). A afirmativa I é verdadeira, pois segundo o livro-base: “o hipertexto é um documento digital composto por diferentes blocos de informações interconectadas. Essas informações são amarradas por meio de elos associativos, os links. Os links permitem que o usuário avance sua leitura na ordem que desejar “ (livro-base, p. 113). A afirmativa II é verdadeira, pois “ foi o incremento das qualidades e das linguagens de programação que contribuiu para o surgimento da hipermídia, com mais recursos de navegabilidade, interação e acesso a um número maior de documentos e de arquivos audiovisuais. Essas ferramentas foram acrescentadas às primeiras potencialidades do hipertexto" (livro-base, p. 113). A afirmativa III é verdadeira, pois “essas ferramentas foram acrescentadas às primeiras potencialidades do hipertexto: 'sua aplicação natural e consecutiva - a hipermídia - tem o mesmo recurso básico: o acesso e a navegação não linear entre os conteúdos - textos, fotos, gráficos, animações e vídeos. Assim, a hipermídia passou a ser um novo foco de atenção daqueles que buscam a melhoria dos processos comunicacionais e educacionais [...] tamanha complexidade vai exigir um compromisso maior com o roteiro da hipermídia [...] com o conhecimento dos processos de navegabilidade e interatividade” (livro-base, p. 113 e 114). A afirmativa IV é falsa, pois “a web cresce e se modifica à medida que os usuários navegam, atualizam os links e criam outras possibilidades de informação e comunicação, bem como compartilham as potencialidades com as máquinas e os sistemas” (livro-base, p. 116). A afirmativa V é verdadeira, pois “existem muitos programas de autoração para hipermídia; alguns podem ser usados com facilidade, permitem incluir variedade de documentos e optar por diversos recursos para combinar, acessar ou explorar o conteúdo: ‘os programas que possibilitam a um designer ou a um programador montar ou editar diferentes mídias no espaço e no tempo e agregar comportamentos interativos a eles são, usualmente, chamados de sistemas de autoração' “ (livro-base, p. 115). 
	
	D
	F – V – V – F – V
	
	E
	V – F – V – V – F
Questão 5/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A definição de material didático vincula-se ao tipo de suporte que possibilita materializar o conteúdo. Esta condição foi defendida pelo historiador francês Chartier […] ao afirmar que o texto não existe fora dos suportes materiais que permitem sua leitura (ou sua visão) e nem fora da oportunidade na qual pode ser lido (ou possibilitar sua audição) ”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BANDEIRA, Denise. Materiais didáticos. Curitiba: IESDE Brasil, 2009, p. 15. 
Levando em consideração o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa sobre os elementos norteadores para o desenvolvimento de conteúdo de uma coleção didática para o ensino formal, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
(  ) Os elementos são estruturados a partir de propostas político pedagógicas das instituições, bem como de especificidades de cada curso, programas e disciplinas.
(   ) Os elementos devem considerar as condições de oferta, duração e a carga horária do curso.
(   )Os elementos são orientados pela capacidade criativa, a qual deve ser realizada de forma livre, sem amarrá-las a planejamentos prévios ou análises de recursos disponíveis.
(   ) São ações necessárias aos elementos, analisar a combinação e interação entre múltiplos tipos de materiais didáticos antes da produção e durante a concepção da coleção didática. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – V – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra a). A afirmativa I e II são verdadeiras, pois “diversos fatores devem ser considerados para a seleção do tipo de material didático a ser utilizado na educação, formal ou não. A proposta político-pedagógica da instituição, as especificidades de cada curso, seus programas e disciplinas, as condições de oferta, a duração e a carga horária são elementos norteadores para o desenvolvimento do conteúdo, a indicação das metodologias, o desenvolvimento dos aspectos teóricos e a orientação do material de acordo com o público-alvo, conforme a disponibilidade de tecnologias e suportes” (livro-base, p. 63). A afirmativa III está incorreta, pois o correto é considerar que, “qualquer proposta de elaboração de material didático está sujeita aos recursos disponíveis, mas é importante avaliar as consequências das decisões tomadas” (livro-base, p. 63). A afirmativa IV está correta, pois “as possibilidades de combinação e interação entre os vários tipos de material didático e mídias deverão ser analisadas durante a concepção do curso e antes da produção do material didático” (livro-base, p. 63).
	
	E
	F – F – V – F
Questão 6/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o fragmento de texto: 
“Mídia digital poderia comportar, a princípio, todo e qualquer meio que se utilize da informática, transformando informações para a linguagem binária de zeros e uns, princípio da digitalização. O termo mídia, porém, refere-se, na maioria das vezes, ao universo da comunicação, indicando a pluralidade de meios aí presentes. Assim sendo, a mídia digital seria o espaço que comporta os meios de comunicação que se utilizam da linguagem binária da informática” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JR, Carlos Pernisa. Mídia digital. <http://www.ufjf.br/facom/files/2013/03/R8-Junito-HP.pdf>. Acesso em 02 jun.2017. 
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa, enumere na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementosa seguir:
1. Hipertexto
2. Hipermídia
3. Multimídia
4. Link
( ) Elo de ligação que aponta e possibilita a passagem de um lugar a outro na web.
( ) Conjunto de “nós” conectados, constituídos por palavras, páginas, imagens, sequências sonoras, gráficos, dentre outros, estendendo suas conexões em estrela, de modo reticular.
( ) O termo surge da fusão de duas palavras, que significam diversos meios e maneiras de abordar um conteúdo.
( ) Hibridação de linguagens, processos sígnicos, códigos e mídias em que o leitor imersivo interage com os mesmos. 
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 4 – 2 – 1
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3
	
	C
	1 – 3 – 4 – 2
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2
Você acertou!
A sequência correta é 4 – 1 – 3 – 2. Segundo o livro-base: “Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, gráficos ou partes de gráficos, sequências sonoras, documentos complexos que podem eles mesmos ser hipertextos [...]. O primeiro fator da hipermídia como rede está na hibridação de linguagens, processos sígnicos, códigos, mídias que ela aciona e, consequentemente, na mistura dos sentidos receptores, na sensorialidade global [...]. Multimídia: o termo nasce da junção de duas palavras: ‘multi’, que significa vários, diversos, e ‘mídia’, que vem do latim ‘media’ e significa meios, formas, maneiras [...]. Link: ligação, elo, vínculo [...]. Um link nada mais é que uma referência cruzada, um apontador de um lugar para outro na web” (livro-base p.114).
	
