Princípios de Liderança e Gestão de Equipes

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1. A teoria comportamental da Grade da Liderança foi desenvolvida por Blake e Mouton, para medir a 
preocupação que o líder tem com as pessoas e com a produção. 
 
Observando o comportamento de um líder que exerce a gestão de equipes, é possível perceber que: 
A) 
Acredita que o cumprimento do trabalho decorre de pessoas comprometidas, em interdependência, 
por meio de um senso dos propósitos organizacionais, que levam a relações de confiança e respeito. 
B) 
Acredita que a eficiência nas operações depende das condições do trabalho, de maneira que as 
pessoas interfiram pouco. 
C) 
Apresenta um exercício de mínimo esforço para fazer o trabalho e manter-se como membro da 
organização. 
D) 
Ele dá atenção às necessidades das pessoas, para alcançar relações que assegurem uma atmosfera 
confortável e amigável. 
 
2. Você estudou em seu caderno de estudos que House e Dessler propõesm 4 tipos específicos de liderança. 
 
Quais são elas? 
A) 
Indireta, focalizadora, orientada para resultados e comportamental. 
 
 
B) 
Indireta, apoiadora, orientada para resultados e participativa. 
 
 
C) 
Diretiva, apoiadora, orientada para resultados e participativa. 
 
 
D) Direta, incentivadora, orientada para subordinados e comportamental. 
 
3. Acerca da coesão, podemos dizer que a coesão de um grupo depende de: 
A) 
Seu status, homogeneidade, comunicação, carisma, práticas de supervisão, ameaças de agressão, 
sucesso. 
B) 
Seu status, homogeneidade, comunicação, isolamento, práticas de supervisão, ameaças de 
agressão, sucesso. 
C) 
Seu status, homogeneidade, determinação, isolamento, práticas de supervisão, ameaças de 
agressão, sucesso. 
D) 
Seu status, individualidade, comunicação, isolamento, práticas de supervisão, ameaças de agressão, 
sucesso. 
 
4. Há vários tipos de grupos formais. Um tipo se caracteriza como um grupo tradicionalmente determinado 
pelas relações formais de autoridade. Geralmente, contam com um gerente e seus subordinados. O 
gerente de uma loja e seus vendedores são um exemplo desse tipo de grupo. 
 
Essas características são próprias: 
A) Dos grupos temporários. 
B) Dos grupos de comando. 
C) Dos grupos de tarefa. 
D) Da força-tarefa. 
 
5. Existem várias formas de entender as fontes de influência e poder. French e Raven (1959 apud SPECTOR, 
2002) descreveram a influência ou o poder que uma pessoa tem sobre a outra, baseados em cinco fatores 
envolvendo características individuais e condições organizacionais, as quais fazem referência ao 
relacionamento entre líderes e liderados. 
 
Assinale a alternativa que nomeia corretamente estes fatores: 
A) Referência, conhecimento, influência, recompensa e punição. 
B) Experiência, sabedoria, conhecimento, poder e coerção. 
C) Experiência, referência, legitimidade, recompensa e coerção. 
D) Legitimidade, experiência, recompensa e punição. 
6. A liderança transformacional explica como os lideres mudam as equipes ou as organizações ao criar, 
comunicar e modelar uma visão para a organização ou unidade de trabalho e inspirar os funcionários a 
lutarem por essa visão. 
 
MCSHANE, Steven L; GLINOW, Mary Ann Von. Comportamento Organizacional: conhecimento 
emergente, realidade global. 6. Ed. Porto Alegre: AMGH, 2014. P.331. (Adaptado). 
 
Sobre o líder transformacional, analise as afirmativas e assinale V para verdadeiro e F para falso: 
 
( ) Auxilia as organizações e as pessoas a fazerem mudanças positivas no modo como conduzem suas 
atividades. 
( ) Inspira as pessoas a lutarem por mudanças positivas na organização e para fazerem mais do que é 
esperado. 
( ) Exerce um nível de influência mais alto que um líder transacional dentro da organização. 
( ) Auxilia as pessoas a adotarem uma perspectiva de curto prazo dentro da organização. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) F – V – V – F. 
B) V – F – V – V. 
C) V – V – V – F. 
D) V – V – F – F. 
 
7. Levando em consideração o funcionamento das equipes nas organizações, leia as afirmativas a seguir e 
assinale a alternativa correta: 
 
