PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO - UNIP

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PLANO DE ENSINO 
 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 1º semestre 
DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula 
 
 
I - EMENTA 
 
Estudo sobre as teorias do desenvolvimento psicológico e suas implicações no 
processo ensino aprendizagem do aluno. A construção do conhecimento pelo 
indivíduo, inserido em um dado contexto social e cultural. 
 
II - OBJETIVOS 
 
Desenvolver a compreensão crítica sobre os principais referenciais teóricos e 
metodológicos de conhecimento científico em Psicologia, a partir do estudo das 
teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, enfatizando os seus aspectos 
epistemológicos e históricos. 
 
 
III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de: 
 
 Identificar e reconhecer procedimentos pedagógicos de intervenção do 
professor em situações-problema de acordo com cada uma das 
abordagens psicológicas. 
 Escolher e explicar procedimentos pedagógicos de intervenção do 
professor em situações-problema de acordo com cada uma das 
abordagens psicológicas. 
 Relacionar os conceitos de diferentes teorias psicológicas quando 
aplicadas à educação. 
 
 
IV - COMPETÊNCIAS 
 
 Domínio dos princípios teórico-metodológicos das áreas de 
conhecimento que constituem objeto de sua prática. 
 Compreensão do processo de construção do conhecimento no indivíduo 
inserido no seu contexto social e cultural. 
 Conhecimento dos principais conceitos e expressões teóricas de cada 
abordagem psicológica, assim como os teóricos que as representam. 
 Compreensão das estratégias de intervenção do professor no processo 
de desenvolvimento e aprendizagem do aluno, de acordo com os 
princípios de cada abordagem psicológica. 
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V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
Unidade 1 
1. Teorias Psicológicas do Desenvolvimento e sua aplicação na construção 
de modelos pedagógicos de aprendizagem. 
2. Modelos Pedagógicos, Epistemológicos e Psicológicos em Educação. 
3. Abordagem Tradicional – Snyders e Herbart. 
4. Abordagem Comportamental – Skinner. 
5. Abordagem Humanista – Rogers e Neill. 
 
Unidade 2 
1. Abordagem Psicanalítica – Freud. 
2. Abordagem Histórico-Cultural – Paulo Freire. 
3. Abordagem Construtivista – Piaget. 
4. Inteligência Emocional e Inteligências Múltiplas. 
 
 
VI - ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
A disciplina será ministrada com a utilização de recursos digitais, através de 
aulas expositivas e dialogadas, por meio da aplicação de estratégias que 
facilitem, motivem e envolvam os alunos. Com o objetivo de desenvolver no 
aluno a capacidade de identificar e aplicar os principais conceitos de cada 
abordagem psicológica, o professor irá dispor das seguintes estratégias: 
projeção e análise de vídeos, leitura de histórias em quadrinhos, análise de 
fragmentos de textos, apresentação de situações-problema e leitura de 
crônicas, para a articulação dos pressupostos teóricos com o cotidiano. 
 
ATENÇÃO: No sistema online há conteúdos e exercícios que podem ser 
utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. O professor 
deve informar os alunos a respeito disso. 
 
VII – AVALIAÇÃO 
 
O aluno será avaliado por meio de provas bimestrais individuais, sem consulta, 
obedecendo os parâmetros definidos pelo curso. As provas bimestrais (Np1 e 
Np2) devem conter 12 (doze) questões objetivas, valendo de zero (0,0) a 10,0 
(dez), sendo que 10 questões valem 0,8 pontos, cada uma, e 2 questões valem 
1,0 ponto, cada uma. Todas as questões das provas devem versar sobre os 
conteúdos ministrados em cada bimestre. Não está previsto trabalho individual 
ou em grupo para essa disciplina. 
 
→ A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. 
 
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VIII - BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
ALVES, R. Pinóquio às avessas. Campinas: Verus Editora, 2010. 
 
ALVES, R. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse 
existir. 13ª ed. São Paulo: Papirus, 2011. 
 
MIZUKAMI, M. da G. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 
2013. 
 
COMPLEMENTAR 
 
ALMEIDA, Alexandre Patrício de. Psicanálise e educação escolar: 
contribuições de Melanie Klein. São Paulo: Editora Zagodoni, 2018. 
 
GOLEMAN, D. Inteligência Emocional. Trad. Marcos Santarrita. 5ª ed. Rio de 
Janeiro: Objetiva, 1996. 
 
GARDNER, H. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Trad. Maria 
Adriana Veríssimo Veronese. Porto Alegre: Artmed, 1995. 
 
MACEDO, L. de Ensaios Construtivistas. 6ª ed. São Paulo: Casa do 
Psicólogo, 2002. 
 
SINGER, H. República de Crianças. Sobre experiências escolares de 
resistência. São Paulo: Mercado das Letras, 2010. (Coleção Educação e 
Psicologia em Debate). 
 
TEXTOS DISPONÍVEIS NA INTERNET: 
BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. 
Disponível em: http://www.marcelo.sabbatini.com/wp-
content/uploads/downloads/becker-epistemologias.pdf Acesso em: 09/06/2020. 
 
BECKER, F. O que é construtivismo? 
Disponível em: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_20_p087-
093_c.pdf Acesso em: 09/06/2020. 
 
PENSADORES DA EDUCAÇÃO – Nova Escola 
Disponível em: https://novaescola.org.br/guias/13/pensadores-da-educacao 
Acesso em: 09/06/2020. 
 
Johann Friedrich Herbart. Disponível em: 
Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-
pedagogica/organizador-pedagogia-como-ciencia-423109.shtml . 
Acesso em: 09/06/2020. 
 
Sociologia em xeque. Amala e Kamala: as meninas-lobo. 
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Disponível em: http://vestibularsociologia.blogspot.com.br/2007/03/amala-e-
kamala-as-meninas-lobo.html Acesso em: 09/06/2020. 
 
VALENTE, J. A Teoria Humanista e a Escola de Summerhill. 
Disponível em: http://psicologiapsi.wordpress.com/a-teoria-humanista-e-a-
escola-de-summerhill / Acesso em: 09/06/2020. 
 
SITES E BANCO DE DADOS: 
 
BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP) 
http://www.teses.usp.br/ 
 
PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA 
http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php 
 
BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE (BVS) - www.bvs-psi.org.br 
 
PERIÓDICOS CAPES - www.periodicos.capes.gov.br 
DVD Coleção Grandes Educadores – Jean Piaget com apresentação de Yves 
de La Taille (ATTA mídia e educação - Editora Paulus www.paulus.com.br) 
 
REVISTA NOVA ESCOLA 
http://revistaescola.abril.com.br 
 
EDUCAÇÃO ON LINE 
http://www.educacaoonline.pro.br/ 
 
FILMOGRAFIA: 
 
GARDNER, Howard; SMOLE, Katia Stocco. Inteligências Múltiplas. 90 min. 
Documentário. Nittas Vídeo (DVD), s/d. 
 
MACEDO, Lino de. Construtivismo e Práticas pedagógicas. 40 min. 
Documentário, Nittas Vídeo (DVD), 2005. 
 
MARINS, Luiz. Inteligência Emocional. 17 min. Entrevista/Palestra. Commit 
(DVD), 2008. 
 
ROGERS, Carl. Grandes Educadores – Carl Rogers. 40 min. Documentário. 
Nittas Vídeo (DVD), s/d. 
 
SKINNER, B. F. Grandes Educadores – B. F. Skinner. 40 min. Documentário. 
Nittas Vídeo (DVD), 2006. 
 
SMOLE, Katia Stocco. Grandes Educadores – Howard Gardner. 40 min. 
Documentário. Nittas Vídeo (DVD), s/d. 
 
 
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