	E
	2 – 3 – 4 – 1
Questão 7/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte extrato de texto: 
“A Web passa a ser encarada como uma plataforma, na qual tudo está facilmente acessível e em que publicar on-line deixa de exigir a criação de páginas Web e de saber alojá-las num servidor. A facilidade em publicar conteúdos e em comentar os posts fez com que as redes sociais se desenvolvessem on-line. Postar e comentar passaram a ser duas realidades complementares, que muito têm contribuído para desenvolver o espírito crítico e para aumentar o nível de interação social on-line. O Hi5, o MySpace, o Linkedin, o Facebook, o Ning, entre outros que facilitam e, de certo modo, estimulam o processo de interação social e de aprendizagem”. 
Após esta  avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Ana Amélia A. Manual de ferramentas da web 2.0 para professores. Portugal: Selenova, 2008. p. 8. 
Levando em consideração o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa sobre o uso de ferramentas web, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
( ) Fotolog, video-log ou vlog são formatos consolidados para a publicação de conteúdos na web, inclusive o mblog, específica para tecnologias móveis.
( ) Uma vantagem que as ferramentas gratuitas on-line propiciam é a imediata aplicação educativa destes recursos no processo de ensino-aprendizagem.
( ) Etiquetar ou rotular são expressões comuns ao desenvolvimento de material para hipermídia, as quais classificam ou ordenam as preferências de busca.
( ) A interatividade é um elemento imprescindível para a compreensão da hipermídia, é o elemento de partida para a comunicação de conhecimento.
( ) Link é uma ligação, utilizado na programação de hipermídias para gerar as palavras-chave, e assim relacionar principalmente textos escritos nos conteúdos de hipermídia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – V – F
Você acertou!
A alternativa correta é a letra a). A afirmativa I é verdadeira, pois “o uso de ferramentas disponibilizadas on-line [...] possibilitaram imediatas aplicações educativas, tais como [...] oferta de formatos (fotolog, video-log ou vlog, mblog para tecnologias móveis) ” (livro-base, p.116). A afirmativa II é verdadeira, pois “algumas vantagens das ferramentas e da comunicação por meio de blogs possibilitaram imediatas aplicações educativas, tais como acesso on-line e gratuito, diferentes ofertas de serviços, facilidade de criação e desenvolvimento de páginas, inclusão de posts abertos a comentários, arquivamento do conteúdo e indexação por tags, divulgação de temas [...]" (livro-base, p.116).  A afirmativa III é verdadeira, pois “o termo em inglês tag significa 'etiqueta', 'rótulo'. Trata-se de uma maneira de classificar ou ordenar preferências que não seguem regras definidas, mas devem identificar um conteúdo para facilitar a busca on-line” (livro-base, p.116). A afirmativa IV é verdadeira, pois “outro elemento imprescindível para a compreensão da hipermídia é o conceito de interatividade [...] é o ponto de partida para responder a questões sobre o roteiro [...] um recurso de troca ou de comunicação de conhecimento, de ideia e de expressão artística [...]" (livro-base, p.116). A afirmativa V é falsa, pois “link: ligação, elo, vínculo. Nas páginas da web é um endereço que aparece sublinhado, ou em uma cor diferente da cor do restante do texto [...] uma referência cruzada, um apontador de um lugar para outro na web" (livro-base, p. 114).
	
	B
	F – V – F – V – V
	
	C
	V – V – V – F – V
	
	D
	F – V – V – F – V
	
	E
	V – F – V – V – F
Questão 8/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o fragmento de texto: 
“Ao falarmos propriamente sobre mídia, faz-se necessário reportar-se à sua complexidade, ao situá-la como produto que se desenvolveu a partir dos anos de 1940, no contexto da ordem industrial. Nesta época, a concentração econômica e administrativa aliada ao desenvolvimento tecnológico estabelecia semelhança estrutural ao cinema, rádio e revistas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DORIGONI, Gilza Maria Leite; SLVA, João Carlos da. Mídia e Educação: o uso das novas tecnologias no espaço escolar. <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1170-2.pdf>. Acesso em 02 jun.2017.
De acordo com o excerto de texto e o conteúdo abordado no livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa, acerca das mídias digitais no contexto educativo, é correto afirmar que:
I. A interconexão em rede entre computadores, no final da década de 1970 possibilitou o acesso a informações em diversificados textos, sejam eles verbais, sonoros ou visuais.
II. Apesar da ação dos computadores e das redes na sociedade interferirem diretamente na construção de conhecimentos, devido ao maior acesso às informações, pouco tem sido as contribuições de pesquisadores sobre este tema.
III. Embora o material didático impresso seja ainda a mídia mais comum, outras mídias estão sendo cada vez mais utilizadas no campo educacional, como por exemplo os materiais audiovisuais e multimídia.
IV. Nas instituições EaD, principalmente nas instituições privadas, há maior utilização do e-learning e do material impresso, em contrapartida as instituições públicas utilizam mais frequentemente o CD, o vídeo e o DVD. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV.
	
	B
	I e II
	
	C
	I, II e III
	
	D
	I, III e IV
Você acertou!
As afirmativas I, III e IV estão corretas. A alternativa I está correta, pois “desde o final da década de 1970, o aumento da interconexão em redes entre computadores, telefones celulares e outros aparelhos infoeletrônicos vêm possibilitando acessar informações (voz, dados, movimentos e outras fontes), produzir e distribuir textos, imagens e audiovisuais com maior rapidez e mobilidade” (livro-base, p.106). A alternativa II está incorreta, pois “(...) com base no papel do computador e das redes na sociedade da informação, entre as décadas de 1970 e 1990, impulsionaram inúmeros estudos de pesquisadores e artistas no âmbito educacional (...)” (livro-base, p.106). A alternativa III está correta, pois no âmbito educacional “vários tipos de mídias para a oferta do material didático, tais como: material de apoio impresso e online, áudio visuais e multimídia” (livro-base, p.106,107).A alternativa IV está correta, pois “(...) conforme o caráter das instituições e a tipologia dos cursos: ‘As instituições privadas utilizam mais o e-learning e o material impresso do que as públicas, e estas utilizam mais o CD, o vídeo, o DVD e a videoconferência’” (livro-base, p.107).
	
	E
	I, II e IV
Questão 9/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“O material didático impresso é visto por alguns como algo ultrapassado, não sendo nem ao menos considerado como uma TIC [Tecnologia da Informação e Comunicação], talvez devido ao surgimento de tantas novas tecnologias ou mesmo pelo fato de este ser um dos meios mais antigos utilizados para a transmissão de conhecimentos. Porém, é necessário que se avalie suas potencialidades, seus conteúdos, forma de construção e objetivos, sem esta visão chamada de tecnófila, em que apenas se considera tecnologia as máquinas, equipamentos e o conhecimento proveniente destes. [...] Apesar de todas as novas tecnologias existentes e disponíveis na maioria das vezes gratuitamente na internet, o material didático impresso ainda possui um papel fundamental na educação a distância, visto que um dos objetivos dessa modalidade de ensino é possibilitar que as pessoas estudem no tempo e no espaço físico que considerarem mais adequados às suas necessidades e possibilidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PACHECO, Laíssa Rodrigues Esposti. COELHO, Cristiano Farias. O material didático impresso como facilitador na educação a distância. <http://sistemas3.sead.ufscar.br/ojs/Trabalhos/220-782-1-ED.pdf>. Acesso em 12.jun.2017. 
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material didático: criação, mediação e ação educativa sobre o conteúdo e a criação do material didático usado na educação, assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O público-alvo é o fator mais importante a ser considerado para a seleção do tipo de material didático a ser utilizado da educação.
	
	B
	Em relação ao material impresso, a materialidade se refere a características como, por exemplo, conteúdo do texto, elementos visuais e gráficos, combinação de informação textual e visual.
	
	C
	A estrutura, se tratando de material impresso, diz respeito às características físicas do material, como: encadernação, formato e tipo de papel.
	