I. As equipes envolvem conexões humanas, cujo todo se configura maior do que a soma das partes. O 
trabalho em equipe gera uma energia e sincronia que não encontramos nos grupos. 
II. As equipes baseiam suas relações no afeto, na emoção e na inter-relação entre seus membros. As 
relações são baseadas na diversidade, na aceitação, na confiança, na empatia, na crítica e no acordo. 
III. Organizações modernas e abertas se constituem atualmente como o ambiente mais fértil para o 
trabalho em grupos bem sucedidos. 
A) As alternativas I e II estão corretas. 
B) Somente a alternativa I está correta. 
C) As alternativas I e III estão corretas. 
D) As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
8. Em relação às características das equipes de alta performance, descritas por Katzembach (1993), assinale 
a alternativa correta: 
A) 
O desempenho coletivo de toda a equipe forma o núcleo da vantagem competitiva da instituição e 
não pode ser facilmente copiado; há sinergia entre os membros da equipe. 
B) 
Uma proporção menor de colaboradores que a usual excede a expectativa dos líderes e dos clientes 
em relação ao seu desempenho. 
C) 
O desempenho do colaborador médio é inferior ao do colaborador médio da concorrência em geral, 
por causa de um conjunto coeso de sistemas gerenciais e programas de motivação. 
D) 
Há um fraco compromisso emocional para atingir maiores padrões e aspirações, que é percebido por 
toda a equipe de trabalho como algo negativo, o que cria multiplicadores. 
 
9. Qual o estágio correto de desenvolvimento de um grupo? 
A) Formação, normalização, interrupção, tormenta e desempenho. 
B) Formação, tormenta, normalização, desempenho e interrupção. 
C) Formação, normalização, desempenho, tormenta e interrupção. 
D) Tormenta, formação, normalização, desempenho, e interrupção. 
 
10. De acordo com a teoria da liderança de House e Dessler, relacione: 
 
I – O subordinado apresenta maior esforço motivação. 
II - O líder define o que o subordinado deve fazer para obter as recompensas do trabalho. 
III - O líder aumenta o valor das recompensas para o subordinado. 
IV - O líder aprende a respeito das necessidades do subordinado. 
 
( )O trabalho é adequadamente cumprido. 
( )O líder esclarece o papel do trabalho ao subordinado. 
( )O subordinado recebe reconhecimento quanto ao alcance das recompensas. 
( )O líder ajusta às necessidades do subordinado. 
A) A sequência correta é I, III, II e IV. 
B) A sequência correta é IV, II, III e I. 
C) A sequência correta é II,I, III e IV. 
D) A sequência correta é I, II, III e IV. 
 
11. O líder transformacional é aquele: 
A) 
Que auxilia as organizações e as pessoas a fazerem mudanças positivas no modo como conduzem 
suas atividades. 
B) O líder transformacional exerce um nível de influência mais alto do que um líder transacional. 
C) 
A Liderança transformacional está intimamente ligada á liderança estratégica, que provê direção e 
inspiração aos membros da organização. 
D) Todas as alternativas estão corretas. 
 
12. Fred Fiedler elaborou um modelo para contingência, no qual ele afirma que o estilo de liderança será 
determinado pela situação em que o líder está trabalhando. 
 
Assinale a alternativa que melhor apresenta as ideias da Teoria da Contingência de Fiedler: 
A) Um líder é percebido por um grupo como possuidor ou controlador dos meios, para satisfazer 
B) 
Os líderes utilizarão quatro processos para liderar: a influência, a situação, o processo de 
comunicação e os objetivos a alcançar. suas necessidades. 
C) 
Os líderes focarão suas atuações nas pessoas e não nas atividades de folhear papéis ou apenas 
resolver problemas. 
D) 
Os líderes utilizarão basicamente dois estilos ao liderar: estarão motivados pela tarefa ou motivados 
pelo relacionamento. 
 
13. Possivelmente, a mais antiga concepção teórica de liderança é aquela que procurava identificar os traços 
de personalidade que diferenciariamo líder do restante dos sujeitos que conviviam com ele. 
 
Essa abordagem foi chamada de: 
A) Teoria dos traços. 
B) Teoria da personalidade. 
C) Teoria da liderança. 
D) Teoria da ciência da individualidade. 
 
14. No caderno de estudos refletimos a respeito de conceitos do termo liderança. Uma das conceituações que 
explora o fenômeno, de forma bastante completa, é a de Spector, em 2002, em seu livro denominado: A 
Psicologia nas Organizações. 
 
Assinale a seguir o conceito de liderança proposto por este autor: 
A) 
Procura influenciar as atitudes, crenças, comportamentos e sentimentos de outras pessoas; mesmo 
quem não é líder pode influenciar os outros, mas os líderes exercem uma influência desproporcional. 
B) 
É o processo de dirigir o comportamento das pessoas rumo ao alcance de alguns objetivos. Dirigir, 
nesse caso, significa levar as pessoas a agir de certa maneira ou a seguir um curso de ação, em 
particular. 
C) 
É uma tentativa de direcionar, dirigida por um processo de comunicação, para a consecução de 
alguma meta ou de algumas metas. 
D) Envolve o processo (ato) de influenciar as atividades de um grupo de pessoas. 
 
15. Imagine um grupo de pessoas que trabalham em diferentes ambientes de uma empresa e que devem 
resolver uma situação-problema. Para isso, cada uma delas busca alternativas para sanar a dificuldade. 
 
