APOL 2 História da Educação nota 100

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Questão 1/10 - História da Educação 
Leia o seguinte texto: 
“De acordo com Valério [...], este [parecer] era composto pelos núcleos de comunicação e expressão, ciências e estudos 
sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 147. 
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre as principais críticas que a 
reforma da Educação Básica sofreu durante o período da Ditadura Civil-Militar marque a alternativa correta: 
 
A Entre as críticas podemos apontar o esvaziamento dos conteúdos específicos de História e Geografia, assim como a introdução de disciplinas 
de cunho cívico, como Educação Moral e Cívica. 
 
B Uma das principais críticas foi a super especialização das disciplinas, dividindo, por exemplo, História e Geografia, em vez de colocá-la em 
uma única grande área. 
 
C A falta de disciplinas de cunho cívico e moral foi criticado nesta reforma, pois não valorizaria a construção do cidadão brasileiro. 
 
D A reforma foi criticada por favorecer demasiado a expansão do ensino público e gratuito, prejudicando empreendimentos privados na educação. 
 
E Uma das críticas constantes à esta reforma trata-se do fim das chamadas licenciaturas curtas, que permitiam a formação de professores em 
apenas dois anos. 
Questão 2/10 - História da Educação 
Leia o seguinte texto: 
“Dessa forma, apesar de todos os questionamentos feitos às duas grandes reformas educacionais desse período, notamos 
que quantitativamente houve conquistas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 148. 
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o resultado das duas 
principais reformas educacionais da Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta: 
 
A As reformas educacionais da Ditadura falharam em tentar ampliar o número de vagas de estudantes no sistema educacional. 
 
B O grande trunfo das reformas educacionais desse período foi a valorização do professor, que passou a ganhar mais e trabalhar menos. 
 
C Com as reformas educacionais, a educação brasileira no período tornou-se de alta qualidade e os problemas apresentados hoje, iniciaram 
apenas nos anos seguintes. 
 
D As reformas educacionais do período permitiram a expansão quantitativa e qualitativa da educação, alcançando os objetivos almejados. 
 
E Apesar do importante crescimento quantitativo, qualitativamente as reformas apresentaram grandes problemas como a precarização do 
trabalho do professor. 
Questão 3/10 - História da Educação 
Leia a citação a seguir: 
“De acordo com Horta [...], a nova Constituição não estabeleceu a vinculação de recursos orçamentários, mas previa: ‘a 
gratuidade do ensino oficial para todos deveria ser estendida ao ensino secundário [...]’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 145. 
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre quais foram 3 os marcos 
jurídicos para educação na Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta: 
 
A Constituição de 1988, as Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º graus. 
 
B Constituição de 1967, as Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º graus. 
 
C As Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º grau e a Emenda Dante de Oliveira. 
 
D A Constituição de 1988, a Emenda Dante de Oliveira e a Constituição de 1967. 
 
E O AI-5, a constituição de 1967 e a eleição de Tancredo Neves. 
Questão 4/10 - História da Educação 
Leia o seguinte texto: 
“A Escola Superior de Guerra (ESG) exerceu forte influência orientadora nas ações dos governos militares, em especial 
a partir de sua compreensão sobre o desenvolvimento do Brasil, como ressalta Debert”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 143. 
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o papel da Educação 
segundo as diretrizes da ESG na Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta: 
 
A A Educação tinha o papel de libertação da classe trabalhadora. 
 
B O papel da Educação seria o de construir cidadãos críticos e autônomos. 
 
C A Educação deveria contribuir para o progresso do país. 
 
D O papel da Educação era se posicionar em oposição à Ditadura, formando cidadãos para atuar politicamente. 
 
E Não havia um projeto da ESG e da Ditadura para a Educação no país. 
Questão 5/10 - História da Educação 
Leia o seguinte texto: 
“Nesse programa de mudanças devemos inserir outro ele mento para discussão, no que diz respeito à educação: o seu 
papel frente ao desenvolvimento nacional e à desigualdade vigente na sociedade brasileira.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 153. 
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o papel da educação frente 
aos desafios do mundo globalizado, marque a alternativa correta: 
 
A A educação não cumpre papel relevante nos dias de hoje. 
 
B O papel da educação é restrito à passar os saberes anteriores, sem afetar questões econômicas. 
 
C A educação não mudou o seu papel, pois o mundo não mudou significativamente da passagem do século XX para o XXI. 
 
D Nesse quadro, a educação se constitui um fator fundamental para fomentar a possibilidade de crescimento econômico do país. 
 
E As mudanças na sociedade com a globalização pouco afetam a educação. 
Questão 6/10 - História da Educação 
Leia o seguinte texto: 
“Pinheiro (2001) afirma que na Assembleia Constituinte a questão público-privado foi grandemente disputada, com forte 
participação da sociedade civil e de académicos, além de técnicos e políticos [...] ”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 152. 
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o que rege a Constituição 
de 1988 no campo da educação, marque a alternativa correta: 
 
A A Constituição de 1988 rege que a educação é um dever da família e direito de todos. 
 