	D
	Em relação à disponibilidade de produtos educativos há muitos fatores que contribuíram para o seu crescimento: fortalecimento de políticas públicas, transformações das tecnologias, expansão e profissionalização do mercado editorial, exigências dos programas de educação e entre outros.
Você acertou!
Segundo o livro-base: “A oferta de diferentes combinações de material didático foi ampliada consideravelmente nos últimos anos. Muitas razões contribuíram para esse crescimento da disponibilidade de produtos educativos: o fortalecimento de políticas públicas, as transformações das tecnologias, a expansão e profissionalização do mercado editorial, as exigências dos programas de educação, entre outras” (livro-base, p.63)
	
	E
	As coleções didáticas disponíveis no mercado ainda são pobres em termos de possibilidades de combinações de material didático para o ensino formal em razão dos custos e da falta de profissionais especializados.
Questão 10/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Depois da proposição da ideia e do nome do hipertexto pelos norte-americanos e a despeito da origem dos computadores e da Internet ser nos Estados Unidos, no final dos anos 80 e início dos 90 do século XX, a Europa, berço da escrita, do livro e da imprensa, reagiu à invenção das novas formas de ler e escrever. A França, por muito tempo guardiã da cultura impressa e fomentadora dos modos populares de ler (livros de baixo custo e ampla difusão), tem no nome de Pierre Lévy o grande filósofo e maior entusiasta do hipertexto” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Ana Elisa. Leituras sobre hipertexto: trilhas para o pesquisador. <https://www.ufpe.br/nehte/artigos/Leituras%20sobre%20hipertexto.pdf>. Acesso em 12 jun. 2017. 
De acordo com o fragmento de texto e com o livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa acerca do hipertexto, é correto afirmar que:
I. O termo hipertexto foi cunhado pelo filósofo Theodor Nelson segundo suas suposições acerca do futuro das redes de computadores e da capacidade de uma escrita de textos de forma não linear.
II. O contato direto com o hipertexto se vale das consultas rotineiras à endereços eletrônicos e a participação em redes sociais na internet.
III. O hipertexto possibilita a interligação de páginas da web através da associação entre imagens, sons e vídeos.
IV. Tecnicamente, o hipertexto contém inúmeras informações ligadas por um nó central de forma linear, como em uma corda, estendendo suas conexões através de uma espinha dorsal. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV.
	
	B
	I e II
	
	C
	I, II e III
Você acertou!
A alternativa I e III é correta, pois segundo o livro-base: “Na década de 1960, o termo hipertexto foi cunhado pelo filósofo americano Theodor Nelson com base em investigações sobre um projeto precursor a respeito da lógica do pensamento, bem como em suas suposições sobre o futuro das redes de computadores e na identificação da capacidade não linear de escrita de textos. Essa ideia foi fundamental para a criação da web, que começou com textos e hiperligações, reunindo páginas com associações entre imagens, sons e, depois, vídeos (livro-base, p. 110). A alternativa II é correta, pois “embora a consulta aos endereços eletrônicos e a participação em redes sociais na web venham se tornando corriqueiras, vale notar que favorecem o contato direto com o hipertexto (livro-base, p.111). A alternativa IV é incorreta, pois “tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexão. [...]. Os itens de informação não são ligados linearmente, como em uma corda com nós, mas cada um deles, ou a maioria, estende suas conexões em estrela, de modo reticular (livro-base, p.114).
	
	D
	I, III e IV
	
	E
	III e IV
Questão 1/10 - Elaboração e produção de material didático
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“[...] definimos o design instrucional como a ação intencional e sistemática de ensino que envolve o planejamento, o desenvolvimento e a aplicação de métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações didáticas específicas, a fim de promover, [...] a aprendizagem humana”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson, 2008. p.3. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: Criação, Mediação e Ação Educativa sobre o design instrucional, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Representa o trabalho disciplinar de profissionais do design na construção de materiais didáticos.
	
	B
	O design instrucional desenvolve materiais didáticos independentemente de teorias de aprendizagem
	
	C
	Os modelos do design instrucional são individualizados e geridos pelo professor
	
	D
	Implica em um processo de trabalho criativo e colaborativo, com equipes multidisciplinares.
Você acertou!
A alternativa d) está correta, pois segundo o livro-base: “[...] um conceito de design instrucional que implica o trabalho de equipes multidisciplinares, geralmente compostas por gestores, designers, programadores, professores e alunos. [...] [em um] processo aberto e criativo, destacamos a importância do trabalho colaborativo com equipes formadas por profissionais de diferentes áreas: gestão, design, artes visuais, ilustração e computação gráfica, entre outras” (livro-base, p.151). Além disso, “O design instrucional utiliza modelos recursivos (que podem ser revistos continuamente durante sua produção) para o desenvolvimento de materiaisdidáticos e depende do corpo técnico e das especificações e teorias de ensino-aprendizagem adotadas pelos sujeitos ou entidades, bem como do orçamento, do cronograma, do controle de qualidade, da avaliação, entre outros fatores” (livro-base, p.152).
	
	E
	Utiliza modelos de desenvolvimento fechados, com revisões realizadas no final da produção.
Questão 2/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“As novas mídias, [...] encontram em Manovich uma definição interessante: ‘as novas mídias são objetos culturais que usam a tecnologia computacional digital para distribuição e exposição’. Aqui o autor faz uma distinção importante entre mídia e novas mídias: não é o uso ou não dos recursos computacionais que definem as novas mídias, mas sim a distribuição e exposição”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Fabiano Correa da. Leitura, escrita e novas mídias. <http://fmpfm.edu.br/intercienciaesociedade/colecao/impressa/v1_n1/leitura_escrita_e_novas_midias.pdf>. Acesso em 12 de jun. 2017. 
A partir do fragmento de texto e de acordo com o conteúdo do livro Material Didático: criação, mediação e ação educativa sobre as características que diferenciam as novas mídias, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
( ) As novas mídias se referem aos aplicativos em CD-ROM e DVD que independem de equipamento, interesses ou públicos específicos e por isso apresentam um crescimento regular.
( ) As novas mídias representam uma inovação na aquisição, organização e difusão do conhecimento.
( ) As mídias digitais são meios de comunicação baseadas nas novas tecnologias, podendo citar como exemplo o CD-ROM e o DVD para acessos via computador e endereços eletrônicos da internet.
( ) A hipermídia é um exemplo de nova mídia que proporciona ao usuário da web navegação não linear, interatividade, recursos diferenciados e autoria. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – V – V
Você acertou!
A primeira alternativa é falsa, pois segundo o livro-base: “(...) observa-se que aplicativos em CD-ROM e DVD dependem de equipamentos (computador, tablet, telefone celular, totem ou quiosques multimídias) e continuam restritos a determinado interesse ou público, ao passo que a web apresenta crescimento regular e maior a cada ano” (livro-base, p.109). A segunda, terceira e quarta alternativas são verdadeiras, pois “(...) as mídias digitais estão sendo abordadas como um recurso ou meio de comunicação baseado nas novas tecnologias, por exemplo, um CD-ROM ou um DVD para acesso via computadores, também, endereços eletrônicos disponíveis na internet. As novas mídias representam uma inovação na aquisição, organização e difusão do conhecimento. Esse aspecto pode ser exemplificado pela hipermídia, que se realiza com base no uso ou no caminho escolhido pelo usuário na web e pressupõe interatividade, recursos, navegação não linear e autoria” (livro-base, p.109).
	
