Apol 2 História Contemporânea das RI - 3ª Tentativa

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Questão 1/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o fragmento de texto a seguir: “Nos últimos anos do século XIX surgiu um movimento político, religioso e 
cultural judaico, cuja evolução teria muitas consequências para o futuro do Oriente Médio: o sionismo. Esse 
movimento (do nome do monte do Sion, ou Sião, colina em Jerusalém) foi concebido com o objetivo de 
possibilitar o retorno dos judeus à terra de Israel, na Palestina, que de lá saíram a partir da chamada diáspora. 
O movimento sionista conquistou o apoio de banqueiros judeus, e os capitais reunidos pelo Fundo Nacional 
Judaico permitiram comprar terras na Palestina”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIGNIER, Michel. Guerra 
e Paz no Oriente Médio. São Paulo: Ática, 2002. p. 17-18. 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um 
olhar histórico sobre movimento sionista, analise as afirmativas a seguir: 
I Durante a Primeira Guerra Mundial, a causa sionista ganhou o apoio da Inglaterra e com o término do conflito 
houve um aumento significativo da população judaica na Palestina. 
II Na década de 1930, surgiram os primeiros conflitos entre árabes e judeus em função do território da Palestina. 
A Inglaterra interferiu nesse processo, procurando restringir a migração judaica para a região e contrariando, 
portanto, os interesses sionistas. 
III O governo nazista foi responsável pelo extermínio de milhões de judeus nos campos de concentração, motivo 
pelo qual, durante a Segunda Guerra Mundial, houve um decréscimo das migrações dessa população para a 
Palestina. 
IV Os horrores praticados nos campos de concentração nazistas impulsionaram a campanha sionista após o 
término da Segunda Guerra Mundial, razão pela qual em 1947 a ONU aprovou a partilha da Palestina em dois 
Estados. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III 
 
B I, II e IV 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. Já a afirmação III é 
incorreta, uma vez que a ascensão do nazismo na Alemanha, somadas às conquistas territoriais de Hitler 
durante a 2ª Guerra, foram fatores que ampliaram as migrações de judeus de diversas regiões da Europa 
para a Palestina (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico 
Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. As voltas que o mundo dá). 
“Ao final da [primeira] guerra, confiantes nas promessas inglesas, vários judeus começam a se mudar para 
a Palestina, comprando terras e se estabelecendo em grandes grupos, fato que será acelerado pela escalada 
nazista na Alemanha. [...] Entretanto, os árabes começam a ficar preocupados com a ocupação judaica, 
principalmente porque muitos deles estavam perdendo suas terras para os judeus recém-imigrados, 
manifestações começam a acontecer e em 1936 estoura a primeira revolta árabe contra a ocupação judaica. 
[...] Em 1939, a Inglaterra, frente à situação cada vez mais grave na Europa, anuncia a suspensão temporária 
das migrações, o que causa furor na comunidade sionista. Com o advento da Segunda Guerra, a situação 
fica ainda mais grave, a deliberada perseguição alemã aos judeus aumenta o fluxo de migrações para a 
Palestina e a percepção de que o conflito entre árabes e judeus é inevitável fica cada vez mais evidente. A 
perseguição nazista aos judeus será também o mote da intervenção da ONU no pós-guerra” (Referência: 
FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, 
cap. As voltas que o mundo dá). 
 
C I, III e IV 
 
D II, III e IV 
 
E II e IV 
 
Questão 2/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
“O resultado mais importante da Segunda Guerra Mundial foi o surgimento de duas superpotências ? os 
Estados Unidos e a União Soviética ? como os protagonistas primordiais do sistema internacional e o 
concomitante declínio da Europa como o epicentro da política internacional. Tanto os Estados Unidos quanto 
a União Soviética eram potencias relutantes.” 
 
