BRINQUEDOTECA DE HISTÓRIA

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BRINQUEDOTECA 
 
Disciplina: Metodologia 
e Conteúdos Básicos de 
História. 
Alunas: Mairead C. Pereira 
 Sara Gomes 
 
 
Centro Universitário Leonardo 
da Vinci – UNIASSELVI 
Pedagogia (PED 2682) – 
Trabalho de Graduação 
ALUNAS: Mairead Cristina de Jesus Pereira 
 Sara Gomes 
DISCIPLINA: Metodologia e Conteúdos Básicos 
de História. 
TUTOR EXTERNO: Mariléia Fogulari Ubinski 
 
Fundamentação Teórica 
 O Folclore Brasileiro é muito extenso e rico. Mas ainda existe 
aquela ideia simplória de que Folclore seja apenas falar de lendas 
e superstições. Por muitos anos no ensino primário têm se 
trabalhado o folclore, destacando apenas esta faceta, pintando 
saci-pererês e Iaras... quando na verdade há um universo inteiro a 
ser explorado. 
 Esta valorização do Folclore Brasileiro tem sido entendida 
por profissionais que tem um olhar voltado à arte, música e 
criatividade do povo brasileiro. Ao olhar para a história do Brasil 
vemos o quanto ela foi miscigenada com a história dos imigrantes 
que vieram morar em terras tupiniquins. O Brasil tem a cor, a dança 
e alegria da África, o cabelo e a pele do índio, a mistura de faces 
com características portuguesas, italianas, alemãs, entre muitas 
mais. Cada região do Brasil mostra a riqueza de nossas tradições, 
festas, culinária, lendas, música e dança. Nosso povo tem a cara 
das nações. 
 No Brasil, o Dia do Folclore é comemorado em 22 de agosto. 
Muitas vezes as escolas concentram as atividades que exploram o 
folclore e a cultura popular no mês de agosto. No entanto, como 
comenta Renata Braga Fonseca, professora da rede municipal de 
Manaus (AM), é importante abordar essas expressões culturais 
durante todo o ano. “O folclore brasileiro é um dos mais diversos no 
mundo. Por isso, nós devemos explorar todas essas riquezas 
populares”, afirma. Cada região traz uma marca cultural muito forte 
e com comemorações em épocas diferentes. “Somos ricos não só 
em lendas, mas em parlendas, músicas, comidas típicas, tudo que 
fala muito sobre as culturas regionais do nosso país”, completa. 
 O trabalho com cultura popular é uma boa oportunidade 
para envolver as famílias e que elas partilhem os conhecimentos. “O 
folclore faz o resgate da história, do reconhecimento do passado, da 
identidade cultural. É interessante a criança conhecer as brincadeiras 
dos seus pais e avós”, diz Renata. O contato com aquilo que foi 
produzido pelos antepassados pode estimular respeito pelo passado, 
pelas diferenças, pela diversidade. 
 
PLANO DE AULA 
Projeto: Livro Interativo do Folclore 
Brasileiro 
 
Confeccionar um livro interativo com o propósito 
de conhecer as riquezas do Folclore Brasileiro. 
 
Turma: 3º ano do Ensino Fundamental 
Disciplinas: História, Português e Artes. 
Período de execução: 1quadrimestre. 
 
CONTEÚDO: 
 Costumes, tradições e diversidade cultural. 
 Histórias passadas de pais para filhos, avós para netos. 
 Brincadeiras e histórias antigas. 
 Gêneros textuais: (Lendas, cantigas, parlendas, 
adivinhas, trava-línguas, ditados populares) elemento, 
estrutura, suporte e função social. 
 Relações entre textos. Leitura textual, temática e 
interpretativa. 
 Decodificação/ Fluência de leitura. 
 Compreensão em leitura. 
 Variação linguística. 
 Apropriação do sistema ortográfico – estrutura silábica 
das palavras. 
 
 
PLANO DE AULA 
 
 
 
 
OBJETIVOS: 
 
• Identificar manifestações do folclore brasileiro; 
• Compreender o significado de folclore; 
• Compreender o que são lendas; parlendas, adivinhas, 
cantigas de roda, provérbios populares, danças e 
brincadeiras folclóricas. 
• Conhecer algumas lendas do folclore brasileiro; 
• Identificar superstições folclóricas; 
• Respeitar e valorizar a diversidade e a riqueza do folclore 
brasileiro; 
• Descobrir as principais manifestações folclóricas do nosso 
país, conhecer alguns de seus personagens e 
suas características através do contato com as histórias em 
vídeos. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
 
 
 
OBJETIVOS: 
 
 
• Conhecer as tradições e folclore da região onde vive, através 
de pesquisa na biblioteca, internet e com pessoas mais 
velhas. 
• Estimular a autonomia de pensamento. 
• Introduzir e desenvolver a capacidade de levantar hipóteses 
coerentes sobre os textos apresentados. 
• Assistir a vídeos sobre o tema e interpretar o que assistiu. 
• Ouvir cantigas variadas. 
• Cantar as cantigas propostas. 
• Brincar com os trava-línguas. Memorizar alguns trava-línguas. 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
 
 
 
 
HABILIDADES DE HISTÓRIA: 
 
(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a 
eventos significativos do local em que vive, aspectos 
relacionados a condições sociais e à presença de diferentes 
grupos sociais e culturais, com especial destaque para as 
culturas africanas, indígenas e de migrantes. 
 
(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e 
compreender seus significados. 
 
(EF03HI07) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre 
comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos 
diferentes grupos sociais que as formam. 
 
 
PLANO DE AULA 
 
 
 
 
 
HABILIDADES DE PORTUGUÊS: 
 
(EF35LP01) (EF35LP03) (EF35LP05) 
(EF03LP08) (EF03LP10) (EF03LP11) 
(EF35LP07) (EF03LP06) (EF03LP12) 
(EF35LP14) (EF03LP15) (EF03LP35) 
(EF03LP27) (EF03LP25) (EF03LP26) 
(EF03LP35) 
 
 
 
PLANO DE AULA 
 
METODOLOGIAS: 
 
• Livro Interativo na plataforma do Google. 
(Programa Power Point). Os alunos podem 
escrever no livro. 
 
• Vídeos do You Tube. 
 
AVALIAÇÃO 
 Avaliação: A avaliação será contínua, 
através da observação diária, avaliando a 
participação e desenvolvimento de cada 
aluno durante o projeto através das 
respostas no Livro Interativo e devolutivas de 
fotos das atividades no caderno. 
PLANO DE AULA 
 
Folclore. Brasil Escola. Disponível em: 
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/folclore
brasileiro 
SILVA, Mariane Ellen da. O folclore brasileiro na 
sala de aula: Histórias e lendas. Portal do 
professor. Disponível em: 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecni
caAula.html?aula=49913. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/folclorebrasileiro
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/folclorebrasileiro
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/folclorebrasileiro
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/folclorebrasileiro