	B
	F –  V – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 3/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte extrato de texto: 
“A Web passa a ser encarada como uma plataforma, na qual tudo está facilmente acessível e em que publicar on-line deixa de exigir a criação de páginas Web e de saber alojá-las num servidor. A facilidade em publicar conteúdos e em comentar os posts fez com que as redes sociais se desenvolvessem on-line. Postar e comentar passaram a ser duas realidades complementares, que muito têm contribuído para desenvolver o espírito crítico e para aumentar o nível de interação social on-line. O Hi5, o MySpace, o Linkedin, o Facebook, o Ning, entre outros que facilitam e, de certo modo, estimulam o processo de interação social e de aprendizagem”. 
Após esta  avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Ana Amélia A. Manual de ferramentas da web 2.0 para professores. Portugal: Selenova, 2008. p. 8. 
Levando em consideração o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa sobre o uso de ferramentas web, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
( ) Fotolog, video-log ou vlog são formatos consolidados para a publicação de conteúdos na web, inclusive o mblog, específica para tecnologias móveis.
( ) Uma vantagem que as ferramentas gratuitas on-line propiciam é a imediata aplicação educativa destes recursos no processo de ensino-aprendizagem.
( ) Etiquetar ou rotular são expressões comuns ao desenvolvimento de material para hipermídia, as quais classificam ou ordenam as preferências de busca.
( ) A interatividade é um elemento imprescindível para a compreensão da hipermídia, é o elemento de partida para a comunicação de conhecimento.
( ) Link é uma ligação, utilizado na programação de hipermídias para gerar as palavras-chave, e assim relacionar principalmente textos escritos nos conteúdos de hipermídia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – V – F
Você acertou!
A alternativa correta é a letra a). A afirmativa I é verdadeira, pois “o uso de ferramentas disponibilizadas on-line [...] possibilitaram imediatas aplicações educativas, tais como [...] oferta de formatos (fotolog, video-log ou vlog, mblog para tecnologias móveis) ” (livro-base, p.116). A afirmativa II é verdadeira, pois “algumas vantagens das ferramentas e da comunicação por meio de blogs possibilitaram imediatas aplicações educativas, tais como acesso on-line e gratuito, diferentes ofertas de serviços, facilidade de criação e desenvolvimento de páginas, inclusão de posts abertos a comentários, arquivamento do conteúdo e indexação por tags, divulgação de temas [...]" (livro-base, p.116).  A afirmativa III é verdadeira, pois “o termo em inglês tag significa 'etiqueta', 'rótulo'. Trata-se de uma maneira de classificar ou ordenar preferências que não seguem regras definidas, mas devem identificar um conteúdo para facilitar a busca on-line” (livro-base, p.116). A afirmativa IV é verdadeira, pois “outro elemento imprescindível para a compreensão da hipermídia é o conceito de interatividade [...] é o ponto de partida para responder a questões sobre o roteiro [...] um recurso de troca ou de comunicação de conhecimento, de ideia e de expressão artística [...]" (livro-base, p.116). A afirmativa V é falsa, pois “link: ligação, elo, vínculo. Nas páginas da web é um endereço que aparece sublinhado, ou em uma cor diferente da cor do restante do texto [...] uma referência cruzada, um apontador de um lugar para outro na web" (livro-base, p. 114).
	
	B
	F – V – F – V – V
	
	C
	V – V – V – F – V
	
	D
	F – V – V – F – V
	
	E
	V – F – V – V – F
Questão 4/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o fragmento de texto: 
“O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) tem como principal objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica. O programa é executado em ciclos trienais alternados. Assim, a cada ano o MEC adquire e distribui livros para todos os alunos de um segmento, que pode ser: anos iniciais do ensino fundamental, anos finais do ensino fundamental ou ensino médio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://portal.mec.gov.br/pnld/apresentacao>. Acesso em 02 jun.2017. 
A partir do fragmento de texto e de acordo com o livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa sobre as funções do livro didático segundo o PNLD até os anos 2000, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
( ) As funções do livro didático variam de acordo com a modalidade da educação e são independentes do tipo de material produzido.
( ) Uma importante função do material didático é estruturar o trabalho pedagógico.
( )  Os livrosdidáticos organizam os conteúdos com base em um conjunto de atividades para o ensino-aprendizagem.
( ) Os livros didáticos determinam o projeto político pedagógico das escolas, bem como os planos das disciplinas. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V –  V –  F 
Você acertou!
a alternativa correta é a letra a). Segundo o livro-base: “Na análise crítica do PNLD sobre um recorte das ações do programa (1985-2000), realizada por Batista (2001, p.29), essas funções estão concentradas em quatro itens estruturais para o material didático: 1) estruturar o trabalho pedagógico; 2) organizar o livro pelos conteúdos curriculares; 3) organizar, com base em um conjunto de atividades, o ensino-aprendizagem desses conteúdos; e 4) distribuir esses conteúdos e atividades conforme uma progressão escolar, de acordo com as séries e as unidades de ensino” (livro-base p. 130, 131).
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	V – F – F – F
Questão 5/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A definição de material didático vincula-se ao tipo de suporte que possibilita materializar o conteúdo. Esta condição foi defendida pelo historiador francês Chartier […] ao afirmar que o texto não existe fora dos suportes materiais que permitem sua leitura (ou sua visão) e nem fora da oportunidade na qual pode ser lido (ou possibilitar sua audição) ”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BANDEIRA, Denise. Materiais didáticos. Curitiba: IESDE Brasil, 2009, p. 15. 
Levando em consideração o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa sobre os elementos norteadores para o desenvolvimento de conteúdo de uma coleção didática para o ensino formal, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
(  ) Os elementos são estruturados a partir de propostas político pedagógicas das instituições, bem como de especificidades de cada curso, programas e disciplinas.
(   ) Os elementos devem considerar as condições de oferta, duração e a carga horária do curso.
(   )Os elementos são orientados pela capacidade criativa, a qual deve ser realizada de forma livre, sem amarrá-las a planejamentos prévios ou análises de recursos disponíveis.
(   ) São ações necessárias aos elementos, analisar a combinação e interação entre múltiplos tipos de materiais didáticos antes da produção e durante a concepção da coleção didática. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – V – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra a). A afirmativa I e II são verdadeiras, pois “diversos fatores devem ser considerados para a seleção do tipo de material didático a ser utilizado na educação, formal ou não. A proposta político-pedagógica da instituição, as especificidades de cada curso, seus programas e disciplinas, as condições de oferta, a duração e a carga horária são elementos norteadores para o desenvolvimento do conteúdo, a indicação das metodologias, o desenvolvimento dos aspectos teóricos e a orientação do material de acordo com o público-alvo, conforme a disponibilidade de tecnologias e suportes” (livro-base, p. 63). A afirmativa III está incorreta, pois o correto é considerar que, “qualquer proposta de elaboração de material didático está sujeita aos recursos disponíveis, mas é importante avaliar as consequências das decisões tomadas” (livro-base, p. 63). A afirmativa IV está correta, pois “as possibilidades de combinação e interação entre os vários tipos de material didático e mídias deverão ser analisadas durante a concepção do curso e antes da produção do material didático” (livro-base, p. 63).
	
	E
	F – F – V – F
Questão 6/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Depois da proposição da ideia e do nome do hipertexto pelos norte-americanos e a despeito da origem dos computadores e da Internet ser nos Estados Unidos, no final dos anos 80 e início dos 90 do século XX, a Europa, berço da escrita, do livro e da imprensa, reagiu à invenção das novas formas de ler e escrever. A França, por muito tempo guardiã da cultura impressa e fomentadora dos modos populares de ler (livros de baixo custo e ampla difusão), tem no nome de Pierre Lévy o grande filósofo e maior entusiasta do hipertexto” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Ana Elisa. Leituras sobre hipertexto: trilhas para o pesquisador. <https://www.ufpe.br/nehte/artigos/Leituras%20sobre%20hipertexto.pdf>. Acesso em 12 jun. 2017. 
De acordo com o fragmento de texto e com o livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa acerca do hipertexto, é correto afirmar que:
I. O termo hipertexto foi cunhado pelo filósofo Theodor Nelson segundo suas suposições acerca do futuro das redes de computadores e da capacidade de uma escrita de textos de forma não linear.
II. O contato direto com o hipertexto se vale das consultas rotineiras à endereços eletrônicos e a participação em redes sociais na internet.
III. O hipertexto possibilita a interligação de páginas da web através da associação entre imagens, sons e vídeos.
IV. Tecnicamente, o hipertexto contém inúmeras informações ligadas por um nó central de forma linear, como em uma corda, estendendo suas conexões através de uma espinha dorsal. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV.
	