Fonte: MINGST, Karen A. Princípios de Relações Internacionais. 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009 (p. 35). 
Tendo como base os conteúdos abordados na aula 5 sobre a Guerra Fria, analise os enunciados 
abaixo e assinale a alternativa que contém a sequência correta entre as afirmativas verdadeiras (V) ou 
falsas (F): 
 
 
( ) As duas superpotências eram relutantes, ou seja, não estavam dispostas a lutar pois sabiam do poder de 
destruição de cada uma. A Doutrina do Mutual Assured Destruction (MAD) concedia à ambas o poder da 
dissuasão. 
 
 
( ) Por conta da Doutrina do MAD, o mundo, durante a Guerra Fria, se viu livre de quaisquer conflitos. 
 
 
( ) A paz era impossível durante a Guerra Frida devido às diferenças de sistema político e econômico entre as 
duas superpotências. 
 
 
( ) As questões acordadas na Conferência de Ialta foram abandonadas no início da Guerra Fria. 
Nota: 10.0 
 
A V, F, V, F 
Você acertou! 
A alternativa correta apresenta a seguinte sequência (V, F, V, F). A afirmativa I está correta pois de fato a 
Doutrina do MAD mantinha os Estados Unidos e a URSS de atacarem uma à outra pois sabiam que a 
retaliação por parte do adversário seria igual ou mais pesada, portanto no início da Guerra Fria ambas as 
superpotências tinham o poder da dissuasão. A afirmativa II está incorreta pois o mundo se viu livre 
apenas de guerras de grandes proporções como a I e a II Guerra Mundial, no entanto tanto os Estados 
Unidos quanto a URSS apoiaram guerras de terceiros na periferia, as chamadas Proxy Wars. A afirmativa 
III está correta pois de fato a paz era impossível devido à incompatibilidade do capitalismo, dos Estados 
Unidos, com o socialismo, da URSS. A afirmativa IV está incorreta pois tanto os Estados Unidos quanto 
a URSS não romperam com o que fora acordado na Conferência de Ialta, ou seja, os Estados Unidos não 
intervieram no leste europeu e a URSS não tentou exportar o socialismo para fora de seu bloco de 
domínio. 
 
Referência: Rota de aprendizagem da aula 6, página 2. 
 
B V, V, F, F 
 
C F, V, V, F 
 
D F, V, F, V 
 
E F, F, V, V 
 
Questão 3/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o excerto a seguir: “A Segunda Guerra Mundial mal terminara quando a humanidade mergulhou no que se 
pode encarar, razoavelmente, como uma Terceira Guerra Mundial, embora uma guerra muito peculiar. [...] A 
peculiaridade da Guerra Fria era a de que, em termos objetivos, não existia perigo iminente de guerra mundial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOBSBAWM, Eric. Era dos 
Extremos. O breve século XX: 1914–1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 224. 
A partir do livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, analise as seguintes 
afirmativas sobre a Guerra Fria: 
I. Podemos caracterizar a “Guerra Fria” como um período de disputas onde Estados Unidos e União Soviética 
buscavam expandir sua área de influência e conter a sua rival. 
II. Para demonstrar sua supremacia, tanto os EUA quanto a URSS investiram na disputa armamentista, na 
corrida espacial e na construção de um forte aparato de propaganda, que identificava os opositores como os 
representantes do mal. 
III. Um dos principais aspectos do Macarthismo foi o combate, no interior da URSS, de todos aqueles que 
fossem aliados ao capitalismo defendido pelos Estados Unidos. 
IV. Charlie Chaplin foi um dos principais artistas soviéticos do período da Guerra Fria, adquirindo fama mundial 
após o fim do conflito. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II, apenas. 
Você acertou! 
Comentário para inserir na questão correta: De acordo com o livro-base da disciplina, estão corretas as 
afirmativas I e II, pois, de modo resumido, podemos dizer que o período da Guerra Fria se caracterizou por 
uma disputade discursos e práticas belicistas, em que as duas potências, URSS e EUA, buscavam, ao mesmo 
tempo, expandir sua área de influência e conter a expansão de sua rival . Declaradamente, ambos os países 
entraram em uma disputa armamentista como forma de marcar a supremacia. As afirmações III e IV estão 
incorretas, pois o Macarthismo foi uma política norte-americana de combate aos comunistas. Chaplin foi 
um artista britânico que viveu nos estados unidos durante a guerra fria. Acusado de propagar a ideologia 
comunista, foi punido pelo governo norte-americano (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução 
Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Um mundo, um diagnóstico: 
bipolaridade?). 
 
