Avaliaçãoe Curriculo capitulo2

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· Pergunta 1
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	A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o mais atual documento sobre o currículo do Ministério da Educação (MEC). Este discorre sobre quais são as aprendizagens fundamentais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras, do Ensino Infantil ao Ensino Médio. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O objetivo da BNCC é direcionar a elaboração dos currículos de habilidades gerais, de cada área de conhecimento ou disciplina.
	Resposta Correta:
	 
A BNCC é um documento normativo, com a mais recente política curricular do governo que orienta a elaboração de currículos para a Educação Básica.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a BNCC foi criada para normatizar e orientar a mais nova política do MEC, para os currículos da Educação Básica. A BNCC é um documento detalhado, sobre o que deve ser ensinado em cada fase da escolarização, que serve para todas as escolas de Educação Básica do país, considerando que as escolas não têm autonomia para mudar esse currículo. Seu objetivo é direcionar a elaboração dos currículos a partir do desenvolvimento de competências gerais, a cada seguimento da Educação Básica, e de habilidades específicas, de cada disciplina.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram o primeiro documento a tratar do tema sexualidade, pois possui o eixo transversal da “orientação sexual”, possibilitando o aprofundamento sobre as questões a respeito da sexualidade na escola. Apesar de constar nos PCNs, a sexualidade é um tema muito pouco tratado nas escolas e nos currículos. Assinale a alternativa correta, sobre o tema sexualidade e currículo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A teoria Queer questiona a fixação em apenas dois gêneros: masculino e feminino.
	Resposta Correta:
	 
A teoria Queer questiona a fixação em apenas dois gêneros: masculino e feminino.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a teoria Queer afirma que a identidade de gênero e a orientação sexual são uma construção social e cultural, questionando, assim, a fixação em apenas dois gêneros. Portanto, a teoria Queer vai além da dicotomia homem versus mulher e aprofunda os seus estudos nas minorias sexuais (transgêneros, bisexuais, lésbicas, gays, dentre outros).
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os currículos elaborados pelos órgãos oficiais do governo são chamados de política curricular. Esses currículos têm, como função, organizar e estruturar os sistemas de educação, possibilitando, a toda população, acesso à educação e regulamentação dos sistemas municipais, estaduais e federal de educação. Sobre políticas curriculares, assinale a resposta correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As políticas curriculares não só norteiam e orientam os trabalhos realizados nas escolas, mas também são consideradas um mecanismo estratégico de controle da população.
	Resposta Correta:
	 
As políticas curriculares não só norteiam e orientam os trabalhos realizados nas escolas, mas também são consideradas um mecanismo estratégico de controle da população.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois as políticas curriculares são os norteadores do trabalho realizado nas escolas de todo o país. Dessa maneira, estas também são um instrumento de controle da população. As políticas curriculares não são, apenas, documentos escritos, mas sua construção inclui os processos de planejamento e vivências em múltiplos espaços e por diversos sujeitos sociais da educação.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando um conhecimento, que é denominado objeto de saber, sofre transformações adaptativas, para que possa ser ensinado, este torne-se apto a ser um objeto de ensino. A
transposição didática é o trabalho de transformar o objeto de saber em objeto de ensino. Sobre o conceito de transposição didática, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A Matemática escolar poderia ser entendida como uma simplificação da Matemática acadêmica.
	Resposta Correta:
	 
A Matemática escolar poderia ser entendida como uma simplificação da Matemática acadêmica.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o conceito de transposição didática surgiu da Matemática, como uma maneira de entender as diferenças epistemológicas entre o conhecimento matemático produzido por especialistas e o conhecimento matemático ensinado na escola. Assim, a matemática escolar poderia ser entendida como uma simplificação da matemática acadêmica.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	O currículo disciplinar é aquele que divide o conhecimento em disciplinas isoladas, no qual o aluno tem de passar por várias etapas. Essa organização é influenciada pela sociedade capitalista, que tem, como princípio, a divisão de tarefas e a divisão de saberes em áreas. Acerca do currículo disciplinar, assinale a afirmativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os principais autores da História das disciplinas são Ivor Goodson, Paulo Freire, André Chervel, Jean-Claude Forquin e de Dominique Julia.
	Resposta Correta:
	 
A História das disciplinas escolares consolidou-se por meio dos estudos históricos sobre as disciplinas e dos estudos sociológicos sobre Cultura Escolar.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois é orientada pela fragmentação presente no modelo produtivo capitalista. A escola desenvolveu uma cultura escolar que tem, por princípio, a divisão de tarefas e a separação do conhecimento em áreas, disciplinas, conteúdos, unidades didáticas etc. A separação do conhecimento em disciplinas é a forma curricular mais usada na organização escolar. A História das disciplinas é um campo de estudo recente, que teve início com as reformas curriculares ocorridas em diversos países. Seus principais autores são Ivor Goodson, André Chervel, Jean-Claude Forquin e de Dominique Julia.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Pouco é discutido sobre gênero na escola. Essa ausência de discussão é motivada pelos discursos produzidos por essa sociedade que impõe padrões de normatividade. Quando é discutida a questão de gênero na escola, esta vem para seguir documentos que regem a educação acerca desses temas. Assim, o currículo passa a camuflar a realidade existente, negando ou silenciando a diversidade presente nas discussões de gênero. Sobre as relações de gênero e currículo, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Enquanto a palavra sexo designa uma diferença biológica e anatômica (homem/mulher), gênero explica os comportamentos sociais e as diferenças entre o masculino e o feminino.
	Resposta Correta:
	 