	B
	I e II
	
	C
	I, II e III
Você acertou!
A alternativa I e III é correta, pois segundo o livro-base: “Na década de 1960, o termo hipertexto foi cunhado pelo filósofo americano Theodor Nelson com base em investigações sobre um projeto precursor a respeito da lógica do pensamento, bem como em suas suposições sobre o futuro das redes de computadores e na identificação da capacidade não linear de escrita de textos. Essa ideia foi fundamental para a criação da web, que começou com textos e hiperligações, reunindo páginas com associações entre imagens, sons e, depois, vídeos (livro-base, p. 110). A alternativa II é correta, pois “embora a consulta aos endereços eletrônicos e a participação em redes sociais na web venham se tornando corriqueiras, vale notar que favorecem o contato direto com o hipertexto (livro-base, p.111). A alternativa IV é incorreta, pois “tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexão. [...]. Os itens de informação não são ligados linearmente, como em uma corda com nós, mas cada um deles, ou a maioria, estende suas conexões em estrela, de modo reticular (livro-base, p.114).
	
	D
	I, III e IV
	
	E
	III e IV
Questão 7/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Um bom curso depende de um projeto cuidadoso centrado em quatro elementos principais: público alvo, relevância, estratégias pedagógicas e instrucionais e conteúdo. O Design Instrucional é uma metodologia baseada nesses elementos, que facilita o planejamento de currículos, cursos e materiais educativos e oferece os seguintes benefícios: a) Identificação e solução de problemas instrucionais; b) Melhor eficiência e eficácia dos projetos de Educação e treinamento; c) Melhor custo-benefício dos recursos investidos; d) Maior motivação e satisfação dos alunos e professores” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Karine Xavier. Design instrucional: aplicabilidade dos desenhos pedagógicos na EaD on-line. <http://www.abed.org.br/congresso2009/CD/trabalhos/1352009130007.pdf>. Acesso em 12 de jun. 2017. 
A partir do fragmento de texto e do conteúdo do livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa selecione a alternativa correta quanto ao conceito de design instrucional aplicado ao material didático:
Nota: 10.0
	
	A
	Tendo o objetivo de promover a atenção e a concentração, o termo pode ser entendidocomo a incumbência de diagramar os materiais quanto a sua forma.
	
	B
	Compreende em uma ação intencional e sistemática para suscitar a aprendizagem tendo como resultado um material impresso ou uma mídia instrumental enquanto elo de ligação entre o discurso pedagógico e sua materialização.
Você acertou!
Segundo o livro-base: “Assumimos a compreensão do design instrucional como: a ação intencional e sistemática de ensino que envolve o planejamento, o desenvolvimento e a utilização de métodos, técnicas, atividades, materiais, eventos e produtos educacionais em situações didáticas específicas, a fim de facilitar a aprendizagem humana a partir dos princípios de aprendizagem e instrução conhecidos”. Para Simão Neto: “Design instrucional então pode ser visto simplesmente como a ponte entre o discurso pedagógico e a sua materialização na forma de produtos educacionais [...]” (livro-base, p. 155).
	
	C
	Processo aprimorado através da análise das necessidades de aprendizagem tendo como instrução a tecnologia e a multimídia como parte de um grupo seleto de designers.
	
	D
	O principal objetivo é proporcionar uma aprendizagem lúdica em que o entretenimento se sobrepõe às situações didáticas específicas, bem como aos princípios de aprendizagem.
	
	E
	O termo refere-se ao processo reflexivo assistemático para desenvolver instruções baseadas em teorias da comunicação para possibilitar uma aprendizagem significativa.
Questão 8/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte fragmento de texto: 
"A utilização da tecnologia hipermídia na educação é incentivada pela sua característica de permitir ao aprendiz a exploração livre de páginas com informações representadas por diversas mídias e estruturadas através de ligações. Uma aplicação hipermídia (um hiperdocumento) fornece o material didático e proporciona uma forma de navegação através dele, com o controle da interação totalmente a cargo do aprendiz, permitindo que este tenha progresso de acordo com os seus interesses e objetivos". 
Após esta  avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PENSANATO, L.T.E.; NUNES, M.G.V. Autoria de aplicações hipermídia para ensino. < http://www.lbd.dcc.ufmg.br/colecoes/rbie/5/1/008.pdf >. Acesso em 01 jun. 2017. 
Levando em consideração o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa sobre as hipermídias, analise as assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
(  ) Um fator que contribuiu para o desenvolvimento da hipermídia foi o avanço das linguagens multimídias.
( ) O ciberespaço é derivado dos avanços tecnológicos das estruturas interativas e interconexões entre computadores, bem como a ampliação da capacidade física de servidores, desenvolvimento de programas e tecnologias de redes.
( ) No processo de ensino-aprendizagem, o uso educativo da web se limita à realização de pesquisas, construção de blogs, ou à troca de e-mails.
(  ) A Web 2.0 é uma plataforma de compartilhamento dos conteúdos, comentários e interações entre pessoas conectadas por diversas redes sociais, por exemplo, Facebook®, LinkedIn® e MySpace®.
(  ) A hipermídia tem capacidade de armazenar uma grande quantidade de informações, contudo limitada em navegação e interação quando comparada ao recurso multimídia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – V – F – V – F
A alternativa correta é a letra a). A afirmativa I é verdadeira, pois de acordo com o livro-base "foram esses processos e experiências […], que contribuíram, em parte, para o desenvolvimento da linguagem multimídia, a qual foi aperfeiçoada até a criação da hipermídia: Esses encontros, fricções e contaminações são, pelo menos em parte, responsáveis pelo que a hipermídia é hoje" (livro-base, p. 112). A afirmativa II é verdadeira, pois "entre as décadas de 1980 e 1990, o avanço das tecnologias e das estruturas interativas, resultantes das interconexões entre computadores, servidores, programas e redes, ampliou as possibilidades comunicativas e contribuiu para a configuração de um ambiente virtual denominado ciberespaço" (livro-base, p. 112). A afirmativa III é falsa, pois "na educação, o uso da web não se limita à realização de pesquisas, à construção de blogs ou à troca de e-mails" (livro-base, p. 112). A afirmativa IV é verdadeira, pois “a world wide web é um mundo virtual que favorece a inteligência coletiva [...] neste contexto, a rede se transformou em uma plataforma de compartilhamento dotada de recursos e ferramentas, facilitou a publicação de conteúdos e comentários e permitiu mais interações entre as pessoas conectadas pelas redes sociais” (livro-base, p. 112). A afirmativa V é falsa, pois “ foi o incremento das qualidades e das linguagens de programação que contribuiu para o surgimento da hipermídia, com mais recursos de navegabilidade, interação e acesso a um número maior de documentos e de arquivos audiovisuais” (livro-base, p. 113).
	