B I e III, apenas. 
 
C I e IV, apenas. 
 
D II e III, apenas 
 
E II e IV, apenas. 
 
Questão 4/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o excerto a seguir, da autoria de Mahatma Gandhi: “A força gerada pela não-violência é infinitamente maior 
do que a força de todas as armas inventadas pela engenhosidade do homem. [...]. A não violência nunca deve 
ser utilizada como um escudo para a covardia. É uma arma para os bravos. A desobediência civil é o direito 
intrínseco de um cidadão. Ele não pode renunciar a esse direito sem deixar de ser um homem. [...] Reprimir a 
desobediência civil é tentar aprisionar a consciência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GANDHI, Mahatma apud. 
ATTENBOROUGH, Richard. As palavras de Gandhi. Rio de Janeiro: Record, 1982. 
A partir da análise do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução Francesa até nossos 
dias: um olhar histórico, é possível afirmar que Gandhi conseguiu mobilizar os indianos na luta para tornar 
seu país independente recorrendo ao: 
Nota: 10.0 
 
A socialismo, à guerra revolucionária e à denúncia do neoliberalismo. 
 
B nacionalismo, à desobediência civil e à ação coletiva não violenta. 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, apenas a alternativa “b” está correta: “a partir da década de 1920, 
Mahatma Gandhi e Jawarharlal Nehru, iniciam um movimento de independência que conseguirá dar unidade 
ao processo. Contando com o apoio do congresso, da burguesia e da intelectualidade local e estrangeira, o 
movimento pró-independência da Índia começa a ganhar corpo. Gandhi usava como princípio de suas ações 
duas premissas básicas: a desobediência civil e a não violência como modos de enfrentamento a dominação 
inglesa.” O princípio da não violência que aparece tanto no livro-base da disciplina quanto na citação 
apresentada é contradito nas alternativas “a” e “e”, tornando-as incorretas. Como um movimento em pró-
independência, o movimento organizado por Gandhi era essencialmente contrário ao imperialismo, o que 
torna a alternativa “d” incorreta. Por fim, a alternativa “c” está incorreta por associar o movimento ao 
fascismo (conceito geralmente associado aos governos autoritários de Mussolini e Hitler, por exemplo) e ao 
fundamentalismo religioso (Gandhi ficou conhecido por sua abertura ao diálogo inter-religioso) 
(Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: 
Intersaberes, 2016, Cap. Para onde vamos afinal?). 
 
C fascismo, ao fundamentalismo religioso e à aliança com a Indochina. 
 
D capitalismo, à negociação e à cooperação com o imperialismo britânico. 
 
E tradicionalismo, à luta armada e à defesa ao sistema de castas. 
 
Questão 5/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o fragmento de texto a seguir: “Os conspiradores brasileiros tinham nos Estados Unidos um aliado, mas 
era melhor para o interesse tanto dos norte-americanos quanto dos generais, que o golpe, se possível, fosse 
dirigido pelos próprios brasileiros. Os Estados Unidos podiam agir com discrição, como atesta a interrupção das 
visitas sociais de Vernon Walters à residência de Castelo Branco durante o período que precedeu o golpe”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PARKER, P.R. O papel 
dos Estados Unidos no golpe de Estado de 31 de março. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1977. p. 
128. 
A partir do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um 
olhar histórico, analise as afirmativas a seguir, sobre a participação norte-americana nas ditaduras da América 
Latina nos anos 1960 e 1970: 
I. A participação dos Estados Unidos na implantação de ditaduras na América Latina ocorreu de várias formas, 
mas sabe-se que os golpes militares tiveram o apoio de políticos, militares e do serviço secreto norte-americano. 
II. A Escola das Américas foi uma das estratégias utilizadas pelo governo norte-americano para difundir seus 
ideais anticomunistas. Através de um sistema de bolsas oferecidas a estudantes secundaristas de diversas 
regiões da América do Sul, adolescentes eram enviados aos Estados Unidos de onde voltavam doutrinados 
ideologicamente. 
III. Com o apoio do serviço secreto norte-americano, foi criada na década de 1970 a Operação Condor, através 
da qual foram criados mecanismos para a integração dos serviços de inteligência das ditaduras, permitindo a 
perseguição de fugitivos políticos que se refugiavam em outros países. 
IV. Durante muito tempo os Estados Unidos não reconheceram sua participação nos episódios relacionados às 
ditaduras em países da América Latina, mas a redemocratização, a abertura dos arquivos e a instalação de 
comissões da verdade nesses países têm revelado que o governo norte-americano colaborou de forma direta 
na manutenção desses regimes políticos. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 0.0 
 