Assinale a alternativa correta em relação à definição de grupo: 
A) 
Compreende uma estrutura organizacional, fusão de pessoas que possuem estipulados normas e 
valores, sem exercer ações uns sobre os outros e desenvolvendo papéis que atrapalham o grupo no 
contexto da avaliação de desempenho. 
B) 
É formado por um conjunto de pessoas que se reúnem sem uma razão comum, desenvolvendo 
papéis, simpatias e antipatias perante o desempenho de cada um, que é avaliado coletivamente na 
situação de trabalho. 
C) 
É um grande número de pessoas com habilidades complementares, descomprometidas com o 
objetivo comum, com as mesmas metas de desempenho e a mesma abordagem, pelas quais elas se 
consideram responsáveis. 
D) 
Configura uma reunião de pessoas com um ou mais objetivos, sem a preocupação com o 
desempenho coletivo; o resultado é individual. Outra característica de grupo é saber que 
simplesmente a proximidade física não forma um grupo. 
 
 
16. Quando observamos duas equipes dentro de uma organização, é possível distinguir algumas 
características que tornam evidente as peculiaridades de cada uma. Quando estamos considerando uma 
equipe de alta performance, comparada a uma equipe de trabalho normal, essas peculiaridades ficam 
muito evidentes. 
 
Portanto, assinale a alternativa que indica uma das diferenças entre equipes de alta perfomance e equipes 
normais de trabalho: 
A) 
Na equipe de alta performance há transparência somente em quem confiamos e, na equipe normal 
de trabalho, há transparência total, todos são confiáveis e compartilham tudo. 
B) 
Na equipe normal, o compromisso de entrega é do grupo e não da equipe como um todo. Na equipe 
de alta performance, o compromisso de entrega é sempre de toda a equipe. 
C) 
Na equipe de alta performance as comemorações são de cada grupo, sendo que, na equipe de 
trabalho normal, as comemorações são compartilhadas sempre entre toda a equipe. 
D) 
Na equipe normal os conflitos são sempre aparentes, visando ao melhor desempenho e a melhor 
qualidade do trabalho; na equipe de alta performance, os conflitos são menos aparentes. 
 
17. Um conceito essencial, quando estudamos ou falamos sobre grupos e equipes, é o conceito de interação. 
Os indivíduos quando se comportam, reagem uns em relação aos outros. 
 
Sendo assim, a interação pode ser entendida como: 
A) 
O complexo de ações e reações, que compreendem os meios pelos quais os indivíduos se relacionam 
uns com os outros, com o objetivo de: desenvolvimento, manutenção, crescimento, coesão. 
B) 
A maneira de ser e estar no mundo, a forma de enfrentamento das situações que exigem ações 
concretas, com o objetivo de desenvolver toda a organização a partir das reações que são 
detectadas nos indivíduos. 
C) 
O complexo de relações, que ocorrem a partir da mediação entre indivíduos que cumprem suas 
tarefas isoladamente, sem se preocupar com as reações que ocorrem nos indivíduos no meio onde 
estão inseridos. 
D) 
A maneira como as pessoas enfrentam as dificuldades, que mais é resultado do processo de 
interação e construção coletiva, do que de sua individualidade e crescimento interpessoal ou de sua 
maneira de lidar com o mundo. 
 
18. As medidas de controle situacional são baseadas em três fatores. Compreendido isso, associe os itens que 
seguem: 
 
(1) Relações líder. 
(2) Estrutura da tarefa. 
(3) Posição de poder. 
 
( ) Apoio e aceitação que os membros do grupo tem para com seu líder. 
( ) Percepção que o líder tem daquilo que ele deve fazer com detalhes e precisão. 
( ) Forma com que a organização provê ao líder autoridade e meios para punir e recompensar os membros 
do grupo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) A sequência correra é 2 - 3 -1. 
B) A sequência correta é 2 - 1 - 3. 
C) A sequência correta é 3 - 2 -1. 
D) A sequência correta é 1 - 2 - 3. 
 
19. Quais as razões, segundo Galbraith (1999 apud Araújo, 2009), pelas quais as pessoas querem o poder? 
A) Para autopromoção, sem valores e que divergem da sua visão de mundo. 
B) Para autopromoção, para disseminar seus valores e para obter apoio à sua visão de mundo. 
C) Para disseminar seus valores, promover seu superior e disseminar sua visão de mundo. 
D) 
Para obter uma visão de mundo, envolve o poder de sua persuação e imposição, neste caso, o poder 
não necessita ser conquistado. 
 
20. Relacione as colunas, de acordo com os principais marcos teóricos em relação ao fenômeno de poder: 
 
I – O poder é entendido como algo empregado para obter uma aparente vantagem futura. 
II – O poder é considerado uma rede produtiva que afeta todo o corpo social muito mais do que uma 
instância negativa que tem como função reprimir. 
III – As organizações são vistas como ambientes permeados por relações de poder entre indivíduos e 
grupos. 
 
( ) Hobber, Locke, Humme, Marx, Dahl, Bachrach e Baratz. 
( ) Focault. 
( ) Weber, Russel. 
A) A sequência correta é III – II e I. 
B) A sequência correta é I - II e III. 
C) A sequência correta é III- I e II. 
D) A sequência correta é II – I e III.