	B
	F – F – V – F – F
	
	C
	V – V – F – V – V
	
	D
	F – V – V – F – V
	
	E
	V – F – V – V – F
Questão 9/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Ao longo dos anos, os livros vêm passando por diversas mudanças até chegar à forma a qual o conhecemos hoje em dia. Desde seu surgimento, a partir da escrita nas tabuletas de argila, de pedra, nos papiros, pergaminhos, nos livros impressos por meio dos copistas e a da impressa, são inúmeras transformações ocorridas até o presente momento, como também a mais recente novidade que são os livros em formatos digitais, conhecidos também como os e-books, criados no início do século XXI [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARARUNA, Walysson Ferreira; PINHEIRO, Ana Cristina Lucio; CARNEIRO, Gracione Batista. A influência dos livros digitais no acesso à informação: uma comparação entre o livro digital e o impresso. <http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/moci/article/viewFile/2100/1303>. Acesso em 12 de jun. 2017. 
A partir do fragmento de texto e de acordo com o conteúdo do livro Material Didático: criação, mediação e ação educativa selecione a alternativa correta sobre a utilização do livro impresso na educação:
Nota: 10.0
	
	A
	O material impresso deixou de ser a mídia mais utilizada na educação presencial e a distância, devido a muitos fatores, dentre eles: a dificuldade de impressão e distribuição.
	
	B
	O material didático de maior consumo é o audiovisual devido a facilidade de distribuição e acesso, independentemente do local e do período de oferta das atividades de ensino.
	
	C
	Os tipos de recursos audiovisuais ou que utilizam novas tecnologias substituem gradativamente o material impresso, pois já não é o recurso mais utilizado em sala de aula. Os processos de ensino e aprendizagem exigem materiais mais interativos e o livro impresso, neste sentido, está obsoleto.
	
	D
	O material impresso continua sendo a mídia mais utilizadas na educação presencial e a distância, pois muitos fatores ainda interferem na aquisição e disseminação do mesmo. Neste sentido, pode-se citar a facilidade de manuseio e apoio dos programas de governo para as políticas públicas do livro e da leitura.
Você acertou!
Segundo o livro-base: “O livro didático impresso continua sendo o material de uso mais frequente na modalidade presencial, em todas as etapas da educação básica. Além disso, em 2008, o último levantamento realizado prela Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed) confirmou que a mídia impressa ainda é a mais utilizada, mesmo na educação a distância (EaD), conforme 77,10% das instituições pesquisadas” (livro-base, p. 130).
	
	E
	O último levantamento realizado em 2008 pela Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed) confirmou que a mídia digital é a mais utilizada, principalmente na educação a distância (EaD).
Questão 10/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o seguinte fragmento de texto:“A linguagem audiovisual é composta por outras três linguagens - verbal, sonora e visual - que, conjugadas, transmite uma mensagem específica. A leitura dessa linguagem pressupõe o conhecimento dos seus elementos, seus códigos e processo de construção. Dessa maneira, este espaço tem como principal objetivo sistematizar e oferecer maiores informações ao professor que deseja introduzir essa linguagem em sua sala de aula, trabalhando com a leitura de imagens e sons a partir do Cinema, do Vídeo, da TV ou da Web. Para que o trabalho com o audiovisual ofereça resultados satisfatórios, em todos os níveis, é muito importante que professor e aluno sejam capazes de realizar a leitura de imagens de forma crítica e aprofundada, levando em consideração além dos aspectos estilísticos relativos à imagem, aspectos socioculturais e históricos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Linguagem Audiovisual. <http://www.cinema.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1066 >. Acesso em 12.jun.2017. 
Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material didático: criação, mediação e ação educativa sobre o audiovisual, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
( ) Os documentos audiovisuais são obras que incluem imagens e/ou sons reproduzíveis incorporados em um suporte.
( ) Exemplos de audiovisual são os produtos da televisão, do cinema sonoro, do vídeo e das multimídias computacionais.
( ) As bienais, no Brasil, poderiam colaborar para a democratização de acesso ao material audiovisual, porém, devido ao seu caráter elitizante, acabam por distanciar o público do universo das artes.
( ) O material audiovisual explora a especificidade da linguagem e os recursos de áudio, recursos humanos e visuais e suas possibilidades de combinação e direção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	V – V – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra d). A afirmativa I é verdadeira, pois segundo o livro-base: “Documentos audiovisuais são obras incluindo imagens e/ou sons reproduzíveis incorporados em um suporte” (livro-base, p. 82). A afirmativa II é verdadeira, porque “o audiovisual pode ser exemplificado pelos produtos da televisão, do cinema sonoro, do vídeo e também pelas multimídias computacionais” (livro-base, p. 83). A afirmativa III é falsa, pois “no Brasil, as bienais de arte têm papel precursor na democratização [...] entre as mostras e o público” (livro-base, p. 83). A afirmativa IV é verdadeira, pois “o audiovisual explora a especificidade [...] imagens, simulações e etc.” (livro-base, p. 83)
	
	E
	V – V – V – F
Questão 1/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A linguagem audiovisual é composta por outras três linguagens - verbal, sonora e visual - que, conjugadas, transmite uma mensagem específica. A leitura dessa linguagem pressupõe o conhecimento dos seus elementos, seus códigos e processo de construção. Dessa maneira, este espaço tem como principal objetivo sistematizar e oferecer maiores informações ao professor que deseja introduzir essa linguagem em sua sala de aula, trabalhando com a leitura de imagens e sons a partir do Cinema, do Vídeo, da TV ou da Web. Para que o trabalho com o audiovisual ofereça resultados satisfatórios, em todos os níveis, é muito importante que professor e aluno sejam capazes de realizar a leitura de imagens de forma crítica e aprofundada, levando em consideração além dos aspectos estilísticos relativos à imagem, aspectos socioculturais e históricos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Linguagem Audiovisual. <http://www.cinema.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1066 >. Acesso em 12.jun.2017. 
Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material didático: criação, mediação e ação educativa sobre o audiovisual, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
( ) Os documentos audiovisuais são obras que incluem imagens e/ou sons reproduzíveis incorporados em um suporte.
( ) Exemplos de audiovisual são os produtos da televisão, do cinema sonoro, do vídeo e das multimídias computacionais.
( ) As bienais, no Brasil, poderiam colaborar para a democratização de acesso ao material audiovisual, porém, devido ao seu caráter elitizante, acabam por distanciar o público do universo das artes.
( ) O material audiovisual explora a especificidade da linguagem e os recursos de áudio, recursos humanos e visuais e suas possibilidades de combinação e direção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	V – V – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra d). A afirmativa I é verdadeira, pois segundo o livro-base: “Documentos audiovisuais são obras incluindo imagens e/ou sons reproduzíveis incorporados em um suporte” (livro-base, p. 82). A afirmativa II é verdadeira, porque “o audiovisual pode ser exemplificado pelos produtos da televisão, do cinema sonoro, do vídeo e também pelas multimídias computacionais” (livro-base, p. 83). A afirmativa III é falsa, pois “no Brasil, as bienais de arte têm papel precursor na democratização [...] entre as mostras e o público” (livro-base, p. 83). A afirmativa IV é verdadeira, pois “o audiovisual explora a especificidade [...] imagens, simulações e etc.” (livro-base, p. 83)
	
	E
	V – V – V – F
Questão 2/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Depois da proposição da ideia e do nome do hipertexto pelos norte-americanos e a despeito da origem dos computadores e da Internet ser nos Estados Unidos, no final dos anos 80 e início dos 90 do século XX, a Europa, berço da escrita, do livro e da imprensa, reagiu à invenção das novas formas de ler e escrever. A França, por muito tempo guardiã da cultura impressa e fomentadora dos modos populares de ler (livros de baixo custo e ampla difusão), tem no nome de Pierre Lévy o grande filósofo e maior entusiasta do hipertexto” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Ana Elisa. Leituras sobre hipertexto: trilhas para o pesquisador. <https://www.ufpe.br/nehte/artigos/Leituras%20sobre%20hipertexto.pdf>. Acesso em 12 jun. 2017. 
De acordo com o fragmento de texto e com o livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa acerca do hipertexto, é correto afirmar que:
I. O termo hipertexto foi cunhado pelo filósofo Theodor Nelson segundo suas suposições acerca do futuro das redes de computadores e da capacidade de uma escrita de textos de forma não linear.
II. O contato direto com o hipertexto se vale das consultas rotineiras à endereços eletrônicos e a participação em redes sociais na internet.
III. O hipertexto possibilita a interligação de páginas da web através da associação entre imagens, sons e vídeos.
IV. Tecnicamente, o hipertexto contém inúmeras informações ligadas por um nó central de forma linear, como em uma corda, estendendo suas conexões através de uma espinha dorsal. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV.
	