A I, II e III 
 
B I, III e IV 
De acordo com o livro-base da disciplina, a única afirmativa incorreta é a II, pois a Escola das 
Américas teve por objetivo oferecer treinamento militar sobre o combate ao comunismo. As demais 
afirmativas são verdadeiras, conforme pode-se observar na citação: “Com relação às Américas, os Estados 
Unidos, à época, vivem a Revolução Cubana de forma traumática, ao mesmo tempo em que assistem uma 
onda de aproximação dos países ‘ao sul do Equador’ com as ideologias de esquerda. Não podemos esquecer 
que se havia saído a pouco de uma guerra que alcançara proporções mundiais e a fragilidade das instituições 
sociais tornara-se evidente, por isso mesmo, a procura por alternativas sociais aos modelos instituídos passa 
a ser cotidiana. Buscando evitar essa aproximação, os Estados Unidos criaram uma série de mecanismos 
de ‘auxílio’ aos países ao Sul da América, mecanismos esses que vão desde financiamentos e políticas de 
desenvolvimento até a intervenção ‘indireta’ de apoio a golpes de Estado que têm como “pré-texto” a 
manutenção da ordem. Assim a América Latina irá viver uma série de intervenções militares quer resultarão 
em ditaduras. As décadas de 1960, 1970, 1980 na América Latina, serão marcadas por golpes e 
contragolpes, pela constituição de estados de exceção em quase todos os países e pelo retorno, lento e 
gradual a democracia. [...] Embora durante muito tempo os Estados Unidos não tenham reconhecido seu 
envolvimento direto nesses episódios, a redemocratização desses países e, consequentemente, a abertura 
de arquivos, antes considerados secretos, não deixa mais dúvidas sobre a participação norte-americana 
nessas ditaduras. [...] A Operação Condor (como fica conhecido esse acordo de cooperação) atuou nos 
países do Cone Sul (Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Paraguai e Uruguai), principalmente na década de 
1970, e até bem pouco tempo sua existência não era reconhecida, bem como a influência que os Estados 
Unidos têm em sua formação” (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: 
um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Um mundo, um diagnóstico: 
 
C II, III e IV 
 
D I e II 
 
E II e IV 
 
Questão 6/10 - HistóriaContemporânea das Relações Internacionais 
“[...] a globalização da política pós-Segunda Guerra Mundial significou a ascensão de novos contendores pelo 
poder. Embora os Estados Unidos e a União Soviética retivessem suas posições dominantes, novas 
ideologias alternativas agiam como poderosos magnetos para as populações nos Estados independentes e 
em desenvolvimento da África, Ásia e América Latina”. 
 
Fonte: MINGST, Karen A. Princípios de Relações Internacionais. 4. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009 (p. 39). 
Tendo como base os conteúdos abordados na aula 6 sobre a Guerra Fria, leia as afirmativas I e II a 
seguir, e assinale a alternativa correta acerca das duas afirmativas: 
I - A fim de evitar a ascensão do comunismo nacionalmente, os Estados aliados da II Guerra Mundial 
passaram a investir fortemente em programas sociais. Portanto, o processo de descolonização, durante a 
Guerra Fria, está diretamente ligado a este objetivo dos países centrais capitalistas. 
PORQUE 
II - Não fazia mais sentido para os países centrais que lutaram contra o nazismo e seus princípios de 
“superioridade civilizacional” na II Guerra Mundial manterem povos da periferia subjugados. Portanto, a 
descolonização era lógica e necessária. 
Nota: 10.0 
 
A As afirmativas I e II são falsas. 
 
B As afirmativas I e II são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
C As afirmativas I e II são verdadeiras mas a segunda não justifica a primeira. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a que faz a seguinte análise: (As afirmativas I e II são verdadeiras mas a segunda 
não justifica a primeira). Como vimos na aula 6 sobre a Guerra Fria, para eliminar a ascensão de 
movimentos comunistas em seus territórios, países aliados centrais que lutaram na II Guerra, como a 
Grã-Bretanha, passaram a investir em programas sociais e econômicos, pois estes atendiam as 
reivindicações da classe operária, assim esvaziando o discurso da esquerda. Sem dúvida o componente 
moral foi uma das razões para a descolonização durante a Guerra Fria, pois também o discurso da 
“superioridade civilizacional” havia se esvaziado. No entanto, este motivo não incorpora a principal 
razão para a descolonização e ligação direta entre esta e eliminação da ascensão comunista. O principal 
motivo para a descolonização foi a necessidade de corte e redirecionamento de gastos, por parte dos 
países centrais que desejavam dar cabo aos programas econômicos e sociais citados acima. As demais 
alternativas estão incorretas pois apresentam análises equivocadas dos dois enunciados analisado acima. 
 
Referência: Rota de aprendizagem da aula 6, página 3. 
 
D A afirmativa I é verdadeira, e a afirmativa II é falsa. 
 
E A afirmativa I é falsa, e a afirmativa II e verdadeira. 
 
Questão 7/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Considere a passagem a seguir: “Dada a posição econômica e estratégica extremamente favorável dos Estados 
Unidos, sua projeção externa depois de 1945 não poderia surpreender aos que estão familiarizados com a 
história da política internacional. Com o desaparecimento das grandes potências tradicionais, eles ocuparam 
aos poucos o vazio assim criado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENNEDY, Paul. Ascensão 
e queda das grandes potências. Rio de Janeiro: Campus, 1989. p. 344. 
A partir do texto e da leitura do livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, 
analise as afirmativas a seguir a respeito dos Estados Unidos no contexto pós-guerra, marcando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
1. ( ) No pós-guerra, os Estados Unidos conheceram um crescimento econômico acelerado. O consumo de 
massa passou a mover a economia e difundiu-se o modo de vida norte-americano, baseado na abundância e 
no grande consumo. 
2. ( ) Em contradição com a imagem de liberdade que os Estados Unidos propagavam (em oposição à tirania 
soviética), nos anos 1950 foi adotada uma política de caça aos comunistas no país, que acarretou na 
perseguição de intelectuais, artistas e progressistas de uma forma geral. 
3. ( ) A indústria cultural norte-americana se estabeleceu no contexto pós-guerra como um contraponto à 
propaganda ideológica promovida pelo governo. Na televisão, nos filmes de Hollywood e na música de uma 
forma geral, o tom era de protesto contra a idealização do modo de vida no regime capitalista. 
4. ( ) Com o fim da Segunda Guerra Mundial, a propaganda antissoviética propagada nos Estados Unidos sofreu 
um arrefecimento, de forma que foi possível pensar em caminhos para a coexistência pacífica entre as duas 
superpotências. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A V – V – F – V 
 
B V – V – F – F 
De acordo com o material didático da disciplina, estão corretas apenas as duas primeiras afirmações. No 
contexto pós-guerra, os Estados Unidos se converteram no grande símbolo de sucesso do capitalismo e o 
modo de vida norte-americano (American way of lifpassou a ser uma referência para o mundo ocidental. 
Internamente, grande parte da população norte-americana dava sinais de satisfação com a liderança 
americana no mundo ocidental capitalista. Ao mesmo tempo, a propaganda era utilizada como a principal 
ferramenta de propagação ideológica do governo norte-americano nesse contexto de guerra fria. 
Identificando os soviéticos como inimigos (e com o mal), as políticas norte-americanas voltaram-se para a 
caça aos comunistas através do macarthismo: “essa política, implementada nos anos 1950 do século XX, 
por um senador norte-americano, Joseph MarcCarthy, tinha como alvo a perseguição aos comunistas dentro 
do território norte-americano. [....] Assim, milhares de cidadãos norte-americanos são denunciados como 
comunistas, simpatizantes da causa, ou espiões. A partir da denúncia, um processo de investigação era 
aberto, os acusados tinham sua vida pública e pessoal devassada, eram submetidos a longos e brutais 
interrogatórios e tinham suas vidas privadas publicizada. Ainda que nada fosse comprovado, as suspeitas 
eram frequentemente consideradas como verdadeiras, os acusados eram julgados e presos, perdiam seus 
empregos, enfim, tinham suas vidas destruídas” (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa 
até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Um mundo, um diagnóstico: 
bipolaridade). Essa retórica anticomunista americana foi constante durante toda a Guerra Fria, o que torna 
incorreta a afirmativa 4. Ao mesmo tempo, ainda que tenham surgido movimentos de contracultura através 
da produção musical de artistas como Bob Dylan, grande parte da indústria cultural norte-americana 
permaneceu atrelada aos ideais anticomunistas. O cinema e a música foram recursos utilizados para 
enaltecer as características dos norte-americanos em comparação aos russos. Personagens como 007, 
Capitão América, Mulher Maravilha e temas como a Corrida Espacial, espionagem, invasão de Marte, são 
alguns exemplos de como o mundo capitalista foi confrontado com o comunista nas telas do cinema 
(Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: 
Intersaberes, 2016, Cap. Um mundo, um diagnóstico: bipolaridade). 
 
C V – F – F – V 
 
D F – V – V – F 
 
E F – V – F – V 
 
Questão 8/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o excerto a seguir: “Tudo indicava que o comunismo na China estava fadado ao fracasso quando se 
encerrou a chamada Longa Marcha, em 1935. Não passou de uma grande fuga: as tropas do Partido 
Comunista conseguiram escapar dos cercos de extermínio do governo nacionalista. Dois anos depois, o vento 
da sorte começou a soprar a favor do partido comandado por Mao Tsé-Tung, graças aos japoneses: eles 
lançaram a guerra de invasão total da China e derrotaram as forças do governo de Chiang Kai-shek, 
permitindo aos comunistas ocupar os territórios deixados para trás. Amenizandoo radicalismo da fase 
anterior, Mao atraiu grande número de adeptos com as bandeiras da “salvação nacional” e da “frente única 
contra o Japão”. Durante a Guerra de Resistência antijaponesa (1937-1945), os comunistas expandiram suas 
influências e passaram a controlar grandes áreas rurais no norte e noroeste da China. Quando os invasores 
se renderam, Mao já contava com forças militares, políticas e econômicas suficientes para desafiar o governo. 
Foram três anos de guerras civis sangrentas, até que, em outubro de 1949, o líder comunista proclamou a 
fundação da República Popular da China.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele estará disponível em: CHANGSHENG, Shu. A 
muralha está de pé. In.: Revista de História da Biblioteca Nacional. 11 de novembro de 2015. Disponível em: 
<http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/a-muralha-esta-de-pe> Acessado em: 10 de setembro de 
2017. 
A partir do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base base Da Revolução Francesa até nossos dias: 
um olhar histórico sobre a Revolução Chinesa, analise as afirmações a seguir: 
I. Diante da derrota sofrida na Segunda Guerra Mundial, os japoneses foram expulsos da China e os conflitos 
civis recomeçaram. Nesse período, no entanto, os comunistas já haviam conquistado forte apoio popular devido 
sua resistência aos invasores. 
II. Entre 1945 e 1949, o Exército Vermelho avançou sobre as forças de Chiang Kai-shek. Saindo vitoriosos do 
conflito, os comunistas fundaram a República Popular da China. 
III. Com receio de que a revolução comunista se espalhasse por toda a Ásia, os Estados Unidos não 
reconheceram a República da China instalada na Ilha de Formosa (Taiwan) como legítimo representante do 
povo chinês. 
IV. Mao-Tsé-tung procurou construir um governo comunista na China: a economia foi planificada, deu-se início 
a uma reforma agrária, alteraram-se as leis de casamento e o poder foi centralizado nas mãos do Partido 
Comunista. 
Nota: 10.0 
 
A I e II, apenas. 
 
B I, II e III, apenas. 
 
C II, III e IV, apenas. 
 
D I, II e IV, apenas. 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, apenas a afirmativa III está incorreta, pois a República da China 
liderada por Chiang Kai-shek recebeu o apoio dos Estados Unidos, que se opuseram à República Popular 
da China, liderada por Mao-Tse-tung. As demais afirmações estão corretas: “[Mao] Lança então, em 1947, 
a Campanha Noroeste que propõe a reforma agrária imediata, tornando claro que não há como desarticular 
a luta pela democracia e pela unidade nacional sem passar pelas questões sociais. O antigo Exército 
Vermelho se transforma no Exército Popular de Libertação (EPL) que recebe a adesão de uma grande 
parcela da população, animada com as propostas de Reforma Agrária. Internamente, o governo de Chiang 
estava fortemente desgastado, a corrupção atingia todos os níveis, não havia empregos suficientes, e a 
aliança com os Estados Unidos não agradava a população que havia lutado durante anos contra a ocupação 
estrangeira. O Exército Popular passava a representar assim, a luta nacional. [...] Chiang vai perdendo 
territórios e, 1949 o EPL entra em Pequim, obrigando Chiang a fugir, em dezembro, o restante de seu 
governo se refugia em Taiwan. Em 1º de outubro de 1949 foi proclamada a República Popular da China 
(RPC). Entretanto, Mao não adota o regime de único partido e convoca a Conferência Política Consultiva 
que tem representantes de todas as classes da sociedade, mas em Formosa (Taiwan) o KMT se designava 
como governo chinês no exílio. Os EUA não reconhecem o novo governo, adotam medidas restritivas com 
relação à China e consideram o governo de Taiwan como o legítimo governo chinês. Já a URSS assina com 
o novo governo um tratado de cooperação, onde envia técnicos para auxiliar na recuperação da economia 
chinesa e lhe concede um empréstimo. O governo chinês adota uma série de modificações: uma nova 
legislação sindical, a reforma agrária, altera as leis de casamento (proibindo a poligamia masculina), prevê 
aumentos salariais, dentre outras coisas“ (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até 
nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Um mundo, um diagnóstico: 
bipolaridade.). 
 
E I, III e IV, apenas. 
 
Questão 9/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
“A Segunda Guerra Mundial foi um conflito militar global que durou de 1939 a 1945, envolvendo a maioria das 
nações do mundo — incluindo todas as grandes potências — organizadas em duas alianças militares opostas: 
os Aliados e o Eixo. Foi a guerra mais abrangente da história, com mais de 100 milhões de militares 
mobilizados. Em estado de "guerra total", os principais envolvidos dedicaram toda sua capacidade econômica, 
industrial e científica a serviço dos esforços de guerra, deixando de lado a distinção entre recursos civis e 
militares. Marcado por um número significante de ataques contra civis, incluindo o Holocausto e a única vez 
em que armas nucleares foram utilizadas em combate, foi o conflito mais letal da história da humanidade, 
resultando entre 50 a mais de 70 milhões de mortes”. 
 
Fonte: Wikipédia. Link: https://pt.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial Acesso em 23 nov. 2016. 
Tendo como base os conteúdos abordados na aula 4 sobre II Guerra Mundial e o início do conflito, analise os 
enunciados abaixo e assinale a alternativa que contém a sequência correta entre as afirmativas verdadeiras 
(V) ou falsas (F): 
 
( ) A Bélgica, Holanda e Luxemburgo resistiram a invasão da Alemanha, no entanto acabaram rendendo-se 
diante da Blitzkrieg. 
 
( ) O “Milagre de “Dunquerque” consistiu no resgate de soldados britânicos e franceses, atacados por 
alemães, na praia de Dunquerque. 
 
( ) Os franceses superestimaram a proteção da Linha Maginot e posteriormente tiveram que se render aos 
nazistas. 
 
( ) Após a invasão da França pela Alemanha, a capital francesa foi transferida para Vichy e ficou sob o 
comando de generais da SS. 
Nota: 10.0 
 
A V, F, V, F 
 
B V, V, F, F 
 
C F, V, V, F 
Você acertou! 
A alternativa correta apresenta a seguinte sequência (F, V, V, F). A afirmativa I está incorreta pois 
apesar de a Bélgica ter resistido por duas semanas e a Holanda por cinco dias antes de se renderem aos 
nazistas, Luxemburgo não ofereceu nenhuma resistência. A afirmativa II está correta pois mais de 3 mil 
soldados franceses e britânicos foram salvos na praia de Dunquerque, ao norte da França, após os 
nazistas tentarem encurralá-los por meio de bombardeios e ataques. A afirmativa III está correta pois os 
franceses acreditavam que a Linha Maginot e a densa floresta que a cortava poderia os manter 
protegidos da invasão alemã, no entanto estavam equivocados pois os nazistas contornaram a fortaleza e 
invadiram a França. A alternativa IV está incorreta pois a França passou a ser governada, de Vichy, pelo 
Marechal Pétain, simpatizante do nazismo. 
 
Referência: Rota de aprendizagem da aula 4, páginas 6 e 7. 
 
 
 
D F, V, F, V 
 
E F, F, V, V 
 
Questão 10/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o excerto a seguir: “Terminara uma das maiores batalhas da história. Dos 250 mil soldados restavam cerca 
de 100 mil em péssimas condições de saúde. E pela primeira vez um marechal-de-campo do exército alemão 
caiu prisioneiro. A batalha de Stalingrado significou o ponto mais alto da Segunda Guerra Mundial, ao mesmo 
tempo em que significou a virada definitiva da maré”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEDRO, Antônio. A 
Segunda Guerra Mundial. São Paulo: Campinas: Atual/Editora da Unicamp, 1987. p. 36. 
A partir do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um 
olhar histórico, sobre a batalha de Stalingrado, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A batalha de Stalingrado foi realizada no pacífico, marcou a ofensivajaponesa sobre a Ásia, 
dominando a Indochina francesa, a Birmânia e a Cingapura inglesas. 
 
B A batalha de Stalingrado ocorreu na Inglaterra, foi marcada pelo bombardeio de instalações 
militares inglesas e também pela surpreendente vitória da Real Força Aérea Britânica. 
 
C A batalha de Stalingrado foi realizada na Bélgica, terminou com a invasão de Paris pelos nazistas 
e a consequente divisão do território francês em duas regiões. 
 
D A batalha de Stalingrado ocorreu na Rússia, terminou com a vitória do exército soviético sobre as 
tropas nazistas. 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, apenas a alternativa “d” está correta: “Hitler decide então invadir 
Stalingrado, um importante centro industrial e que garantia acesso aos polos produtores de petróleo. Em 
setembro de 1942, inicia-se o combate. Os soldados soviéticos mostram-se ferozes na defesa da cidade e, 
embora o comando alemão tenha recomendado o recuo, Hitler persiste no ataque, assim, em novembro de 
1942, os exércitos soviéticos organizam um grande contra-ataque derrotando os alemães. Pela primeira vez 
em toda a guerra, um general alemão e seu exército é forçado a se render e a Batalha de Stalingrado põe 
fim ao mito de invencibilidade do exército alemão” (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução 
Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Um mundo, um 
diagnóstico: bipolaridade). 
 
E A batalha de Stalingrado ocorreu na região da Normandia, foi fruto de uma grande força-tarefa 
que reuniu soldados das nações aliadas e libertou Paris, Bélgica e Holanda do domínio nazista.