Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil - SIMULADO

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1 - Vamos buscar em Moreira e Candau (2007, p. 18) formas de compreender o que é currículo e a que ele se associa: À palavra currículo associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento.
Sobre o currículo assinale a alternativa correta:
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O currículo pode e deve ser desenvolvido através de mecanismos que observem a realidade e contexto social onde esta escola está inserida. 
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O currículo não precisa estar diretamente relacionado à escola, sua estrutura, sua organização, seus métodos, planejamentos, conteúdos que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem.
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O currículo,os documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, não precisam estar diretamente ligados aos alunos e alunas, aos profissionais da educação e aos meios que são e que podem ser utilizados para a reformulação ou construção de um currículo voltado às necessidades da instituição e de sua clientela.
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 A palavra currículo deve estar apenas relacionada aos planejamentos realizados pelos professores e gestores.
2 - A formação de professores de Ciências é um tema que vem sendo muito discutido, por vários estudiosos da área. Tanto a formação inicial, como a continuada de professores é considerada uma prioridade para a educação brasileira. Se o professor for bem preparado durante sua formação inicial, assumirá uma postura de pesquisador com seus alunos em sala de aula. Os programas de formação inicial e continuada de professores de Ciências devem contemplar algumas características, leia as alternativas abaixo e assinale a que contempla a resposta correta:
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Possibilitar a pesquisa, construir atividades motivadoras, inovar as práticas pedagógicas, questionar o ensino tradicional, construir e reconstruir ideias, formar professor pesquisador.
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Usar atividades que o aluno consiga memorizar, questionar o ensino através da pesquisa, reconstruir estratégias de ensino, dominar o conteúdo científico.
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Conduzir as atividades com habilidades, ditar as regras a serem seguidas, reconstruir e solidificar as teorias, possibilitar a pesquisa.
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Dominar o conteúdo científico, elaborar materiais táteis, inovar as práticas pedagógicas, trabalhar a memorização do aluno, estimular a repetição.
3 - Em relação ao perfil do professor de Ciências e sua formação profissional é incorreto afirmar que:
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A capacidade de criar e recriar é que qualifica a competência do professor. Porém, a ausência de pesquisa durante a formação inicial e continuada não se configura como um entrave para a formação profissional.
 
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Os cursos de formação inicial e continuada devem superar a prática pedagógica arcaica, através de um ensino que ofereça condições para que o docente possa reconstruir os conhecimentos científicos de forma significativa.
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Para desenvolver competências o futuro professor deve passar por atitudes investigativas e questionadoras. A universidade precisa modificar as atitudes de ensino, conduzindo os alunos/professores a atividades reflexivas, que possibilitem a construção e a reconstrução dos conhecimentos.
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O professor de Ciências possui a tarefa de ensinar e de aprender constantemente, para desempenhar com qualidade sua função social. A competência profissional envolve não apenas os conhecimentos acumulados, mas como esses conhecimentos foram produzidos. Esse aprender, que começa na formação universitária, deve conceber-se como base para a aquisição dos conhecimentos científicos sólidos e contextualizados, e não numa formação tradicional.
4 - A _____________ da ___________________ é importante trabalhar nas escolas desde alimentação, ________________ e _______________________. A fim de auxiliar no desenvolvimento infantil de forma integral.
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saúde – criança – vacinas - higiene
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criança – saúde – natureza - higiene
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cultura – doença – saúde - vacinas
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natureza – selva – frutas – meio ambiente
5 - Para a construção do plano de aula ou ensino, precisamos definir os conteúdos que serão trabalhados. Estes conteúdos podem ser:
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conceituais, procedimentais e atitudinais.
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conceituais, procedimentais e curriculares.
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conceituais, experimentais e atitudinais.
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nenhuma das alternativas.
6 - É uma atividade corporal realizada sistemática ou repetidamente por diferentes segmentos do corpo. Estamos nos referindo...
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ao exercício.
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ao esporte.
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a atividade física.
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ao aquecimento.
7 - As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo, auxiliar no desenvolvimento pleno das crianças, adolescentes e jovens, podendo assim receber uma formação que corresponda à sua idade e a seu nível de aprendizagem com qualidade, “respeitando suas diferentes condições sociais, culturais, emocionais, físicas e étnicas.” (DCN, 2013, p. 4).
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica têm por objetivos:
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Evitar a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica;
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Orientar os cursos de formação  continuada de profissionais docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas
educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
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Orientar os cursos de formação inicial de  profissionais docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
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Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola;
8 - Como ocorre o processo da fotossíntese? Assinale a alternativa correta.
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Neve e ventania.
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No outono.
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Devido as chuvas.
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Esse processo ocorre graças a energia solar que é transformada em energia química.
9 - Uma das mais recentes políticas setoriais aprovadas no país é o Plano Nacional de Educação (PNE). Assinale a opção correta de acordo com o disposto nessa legislação
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Entre as diretrizes do PNE inclui-se a promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do país.
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O PNE institui os órgãos de assistência social para a realização de busca ativa dos estudantes ausentes da rede de ensino, com a finalidade de preservar o direito à educação a partir dos dois anos de idade
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O monitoramento e a avaliação das metas e da execução do PNE devem ser realizados semestralmente pelo Conselho Nacional de Docência e Ensino.
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Uma das metas do PNE é alfabetizar 80% das crianças de até nove anos de idade ou até completarem o 2.º ano do ensino fundamental
10 - Cabe ressaltar que o currículo não pode ser visto como apenas uma grade curricular, onde as disciplinas estão divididas em conteúdos e de forma fragmentada, mas, entendido como um processo dinâmico vivido na escola. Diante o exposto marque a alternativa correta.
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A-(   ) O currículo é muitas coisas ao mesmo tempo: ideias pedagógicas, estruturação de conteúdos de uma forma particular, detalhamento dos mesmos, reflexo de aspirações educativas mais difíceis de moldar em termos concretos, estímulo de habilidades nos alunos etc. Ao desenvolver uma prática concreta de modo coerente com quaisquer desses propósitos, o professor desempenha um papel decisivo. (SACRISTÁN, 2000, p. 173).
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B-(   ) O código de conduta é muitas coisas ao mesmo tempo: ideias pedagógicas, estruturação de conteúdos de uma forma particular, detalhamento dos mesmos, reflexo de aspirações educativas mais difíceis de moldar em termos concretos, estímulo de habilidades nos alunos etc. Ao desenvolver uma prática concreta de modo coerente com quaisquer desses propósitos, o professor desempenha um papel decisivo.
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C-(   ) O cronograma disciplinar é muitas coisas ao mesmo tempo: ideias pedagógicas, estruturação de conteúdosde uma forma particular, detalhamento dos mesmos, reflexo de aspirações educativas mais difíceis de moldar em termos concretos, estímulo de habilidades nos alunos etc. Ao desenvolver uma prática concreta de modo coerente com quaisquer desses propósitos, o professor desempenha um papel decisivo.
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D-(   ) O conteúdo programatico é muitas coisas ao mesmo tempo: ideias pedagógicas, estruturação de conteúdos de uma forma particular, detalhamento dos mesmos, reflexo de aspirações educativas mais difíceis de moldar em termos concretos, estímulo de habilidades nos alunos etc. Ao desenvolver uma prática concreta de modo coerente com quaisquer desses propósitos, o professor desempenha um papel decisivo.