B Na Constituição de 1988 está escrito que a educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família. 
 
C Ainda que aponte a educação como direito de todos, a Constituição de 1988 desobriga o Estado em oferece-la à população. 
 
D Apontando que a educação é um direito de todos e dever do Estado, a Constituição de 1988 exime a família e a sociedade de responsabilidade. 
 
E A Constituição aponta a educação como direito de poucos, pois sua preocupação é voltada somente para os mais necessitados. 
Questão 7/10 - História da Educação 
Leia o seguinte texto: 
“Essa lei foi elaborada por um Grupo de Trabalho, indicado pelo então presidente Emílio G. Médici, em maio de 1970, e 
sancionada sem nenhum veto, um importante indicador da consonância de suas proposições com as preocupações e 
prioridades do governo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 146. 
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre a lei 5692/1971 que 
reformou a Educação Básica durante o período da Ditadura Civil-Militar,marque a alternativa correta: 
 
A A referida lei acabou com o chamado ensino profissionalizante, visto como demasiado tecnicista. 
 
B A lei 5692/1971, atendendo à uma crescente ruralização da sociedade brasileira, cria o ensino profissionalizante obrigatório, para atender as 
demandas do campo. 
 
C A lei sancionada em 1971 criou o chamado ensino ginasial, tornando facultativo o ensino profissionalizante. 
 
D Esta lei criou o ensino obrigatório profissionalizante no 2º grau e estava em consonância com o processo crescente de urbanização e 
industrialização da sociedade brasileira. 
 
E A lei torna obrigatório o ensino profissionalizante em toda a educação básica, do 1º ao 2º grau. 
Questão 8/10 - História da Educação 
Leia o texto a seguir: 
“A ESG se coloca como adjuvante do Estado Moderno, que tem como objetivo levar a cabo o planejamento — uma 
questão técnica e científica — capaz de promover aceleradamente o desenvolvimento econômico.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 143. 
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o papel da Escola Superior 
de Guerra no período da Ditadura Civil-Militar brasileira, marque a alternativa correta: 
 
A A Escola Superior de Guerra se destacou como uma das principais instituições que combateram o golpe e, posteriormente, a Ditadura Civil-
Militar. 
 
B Apesar de sua importância anterior, a Escola Superior de Guerra não teve influência relevante durante a Ditadura Civil-Militar. 
 
C A Escola Superior de Guerra passa a exercer uma forte influência na Ditadura Civil-Militar no período de abertura do regime, após 1974. 
 
D Na Ditadura Civil-Militar a Escola Superior de Educação exerceu influência no início do regime, perdendo importância após 1968. 
 
E A Escola Superior de Guerra teve forte influência durante todo período da Ditadura Civil-Militar. 
Questão 9/10 - História da Educação 
Leia o seguinte texto: 
“No governo de Sarney (1985-1990) a atenção da população voltou-se para a discussão da Assembleia Nacional 
Constituinte, permeada por pressões de diferentes grupos sociais e sindicais. A nova Constituição foi promulgada em 5 
de outubro de 1988”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 149. 
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o contexto histórico 
brasileiro pós Ditadura, marque a alternativa correta: 
 
A Devido ao histórico brasileiro até então, após o fim da Ditadura cresce as propostas de um Estado mais interventor e assistente. 
 
B Após 1985 identificou-se na Ditadura o problema das crises e, por isso, buscou-se ampliar a assistência do Estado e a intervenção na 
economia. 
 
C No contexto histórico do início da nova democracia, a partir de 1985, cresce a visão de que o Estado é promotor da crise e a solução seriam 
políticas privatizantes. 
 
D Com a saída dos militares em 1985, não mudou significativamente a política brasileira e a prova disso é a manutenção da constituição 
autoritária de 1967. 
 
E Após 1985 o há uma mudança no discurso sobre o Estado e inicia-se reformas privatizantes lideradas pelos militares da Ditadura. 
Questão 10/10 - História da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Nesse governo, porém, essas ideias são reorientadas em função de duas razões principais: a Segunda Guerra Mundial 
havia suscitado o questionamento internacional à eugenia e aos preconceitos raciais e o almejado sentimento nacionalista, 
em busca de uma 'raça nacional forte e trabalhadora' [...].” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 131. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale 
a alternativa que indica, corretamente, a principal referência para a política educacional, durante o governo getulista, 
principalmente no período do Estado Novo (1937–1945): 
 
A Repulsa por uma educação assentada em valores patrióticos. 
 
B Política de equiparação social aos grupos entendidos como “minorias sociais”. 
 
C Primeiros debates sobre inclusão escolar. 
 
D Exaltação do espírito nacional a partir de disciplinas como Moral e cívica e educação física. 
 
E Introdução das cotas sociais nos centros de referência educacional brasileira.