MCB - Avaliação II - