Prova de geografia e história

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Iniciado em sexta, 12 nov 2021, 08:58
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 12 nov 2021, 11:06
Tempo
empregado
2 horas 7 minutos
Avaliar 5,40 de um máximo de 6,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
No caso do Ensino de História, o professor deve relacionar teoria e
prática, contribuindo para que o aluno possa relacionar conceitos
abstratos, como a noção de tempo, à sua realidade prática,
atribuindo historicidade às construções e relações humanas.
Considerando isso, assinale a alternativa correta, com relação às
metodologias e práticas de ensino de história.
Escolha uma opção:
a.
O conhecimento histórico se faz pelo contato com as fontes
históricas, desse modo o professor deve trabalhar em sala de aula
somente com documentos oficiais que demonstram como
trabalhar com documentos na investigação historiográfica.
b.
O contato com o saber histórico deve ser erudito, logo saberes
populares não devem fazer parte do ensino de história em sala de
aula.
c.
O professor de História deve se ater aos grandes fatos políticos,
criando condições para que os educandos formulem linhas
cronológicas da história do seu país.
d.
É importante que o professor de história considere múltiplas
possibilidades de trabalho, motivando os alunos a construir e a
reconstruir conceitos, pesquisando e coletando informações em
várias fontes.
A afirmativa correta considera as perspectivas e propostas de
práticas de ensino de História de Fermiano e Santos (2014). O
professor não deve somente trabalhar com conhecimento erudito,
exemplo são as abayomis. O professor não precisa trabalhar
somente com documentos oficiais, exemplo é a proposta de
trabalhar com relatos sobre o trabalho que os familiares dos
educandos exercem. O educando não deve somente ser instigado
a pensar cronologicamente, ou somente com base nas noções do
tempo presente, deve aprender a refletir sobre a historicidades dos
conceitos e das relações humanas.
e.
O professor de história deve trabalhar exclusivamente com jornais
para pensar o presente. Considerando que seu papel principal é
desenvolver, no educando, condições para construir uma
consciência histórica.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É importante que o professor de história
considere múltiplas possibilidades de trabalho, motivando os
alunos a construir e a reconstruir conceitos, pesquisando e
coletando informações em várias fontes.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
As crianças e os adolescentes que estão inseridos no sistema
escolar se encontram cercados diariamente de tipos de
conhecimento e fazeres científicos diferentes. Apesar da divisão
disciplinar por muitas vezes sugerir a total separação desses
conteúdos, a Escola pode se tornar um espaço de trocas. Tendo
em vista as assertivas abaixo sobre Interdisciplinaridade no
Ensino, assinale a sequência de verdadeiro ou falso compatível
com o conteúdo:
( ) A organização tradicional do saber em forma de disciplinas, de
acordo com o texto, deixa implícito o caráter normativo que
ultrapassa o ensino-aprendizagem e impõe um currículo
específico.
( ) Uma abordagem interdisciplinar considera o trabalho docente
em uma perspectiva coletiva, na qual um(a) professor(a) se dispõe
a ouvir o outro e compartilha conhecimentos e práticas.
( ) O objetivo da interdisciplinaridade é retirar as especificidades
das ciências e das disciplinas.
( ) É necessário trabalhar os conteúdos de forma interdependente,
para que o aluno tenha uma visão multilada do objeto de
conhecimento.
( ) Uma das tarefas que se encontram a frente do(a) docente que
se ocupa em repensar as práticas tradicionais é o ensino por meio
de projetos interdisciplinares.
Escolha uma opção:
a.
V, F, F, F, V.
b.
V, V, F, F, V.
A necessidade de um trabalho interdisciplinar parte da noção de
que o aluno possui uma série de referências e perspectivas no
mundo social e escolar que devem ser levadas em consideração.
Não há disciplina alguma que sozinha consiga dar conta dessa
multiplicidade. Oferecendo vários vieses científicos e ressaltando
as especificidades de cada um, se abrem novos caminhos de
compreensão. Por esse motivo, a sequência V, V, F, F, V é a correta.
c.
F, V, V, V, F.
d.
F, F, F, F, V.
e.
V, F, V, F, V.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, F, F, V.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
A história, enquanto disciplina escolar, alcançou maior
reconhecimento nas últimas décadas do século XIX. Esse prestígio
se intensificou no contexto histórico em que havia uma grande
preocupação com a formação de uma “identidade nacional”.
Tendo em vista o processo de consolidação da disciplina de
história, considere as seguintes asserções:
I. O ensino de História estava presente em todos as etapas da
educação escolar.
II. O processo de consolidação da disciplina de História envolveu
grandes preocupações com o patriotismo.
III. O ensino de História considerava a diversidade étnica e racial
do país.
IV. A chegada de imigrantes europeus e o processo histórico de
urbanização, no fim do século, XIX representaram novos
direcionamentos para a disciplina de história no Brasil, que se
baseou uma perspectiva eurocêntrica e não plural.
Escolha uma opção:
a.
III e IV apenas
b.
II e IV, apenas
As afirmativas II e IV estão corretas, de acordo com os autores
citados e suas reflexões sobre a consolidação da disciplina de
história no século XIX. Para Bittencourt (2004), o patriotismo
andava de mãos dadas com o ensino da história e a História a ser
ensinada deveria se basear em valores eurocêntricos que
preservariam a ordem, modernizando o Brasil segundo o modelo
dos países europeus. A afirmativa I está incorreta, pois no texto é
mencionado que na educação primária o ensino de história ficava
restrito apenas à última etapa escolar. A afirmativa III está
incorreta, pois, conforme a bibliografia utilizada, houve uma
tentativa de homogeneização da cultural brasileira,
desconsiderando a diversidade étnica e racial do país
c.
II e III, apenas.
d.
IV apenas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e IV, apenas
Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
Para Michael de Certeau (1986), a historiografia se relaciona
intimamente com o lugar social dos seus produtores. O postulado
aborda uma questão importante da pesquisa histórica. Com base
nisso, analise as afirmativas abaixo e identique a sentença correta.
Escolha uma opção:
a.
O historiador não pode deixar seus valores e princípios sociais
afetarem sua pesquisa sobre sociedades humanas do passado.
b.
A investigação da mudança histórica não deve ser influenciada por
gênero, classe ou etnia. Todos os historiadores têm o
compromisso ético de ser imparciais em suas análises.
c.
O tempo presente tem implicações nas investigações
historiográficas, visto que as formulações em relação ao passado
respondem ao que é pertinente à quem faz pesquisa e no período
histórico em que se faz a pesquisa.
Para Michael de Certeau (1986), em função dos distintos lugares
sociais de onde se fazem pesquisas historiográficas, existem
múltiplas abordagens, topografia de interesses e perspectivas
sobre o passado. Conforme Burke (2003), a narrativa
historiográfica é resultado de distintas relações sociais,
atravessados por gênero, etnia, geração e etc. Por isso a segunda,
terceira, quarta e quinta afirmativa são incorretas e a primeira é a
correta.
d.
Se colocar fora do tempo presente é o grande desafio do
historiador, que deve negar a historicidade do seu trabalho, para se
debruçar sobre o passado
e.
A historiografia tem como objeto os acontecimentos do passado,
por isso não pode ser influenciada por questões suscitadas pelo
presente.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O tempo presente tem implicações nas
investigações historiográficas, visto que as formulações em
relação ao passado respondem ao que é pertinenteà quem faz
pesquisa e no período histórico em que se faz a pesquisa.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
Considerando o ensino de Geografia, o que caracteriza os
aspectos centrais da proposta curricular para o segundo ciclo do
Ensino Fundamental? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Os aspectos comunicação e transporte não são abordados nesse
ciclo.
b.
Em termos de dimensão social, cultural e ambiental não há
diferença entre a cidade e o campo.
c.
Conscientização para conservação do meio ambiente.
d.
Diferenciação entre paisagem rural e urbana para análise do
território brasileiro.
O texto da Unidade lll traz com clareza que, de acordo com as
orientações dos PCN’s, o objetivo central do segundo ciclo é
compreender a configuração das paisagens rurais e urbanas, onde
o aluno entre outras coisas deve ser capaz de apontar as
diferenças entre uma e outra.
e.
A não relação entre tecnologia e natureza.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Diferenciação entre paisagem rural e urbana
para análise do território brasileiro.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
O ensino das disciplinas de Geografia e História tiveram seus
paradigmas consideravelmente modificados na década de 1990.
Com relação à essas modificações, analise as asserções a seguir
e identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O governo instituiu um decreto de incentivo às licenciaturas
curtas.
( ) As disciplinas de História e Geografia passaram a ser
lecionadas por qualquer docente com formação em humanidades.
( ) Com a LDB houve a substituição da disciplina de Estudos
Sociais pelas disciplinas de História e Geografia nos anos iniciais e
finais do Ensino fundamental.
( ) A disciplina de Moral e Cívica passou a ser ministrada pelos
professores de História.
( ) A publicação dos parâmetros curriculares Nacionais (PCN’s)
também foi uma política que influenciou significativamente o
ensino de História e Geografia, na década de 1990.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
V, V, F, F, V.
b.
F, F, V, V, V.
c.
F, F, F, F, V.
d.
V, F, V, F, V.
e.
F, F, V, F, V.
A primeira e segunda sentença são falsas, considerando que as
licenciaturas curtas foram instituídas no regime militar, conforme
Guimarães (2015). De acordo com a autora, a LDB substituiu os
Estudos Sociais pelas disciplinas de História e Geografia, que
passaram a ser lecionadas por docentes com esta formação.
Desse modo, a terceira sentença é verdadeira. A disciplina de
Moral e Cívica foi extinta, logo a quarta sentença é falsa. A
publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) em
1997 influenciou os fundamentos do ensino de Geografia e
História por isso a última é verdadeira.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, F, V, F, V.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
O professor de Geografia também é convidado a buscar novas
formas de ensinar que rompa com a perspectiva tradicional de
ensino e busque novas linguagens mais articuladas com a vivência
dos estudantes. O texto da Unidade Vl nos traz algumas sugestões
de materiais e técnicas pedagógicas para o ensino da Geografia.
Tendo-o como base, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Escalas de análises” se consistem em um instrumento semelhante
a uma régua, importante na confecção de mapas.
b.
De fato, a Geografia Crítica visa a formação de um aluno que seja
capaz tanto de reconhecer o seu espaço quanto de representá-lo e
inferir mudanças sobre ele. Instrumentalizá-lo com a linguagem
cartográfica, por exemplo, é ajudar a desenvolver conhecimento
sobre os espaços que habitamos em diferentes escalas de análise:
local, regional, nacional e mundial
c.
A Geografia Crítica, voltada para o âmbito do ensino, traz a
concepção de que o aluno não é um mero receptáculo de
informações, mas também agente de transformação da realidade.
De fato, a Geografia Crítica visa a formação de um aluno que seja
capaz tanto de reconhecer o seu espaço quanto de representá-lo e
inferir mudanças sobre ele. Instrumentalizá-lo com a linguagem
cartográfica, por exemplo, é ajudar a desenvolver conhecimento
sobre os espaços que habitamos em diferentes escalas de análise:
local, regional, nacional e mundial
d.
A linguagem cartográfica não é importante tanto para que o aluno
seja capaz de analisar o espaço onde vive quanto para
necessidades do dia a dia.
e.
A ideia é que o aluno, ao entrar na sala de aula, deixe de fora todo
o seu conhecimento prévio sobre a cidade, a fim de se tornar mais
aberto para os ensinamentos do professor.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Geografia Crítica, voltada para o âmbito do
ensino, traz a concepção de que o aluno não é um mero
receptáculo de informações, mas também agente de
transformação da realidade.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o materialismo dialético, a sociedade teria
passado por diversos modos de produção da vida, em seu
desenvolvimento cronológico, até atingir o modo de produção
capitalista. De acordo com Marx, qual seria o principal problema
desse sistema econômico?
Escolha uma opção:
a.
A alienação do proletariado.
b.
Materialismo dialético.
c.
A exploração do homem pelo homem.
Marx e Engels (1998) defendiam que o principal problema do
sistema de produçao capitalista estaria na relação de exploração
que se estabelece entre aqueles que detêm poder sobre os meios
de produção e os que não possuem acesso. Desse modo, a
afirmativa correta é a quinta, as demais estão incorretas.
d.
O acúmulo do capital.
e.
Materialismo histórico
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A exploração do homem pelo homem.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
No século XIX, houve a consolidação das ciências naturais, físicas
e matemáticas. Essa reestruturação teve desdobramentos na
constituição da corrente historiográfica positivista. Sobre a
História- ciência do século XIX, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
Privilegiava pricipalmente os fenômenos culturais e utilizava
mútilplos vestígios como fonte histórica.
b.
Privilegiava pricipalmente os fenômenos culturais e utilizava
somente os documentos oficinais como fonte histórica.
c.
Privilegiava principalmente os fenômenos políticos e utilizava
mútiplos documentos como fonte histórica.
d.
Privilegiava principalmente os fenômenos políticos e utilizava
somente os documentos oficiais como fonte histórica
Para Reis (1996), a História-ciência do século XIX privilegiava
principalmente os fenômenos políticos e utilizava somente os
documentos oficiais como fonte histórica. A dimensão cultural não
era uma grande preocupação, os documentos não oficiais não
eram considerados fontes e o historiador não devia fazer
interpretações e interrogações às fontes, somente registrá-las.
Desse modo, a quarta afirmativa é a correta, as demais são
incorretas.
e.
Pirivilegiava principalmente os fenômenos políticos e admitia a
hermenêutica como processo metodológico, em que o historiador
interpretava a documentação histórica.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Privilegiava principalmente os fenômenos
políticos e utilizava somente os documentos oficiais como fonte
histórica
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
Sobre os conteúdos de História para o Ensino Fundamental
presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), avalie as
afirmações abaixo e marque aquela que estiver incorreta.
Escolha uma opção:
a.
O tempo histórico deve ser trabalhado apenas de forma
cronológica, uma vez que essa é tradicionalmente a noção
norteadora da análise historiográfica das obras humanas no
decorrer dos anos.
b.
Os fatos históricos, de acordo com o documento, são aqueles que
se apresentam enquanto significantes para a sociedade.
c.
É necessário quese articule o discurso produzido na academia
para fins pedagógicos.
d.
A ideia de sujeito histórico vem da seleção de indivíduos, ou
grupos sociais, que historicamente se mostraram relevantes.
e.
Considera-se como relevante três conceitos básicos para o Ensino
de História: o de fato histórico, sujeito histórico e tempo histórico.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O tempo histórico deve ser trabalhado
apenas de forma cronológica, uma vez que essa é
tradicionalmente a noção norteadora da análise historiográfica das
obras humanas no decorrer dos anos.
Terminar revisão
Iniciado em sexta, 12 nov 2021, 08:58
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 12 nov 2021, 11:06
Tempo
empregado
2 horas 7 minutos
Avaliar 5,40 de um máximo de 6,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
No caso do Ensino de História, o professor deve relacionar teoria e
prática, contribuindo para que o aluno possa relacionar conceitos
abstratos, como a noção de tempo, à sua realidade prática,
atribuindo historicidade às construções e relações humanas.
Considerando isso, assinale a alternativa correta, com relação às
metodologias e práticas de ensino de história.
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=164844
Escolha uma opção:
a.
O conhecimento histórico se faz pelo contato com as fontes
históricas, desse modo o professor deve trabalhar em sala de aula
somente com documentos oficiais que demonstram como
trabalhar com documentos na investigação historiográfica.
b.
O contato com o saber histórico deve ser erudito, logo saberes
populares não devem fazer parte do ensino de história em sala de
aula.
c.
O professor de História deve se ater aos grandes fatos políticos,
criando condições para que os educandos formulem linhas
cronológicas da história do seu país.
d.
É importante que o professor de história considere múltiplas
possibilidades de trabalho, motivando os alunos a construir e a
reconstruir conceitos, pesquisando e coletando informações em
várias fontes.
A afirmativa correta considera as perspectivas e propostas de
práticas de ensino de História de Fermiano e Santos (2014). O
professor não deve somente trabalhar com conhecimento erudito,
exemplo são as abayomis. O professor não precisa trabalhar
somente com documentos oficiais, exemplo é a proposta de
trabalhar com relatos sobre o trabalho que os familiares dos
educandos exercem. O educando não deve somente ser instigado
a pensar cronologicamente, ou somente com base nas noções do
tempo presente, deve aprender a refletir sobre a historicidades dos
conceitos e das relações humanas.
e.
O professor de história deve trabalhar exclusivamente com jornais
para pensar o presente. Considerando que seu papel principal é
desenvolver, no educando, condições para construir uma
consciência histórica.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É importante que o professor de história
considere múltiplas possibilidades de trabalho, motivando os
alunos a construir e a reconstruir conceitos, pesquisando e
coletando informações em várias fontes.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
As crianças e os adolescentes que estão inseridos no sistema
escolar se encontram cercados diariamente de tipos de
conhecimento e fazeres científicos diferentes. Apesar da divisão
disciplinar por muitas vezes sugerir a total separação desses
conteúdos, a Escola pode se tornar um espaço de trocas. Tendo
em vista as assertivas abaixo sobre Interdisciplinaridade no
Ensino, assinale a sequência de verdadeiro ou falso compatível
com o conteúdo:
( ) A organização tradicional do saber em forma de disciplinas, de
acordo com o texto, deixa implícito o caráter normativo que
ultrapassa o ensino-aprendizagem e impõe um currículo
específico.
( ) Uma abordagem interdisciplinar considera o trabalho docente
em uma perspectiva coletiva, na qual um(a) professor(a) se dispõe
a ouvir o outro e compartilha conhecimentos e práticas.
( ) O objetivo da interdisciplinaridade é retirar as especificidades
das ciências e das disciplinas.
( ) É necessário trabalhar os conteúdos de forma interdependente,
para que o aluno tenha uma visão multilada do objeto de
conhecimento.
( ) Uma das tarefas que se encontram a frente do(a) docente que
se ocupa em repensar as práticas tradicionais é o ensino por meio
de projetos interdisciplinares.
Escolha uma opção:
a.
V, F, F, F, V.
b.
V, V, F, F, V.
A necessidade de um trabalho interdisciplinar parte da noção de
que o aluno possui uma série de referências e perspectivas no
mundo social e escolar que devem ser levadas em consideração.
Não há disciplina alguma que sozinha consiga dar conta dessa
multiplicidade. Oferecendo vários vieses científicos e ressaltando
as especificidades de cada um, se abrem novos caminhos de
compreensão. Por esse motivo, a sequência V, V, F, F, V é a correta.
c.
F, V, V, V, F.
d.
F, F, F, F, V.
e.
V, F, V, F, V.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, F, F, V.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
A história, enquanto disciplina escolar, alcançou maior
reconhecimento nas últimas décadas do século XIX. Esse prestígio
se intensificou no contexto histórico em que havia uma grande
preocupação com a formação de uma “identidade nacional”.
Tendo em vista o processo de consolidação da disciplina de
história, considere as seguintes asserções:
I. O ensino de História estava presente em todos as etapas da
educação escolar.
II. O processo de consolidação da disciplina de História envolveu
grandes preocupações com o patriotismo.
III. O ensino de História considerava a diversidade étnica e racial
do país.
IV. A chegada de imigrantes europeus e o processo histórico de
urbanização, no fim do século, XIX representaram novos
direcionamentos para a disciplina de história no Brasil, que se
baseou uma perspectiva eurocêntrica e não plural.
Escolha uma opção:
a.
III e IV apenas
b.
II e IV, apenas
As afirmativas II e IV estão corretas, de acordo com os autores
citados e suas reflexões sobre a consolidação da disciplina de
história no século XIX. Para Bittencourt (2004), o patriotismo
andava de mãos dadas com o ensino da história e a História a ser
ensinada deveria se basear em valores eurocêntricos que
preservariam a ordem, modernizando o Brasil segundo o modelo
dos países europeus. A afirmativa I está incorreta, pois no texto é
mencionado que na educação primária o ensino de história ficava
restrito apenas à última etapa escolar. A afirmativa III está
incorreta, pois, conforme a bibliografia utilizada, houve uma
tentativa de homogeneização da cultural brasileira,
desconsiderando a diversidade étnica e racial do país
c.
II e III, apenas.
d.
IV apenas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II e IV, apenas
Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
Para Michael de Certeau (1986), a historiografia se relaciona
intimamente com o lugar social dos seus produtores. O postulado
aborda uma questão importante da pesquisa histórica. Com base
nisso, analise as afirmativas abaixo e identique a sentença correta.
Escolha uma opção:
a.
O historiador não pode deixar seus valores e princípios sociais
afetarem sua pesquisa sobre sociedades humanas do passado.
b.
A investigação da mudança histórica não deve ser influenciada por
gênero, classe ou etnia. Todos os historiadores têm o
compromisso ético de ser imparciais em suas análises.
c.
O tempo presente tem implicações nas investigações
historiográficas, visto que as formulações em relação ao passado
respondem ao que é pertinente à quem faz pesquisa e no período
histórico em que se faz a pesquisa.
Para Michael de Certeau (1986), em função dos distintos lugares
sociais de onde se fazem pesquisas historiográficas, existem
múltiplas abordagens, topografia de interesses e perspectivas
sobre o passado. Conforme Burke (2003), a narrativa
historiográfica é resultado de distintasrelações sociais,
atravessados por gênero, etnia, geração e etc. Por isso a segunda,
terceira, quarta e quinta afirmativa são incorretas e a primeira é a
correta.
d.
Se colocar fora do tempo presente é o grande desafio do
historiador, que deve negar a historicidade do seu trabalho, para se
debruçar sobre o passado
e.
A historiografia tem como objeto os acontecimentos do passado,
por isso não pode ser influenciada por questões suscitadas pelo
presente.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O tempo presente tem implicações nas
investigações historiográficas, visto que as formulações em
relação ao passado respondem ao que é pertinente à quem faz
pesquisa e no período histórico em que se faz a pesquisa.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
Considerando o ensino de Geografia, o que caracteriza os
aspectos centrais da proposta curricular para o segundo ciclo do
Ensino Fundamental? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Os aspectos comunicação e transporte não são abordados nesse
ciclo.
b.
Em termos de dimensão social, cultural e ambiental não há
diferença entre a cidade e o campo.
c.
Conscientização para conservação do meio ambiente.
d.
Diferenciação entre paisagem rural e urbana para análise do
território brasileiro.
O texto da Unidade lll traz com clareza que, de acordo com as
orientações dos PCN’s, o objetivo central do segundo ciclo é
compreender a configuração das paisagens rurais e urbanas, onde
o aluno entre outras coisas deve ser capaz de apontar as
diferenças entre uma e outra.
e.
A não relação entre tecnologia e natureza.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Diferenciação entre paisagem rural e urbana
para análise do território brasileiro.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
O ensino das disciplinas de Geografia e História tiveram seus
paradigmas consideravelmente modificados na década de 1990.
Com relação à essas modificações, analise as asserções a seguir
e identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O governo instituiu um decreto de incentivo às licenciaturas
curtas.
( ) As disciplinas de História e Geografia passaram a ser
lecionadas por qualquer docente com formação em humanidades.
( ) Com a LDB houve a substituição da disciplina de Estudos
Sociais pelas disciplinas de História e Geografia nos anos iniciais e
finais do Ensino fundamental.
( ) A disciplina de Moral e Cívica passou a ser ministrada pelos
professores de História.
( ) A publicação dos parâmetros curriculares Nacionais (PCN’s)
também foi uma política que influenciou significativamente o
ensino de História e Geografia, na década de 1990.
A sequência correta é:
Escolha uma opção:
a.
V, V, F, F, V.
b.
F, F, V, V, V.
c.
F, F, F, F, V.
d.
V, F, V, F, V.
e.
F, F, V, F, V.
A primeira e segunda sentença são falsas, considerando que as
licenciaturas curtas foram instituídas no regime militar, conforme
Guimarães (2015). De acordo com a autora, a LDB substituiu os
Estudos Sociais pelas disciplinas de História e Geografia, que
passaram a ser lecionadas por docentes com esta formação.
Desse modo, a terceira sentença é verdadeira. A disciplina de
Moral e Cívica foi extinta, logo a quarta sentença é falsa. A
publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) em
1997 influenciou os fundamentos do ensino de Geografia e
História por isso a última é verdadeira.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, F, V, F, V.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Marcar questão
Texto da questão
O professor de Geografia também é convidado a buscar novas
formas de ensinar que rompa com a perspectiva tradicional de
ensino e busque novas linguagens mais articuladas com a vivência
dos estudantes. O texto da Unidade Vl nos traz algumas sugestões
de materiais e técnicas pedagógicas para o ensino da Geografia.
Tendo-o como base, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Escalas de análises” se consistem em um instrumento semelhante
a uma régua, importante na confecção de mapas.
b.
De fato, a Geografia Crítica visa a formação de um aluno que seja
capaz tanto de reconhecer o seu espaço quanto de representá-lo e
inferir mudanças sobre ele. Instrumentalizá-lo com a linguagem
cartográfica, por exemplo, é ajudar a desenvolver conhecimento
sobre os espaços que habitamos em diferentes escalas de análise:
local, regional, nacional e mundial
c.
A Geografia Crítica, voltada para o âmbito do ensino, traz a
concepção de que o aluno não é um mero receptáculo de
informações, mas também agente de transformação da realidade.
De fato, a Geografia Crítica visa a formação de um aluno que seja
capaz tanto de reconhecer o seu espaço quanto de representá-lo e
inferir mudanças sobre ele. Instrumentalizá-lo com a linguagem
cartográfica, por exemplo, é ajudar a desenvolver conhecimento
sobre os espaços que habitamos em diferentes escalas de análise:
local, regional, nacional e mundial
d.
A linguagem cartográfica não é importante tanto para que o aluno
seja capaz de analisar o espaço onde vive quanto para
necessidades do dia a dia.
e.
A ideia é que o aluno, ao entrar na sala de aula, deixe de fora todo
o seu conhecimento prévio sobre a cidade, a fim de se tornar mais
aberto para os ensinamentos do professor.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Geografia Crítica, voltada para o âmbito do
ensino, traz a concepção de que o aluno não é um mero
receptáculo de informações, mas também agente de
transformação da realidade.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
De acordo com o materialismo dialético, a sociedade teria
passado por diversos modos de produção da vida, em seu
desenvolvimento cronológico, até atingir o modo de produção
capitalista. De acordo com Marx, qual seria o principal problema
desse sistema econômico?
Escolha uma opção:
a.
A alienação do proletariado.
b.
Materialismo dialético.
c.
A exploração do homem pelo homem.
Marx e Engels (1998) defendiam que o principal problema do
sistema de produçao capitalista estaria na relação de exploração
que se estabelece entre aqueles que detêm poder sobre os meios
de produção e os que não possuem acesso. Desse modo, a
afirmativa correta é a quinta, as demais estão incorretas.
d.
O acúmulo do capital.
e.
Materialismo histórico
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A exploração do homem pelo homem.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
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Texto da questão
No século XIX, houve a consolidação das ciências naturais, físicas
e matemáticas. Essa reestruturação teve desdobramentos na
constituição da corrente historiográfica positivista. Sobre a
História- ciência do século XIX, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
Privilegiava pricipalmente os fenômenos culturais e utilizava
mútilplos vestígios como fonte histórica.
b.
Privilegiava pricipalmente os fenômenos culturais e utilizava
somente os documentos oficinais como fonte histórica.
c.
Privilegiava principalmente os fenômenos políticos e utilizava
mútiplos documentos como fonte histórica.
d.
Privilegiava principalmente os fenômenos políticos e utilizava
somente os documentos oficiais como fonte histórica
Para Reis (1996), a História-ciência do século XIX privilegiava
principalmente os fenômenos políticos e utilizava somente os
documentos oficiais como fonte histórica. A dimensão cultural não
era uma grande preocupação, os documentos não oficiais não
eram considerados fontes e o historiador não devia fazer
interpretações e interrogações às fontes, somente registrá-las.
Desse modo, a quarta afirmativa é a correta, as demais são
incorretas.
e.
Pirivilegiava principalmente os fenômenos políticos e admitia a
hermenêutica como processo metodológico, em que o historiador
interpretava a documentação histórica.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Privilegiava principalmente os fenômenos
políticos e utilizavasomente os documentos oficiais como fonte
histórica
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
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Texto da questão
Sobre os conteúdos de História para o Ensino Fundamental
presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), avalie as
afirmações abaixo e marque aquela que estiver incorreta.
Escolha uma opção:
a.
O tempo histórico deve ser trabalhado apenas de forma
cronológica, uma vez que essa é tradicionalmente a noção
norteadora da análise historiográfica das obras humanas no
decorrer dos anos.
b.
Os fatos históricos, de acordo com o documento, são aqueles que
se apresentam enquanto significantes para a sociedade.
c.
É necessário que se articule o discurso produzido na academia
para fins pedagógicos.
d.
A ideia de sujeito histórico vem da seleção de indivíduos, ou
grupos sociais, que historicamente se mostraram relevantes.
e.
Considera-se como relevante três conceitos básicos para o Ensino
de História: o de fato histórico, sujeito histórico e tempo histórico.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O tempo histórico deve ser trabalhado
apenas de forma cronológica, uma vez que essa é
tradicionalmente a noção norteadora da análise historiográfica das
obras humanas no decorrer dos anos.
Terminar revisão
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