	B
	I e II
	
	C
	I, II e III
Você acertou!
A alternativa I e III é correta, pois segundo o livro-base: “Na década de 1960, o termo hipertexto foi cunhado pelo filósofo americano Theodor Nelson com base em investigações sobre um projeto precursor a respeito da lógica do pensamento, bem como em suas suposições sobre o futuro das redes de computadores e na identificação da capacidade não linear de escrita de textos. Essa ideia foi fundamental para a criação da web, que começou com textos e hiperligações, reunindo páginas com associações entre imagens, sons e, depois, vídeos (livro-base, p. 110). A alternativa II é correta, pois “embora a consulta aosendereços eletrônicos e a participação em redes sociais na web venham se tornando corriqueiras, vale notar que favorecem o contato direto com o hipertexto (livro-base, p.111). A alternativa IV é incorreta, pois “tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexão. [...]. Os itens de informação não são ligados linearmente, como em uma corda com nós, mas cada um deles, ou a maioria, estende suas conexões em estrela, de modo reticular (livro-base, p.114).
	
	D
	I, III e IV
	
	E
	III e IV
Questão 3/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“O material didático impresso é visto por alguns como algo ultrapassado, não sendo nem ao menos considerado como uma TIC [Tecnologia da Informação e Comunicação], talvez devido ao surgimento de tantas novas tecnologias ou mesmo pelo fato de este ser um dos meios mais antigos utilizados para a transmissão de conhecimentos. Porém, é necessário que se avalie suas potencialidades, seus conteúdos, forma de construção e objetivos, sem esta visão chamada de tecnófila, em que apenas se considera tecnologia as máquinas, equipamentos e o conhecimento proveniente destes. [...] Apesar de todas as novas tecnologias existentes e disponíveis na maioria das vezes gratuitamente na internet, o material didático impresso ainda possui um papel fundamental na educação a distância, visto que um dos objetivos dessa modalidade de ensino é possibilitar que as pessoas estudem no tempo e no espaço físico que considerarem mais adequados às suas necessidades e possibilidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PACHECO, Laíssa Rodrigues Esposti. COELHO, Cristiano Farias. O material didático impresso como facilitador na educação a distância. <http://sistemas3.sead.ufscar.br/ojs/Trabalhos/220-782-1-ED.pdf>. Acesso em 12.jun.2017. 
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material didático: criação, mediação e ação educativa sobre o conteúdo e a criação do material didático usado na educação, assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O público-alvo é o fator mais importante a ser considerado para a seleção do tipo de material didático a ser utilizado da educação.
	
	B
	Em relação ao material impresso, a materialidade se refere a características como, por exemplo, conteúdo do texto, elementos visuais e gráficos, combinação de informação textual e visual.
	
	C
	A estrutura, se tratando de material impresso, diz respeito às características físicas do material, como: encadernação, formato e tipo de papel.
	
	D
	Em relação à disponibilidade de produtos educativos há muitos fatores que contribuíram para o seu crescimento: fortalecimento de políticas públicas, transformações das tecnologias, expansão e profissionalização do mercado editorial, exigências dos programas de educação e entre outros.
Você acertou!
Segundo o livro-base: “A oferta de diferentes combinações de material didático foi ampliada consideravelmente nos últimos anos. Muitas razões contribuíram para esse crescimento da disponibilidade de produtos educativos: o fortalecimento de políticas públicas, as transformações das tecnologias, a expansão e profissionalização do mercado editorial, as exigências dos programas de educação, entre outras” (livro-base, p.63)
	
	E
	As coleções didáticas disponíveis no mercado ainda são pobres em termos de possibilidades de combinações de material didático para o ensino formal em razão dos custos e da falta de profissionais especializados.
Questão 4/10 - Elaboração e produção de material didático
Leia o fragmento de texto: 
“Mídia digital poderia comportar, a princípio, todo e qualquer meio que se utilize da informática, transformando informações para a linguagem binária de zeros e uns, princípio da digitalização. O termo mídia, porém, refere-se, na maioria das vezes, ao universo da comunicação, indicando a pluralidade de meios aí presentes. Assim sendo, a mídia digital seria o espaço que comporta os meios de comunicação que se utilizam da linguagem binária da informática” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JR, Carlos Pernisa. Mídia digital. <http://www.ufjf.br/facom/files/2013/03/R8-Junito-HP.pdf>. Acesso em 02 jun.2017. 
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa, enumere na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
1. Hipertexto
2. Hipermídia
3. Multimídia
4. Link
( ) Elo de ligação que aponta e possibilita a passagem de um lugar a outro na web.
( ) Conjunto de “nós” conectados, constituídos por palavras, páginas, imagens, sequências sonoras, gráficos, dentre outros, estendendo suas conexões em estrela, de modo reticular.
( ) O termo surge da fusão de duas palavras, que significam diversos meios e maneiras de abordar um conteúdo.
( ) Hibridação de linguagens, processos sígnicos, códigos e mídias em que o leitor imersivo interage com os mesmos. 
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 4 – 2 – 1
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3
	
	C
	1 – 3 – 4 – 2
	
	D
	4 – 1 – 3 – 2
Você acertou!
A sequência correta é 4 – 1 – 3 – 2. Segundo o livro-base: “Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, gráficos ou partes de gráficos, sequências sonoras, documentos complexos que podem eles mesmos ser hipertextos [...]. O primeiro fator da hipermídia como rede está na hibridação de linguagens, processos sígnicos, códigos, mídias que ela aciona e, consequentemente, na mistura dos sentidos receptores, na sensorialidade global [...]. Multimídia: o termo nasce da junção de duas palavras: ‘multi’, que significa vários, diversos, e ‘mídia’, que vem do latim ‘media’ e significa meios, formas, maneiras [...]. Link: ligação, elo, vínculo [...]. Um link nada mais é que uma referência cruzada, um apontador de um lugar para outro na web” (livro-base p.114).
	
	E
	2 – 3 – 4 – 1
Questão 5/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A definição de material didático vincula-se ao tipo de suporte que possibilita materializar o conteúdo. Esta condição foi defendida pelo historiador francês Chartier […] ao afirmar que o texto não existe fora dos suportes materiais que permitem sua leitura (ou sua visão) e nem fora da oportunidade na qual pode ser lido (ou possibilitar sua audição) ”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BANDEIRA, Denise. Materiais didáticos. Curitiba: IESDE Brasil, 2009, p. 15. 
Levando em consideração o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa sobre os elementos norteadores para o desenvolvimento de conteúdo de uma coleção didática para o ensino formal, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
(  ) Os elementos são estruturados a partir de propostas político pedagógicas das instituições, bem como de especificidades de cada curso, programas e disciplinas.
(   ) Os elementos devem considerar as condições de oferta, duração e a carga horária do curso.
(   )Os elementos são orientados pela capacidade criativa, a qual deve ser realizada de forma livre, sem amarrá-las a planejamentos prévios ou análises de recursos disponíveis.
(   ) São ações necessárias aos elementos, analisar a combinação e interação entre múltiplos tipos de materiais didáticos antes da produção e durante a concepção da coleção didática. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – V – F – V
Você acertou!
A alternativa correta é a letra a). A afirmativa I e II são verdadeiras, pois “diversos fatores devem ser considerados para a seleção do tipo de material didático a ser utilizado na educação, formal ou não. A proposta político-pedagógica da instituição, as especificidadesde cada curso, seus programas e disciplinas, as condições de oferta, a duração e a carga horária são elementos norteadores para o desenvolvimento do conteúdo, a indicação das metodologias, o desenvolvimento dos aspectos teóricos e a orientação do material de acordo com o público-alvo, conforme a disponibilidade de tecnologias e suportes” (livro-base, p. 63). A afirmativa III está incorreta, pois o correto é considerar que, “qualquer proposta de elaboração de material didático está sujeita aos recursos disponíveis, mas é importante avaliar as consequências das decisões tomadas” (livro-base, p. 63). A afirmativa IV está correta, pois “as possibilidades de combinação e interação entre os vários tipos de material didático e mídias deverão ser analisadas durante a concepção do curso e antes da produção do material didático” (livro-base, p. 63).
	
	E
	F – F – V – F
Questão 6/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o extrato de texto: 
“O livro digital é um livro editado digitalmente para que a sua leitura seja possível pelos diversos equipamentos eletrônicos, o chamado e-book (eletronic book). (...). Os livros digitais podem ser encontrados facilmente na rede mundial de computadores, a internet. Basta uma pesquisa rápida em um sítio de busca, uma sequência de cliques e logo um arquivo contendo a obra digital é baixado da rede” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHIEFLER Gustavo Henrique Carvalho. Livros Digitais (E-books): A Função Social e a Pirataria Digital -Direitos Autorais Frente aos Direitos Constitucionais. <http://www.buscalegis.ufsc.br/revistas/files/anexos/6089-6081-1-PB.pdf>. Acesso em 02 de jun. 2017. 
A partir do extrato de texto e de acordo com o livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa, selecione a alternativa correta quanto a definição e/ou característica do e-book ou livro digital:
Nota: 10.0
	
	A
	Um livro digital é um formato de arquivo compatível em computadores, independente do sistema operacional.
	
	B
	Um livro digital se constitui como uma grande coleção estruturada de bits podendo ser transportada em CD-ROM, pela rede ou em outros tipos de mídia.
Você acertou!
Segundo o livro-base: “Uma das definições do livro digital confirma suas potencialidades de produção, distribuição e fruição, conforme Lynch (2001, tradução nossa) propôs: um livro digital é somente uma grande coleção estruturada de bits que pode ser transportada em CD-ROM ou outros tipos de mídias de armazenamento ou pela rede e que se destina a ser usufruída (visualizada e lida) mediante alguma combinação de hardware e software, que pode variar desde computadores até os novos dispositivos de leitura de livros ou navegadores da web” (livro-base, p. 136,137).
	
	C
	Um livro digital mantém uma estrutura fixa sem promover alterações, como por exemplo, a permanência de posição das páginas na tela.
	
	D
	Um livro digital mediante sua produção e distribuição independe de um software e de um sistema operacional ou mesmo de um equipamento.
	
	E
	Um livro digital converge aos preceitos do livro impresso, uma vez que ocorre em sua essência apenas a transposição do livro físico para o meio digital.
Questão 7/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte extrato de texto: 
“Multimídia […], um conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada de todos os meios da expressão e da comunicação, como desenhos, esquemas, fotografias, filmes, animação, textos, gráficos, sons, tudo isso animado e coordenado por programas de computador, utilizando-se de todos os recursos disponíveis para a gravação e reprodução desses elementos. Mais recentemente, possibilitando uma interação direta com os seus usuários e sua distribuição via ar ou cabo sem perda de qualidade”. 
Após esta  avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRETTO, Nelson de Luca. Uma escola sem/com futuro: educação e multimídia. Salvador: EDUFBA, 2013. p. 105. 
Levando em consideração o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Material Didático: criação, mediação e ação educativa, sobre o recurso multimídia, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
(  ) Considerado um recurso recente, desenvolvido e popularizado em meados da década de 2000.
(  ) A apresentação do conteúdo expõe diversos recursos que incrementam o conteúdo, tais como imagens em movimento, animações, áudios, gráficos, entre outras formas de apresentação.
(  ) Conteúdos gravados, por exemplo em CD, CD-ROM ou DVD, são limitados em espaço físico e dependem da criação de um roteiro, bem como da determinação do conteúdo e público-alvo.
(  ) O conteúdo é previamente planejado, identificando o público-alvo, criação e prototipagem para testes e ajustes, sendo finalizado conforme as demandas atendidas.
( ) O termo multimídia é semelhante tanto na área da informática, quanto na produção de meios de comunicação, pois ambas trabalham com dados e informações variáveis. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F – V
	
	B
	F – V – V – F – F
	
	C
	V – F – F – V – V
	
	D
	F – V – V – F – V
	
	E
	F – V – V – V – F
Você acertou!
A alternativa correta é a letra e). A afirmativa I é falsa, pois “a década de 1980 foi responsável pela popularização da multimídia, principalmente em consequência da evolução das TICs, dos programas e dos equipamentos” (livro-base, p. 111). A afirmativa II é verdadeira, pois “a multimídia consiste em um conjunto de meios utilizados de forma linear para a comunicação de um conteúdo, produto baseado em computador ou algum outro dispositivo, que permite a integração de gráficos, animações, vídeos, áudios, etc. Trata-se de um meio de comunicação digital, um tipo de aplicativo ou documento interativo, por exemplo, um site na internet, que possibilita acesso a várias mídias, tais como áudio, vídeo, imagem e texto” (livro-base, p. 111). A afirmativa III é verdadeira, pois “o desenvolvimento de uma multimídia que precisa ser gravada e replicada em um suporte (por exemplo, CD, CD-ROM ou DVD) depende da determinação do conteúdo, da criação de um roteiro e do tipo de público” (livro-base, p. 111). A afirmativa IV é verdadeira, pois “é importante a realização de um protótipo, que deverá ser testado com o público-alvo ou a clientela. As possibilidades de interação entre o usuário e computador ocorrem à medida que o conteúdo é explorado localmente ou mediante acesso via rede” (livro-base, p. 111). A afirmativa V é falsa, pois “existem algumas diferenças de significado do termo multimídia conforme seu uso: se é aplicado à área da informática e não permite a alteração da sequência dos dados, então se resume a uma técnica usada para mera apresentação de informações, conteúdos gravados em um computador ou em uma mídia (como DVD ou CD), os quais podem ser acessados de maneira linear ou não linear. Em outra situação, quando se pretende a simultaneidade de diversos meios de comunicação, combinando-se texto, som, imagens e animações, o termo é usado para denominar uma produção que ocorre nos meios de comunicação e corresponde à combinação das linguagens teatral, visual, da dança, da música, da performance e etc” (livro-base, p. 111,112).
Questão 8/10 - Elaboração e produção de material didático
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A autoria em hipermídia está para o processo de geração de conteúdos – como textos, sons, imagens, vídeos, simulações assim como a autoração em hipermídia está para o processo de edição desses conteúdos. Os programas utilizados pelo webdesigner ou pelo programador para produzir o material incluindo recursos interativos são, por sua vez, chamados de sistemas de autoração (authoring systems)”. 
Após esta  avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Tatiana da. Um jeito de fazer hipermídia para o ensino de física. <https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/viewFile/2175-7941.2012v29nesp2p864/23068>.