Enquanto a palavra sexo designa uma diferença biológica e anatômica (homem/mulher), gênero explica os comportamentos sociais e as diferenças entre o masculino e o feminino.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a palavra gênero surgiu para diferenciar o homem da mulher pela questão cultural e não pela questão biológica. No currículo a questão de gênero aparece, mesmo que de forma oculta. E a questão de gênero é sempre permeada por relações de poder.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Lei que regulamenta todo o sistema educacional brasileiro é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), que regulamenta tanto o sistema público quanto o privado. Ademais, legisla sobre todos os níveis da educação, indo da Educação Básica à universidade. A LDB reafirma o direito à educação para todas as pessoas, assim como a Constituição de 1988, e determina os deveres do Estado. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A Lei de Diretrizes e Bases foi criada para garantir, para toda a população, o direito ao acesso à educação gratuita e de qualidade, para valorizaros profissionais da educação e estabelecer os deveres da União, dos Estados e dos Municípios com a educação pública.
	Resposta Correta:
	 
A Lei de Diretrizes e Bases foi criada para garantir, para toda a população, o direito ao acesso à educação gratuita e de qualidade, para valorizar os profissionais da educação e estabelecer os deveres da União, dos Estados e dos Municípios com a educação pública.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a LDB foi criada com o objetivo de regulamentar e organizar a Educação brasileira, fazendo com que toda a população tenha acesso à Educação pública e de qualidade. É, também, por meio da LDB, que os deveres da União, Estados e Municípios com a Educação pública foram definidos.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	As Diretrizes Curriculares nacionais (DCNs) foram criadas, discutidas e concebidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), que é um órgão onde participam tanto representantes da sociedade civil quanto do governo. Estas foram criadas com o objetivo de orientar o planejamento curricular das escolas. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a afirmativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As DCNs visam favorecer a compreensão dos desdobramentos da LDB.
	Resposta Correta:
	 
As DCNs visam favorecer a compreensão dos desdobramentos da LDB.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois, para a execução da LDB, foram criadas várias Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), que são documentos técnicos, divididos por conteúdo e segmento educacional. Existem diretrizes gerais para a Educação Básica e cada modalidade (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), que também apresentam diretrizes curriculares próprias.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Bernstein tem importantes pesquisas no campo das políticas educacionais e, principalmente, nas políticas curriculares. O principal conceito desenvolvido por ele foi a recontextualização do discurso dentro de sua pesquisa sobre a teoria do dispositivo pedagógico. Considerando a teorização de Bernstein sobre recontextualização no campo curricular, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os modos de vida e de pensamento das elites dão origem a um código que representa o dispositivo linguístico padrão.
	Resposta Correta:
	 
Os modos de vida e de pensamento das elites dão origem a um código que representa o dispositivo linguístico padrão.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois Bernstein acredita que a comunicação pedagógica corporifica-se por meio de padrões de dominação externos, reproduzindo desigualdades e as relações de poder presentes na sociedade. O transportador é um dispositivo pedagógico, que leva os padrões de dominação para o sistema escolar. O dispositivo linguístico e o pedagógico operam da mesma maneira, em que o padrão é formado pelo sistema de regras que regem as atividades de escrever e falar. Assim, as regras formais do dispositivo linguístico são definidas pelas relações de classe, das relações sociais e da cultura.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	Existem diferentes visões sobre o currículo, sua organização e seleção de conteúdos. Isso gera uma série de polêmicas no campo educacional. Um dos embates é sobre o currículo acadêmico e o currículo não acadêmico. Nesse caso, o que está em disputa é a polarização entre esses dois modelos. No dilema entre currículo acadêmico e currículo não acadêmico, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
 
I) As disciplinas são uma forma de organização hierárquica do conhecimento no currículo acadêmico.
II) A linguagem escrita é o centro do currículo acadêmico. Assim, o individualismo, o mérito e o desempenho são valorizados em detrimento das questões da vida cotidiana.
III) No currículo não acadêmico, são trabalhados temas relacionados à vida cotidiana e a busca pela não interação com as diferentes áreas de conhecimento na medida da necessidade.
IV) O currículo não acadêmico caracteriza-se por romper com a lógica disciplinar e com a organização sequencial de conhecimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
F, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
V, V, F, V.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois o currículo não acadêmico parte do conhecimento da vida cotidiana, buscando integrar as diferentes áreas do conhecimento humano. Este rompe com a lógica disciplinar e com a organização sequencial dos conhecimentos, trabalhando os conteúdos a partir da vida real, sendo, o seu foco, a experiência.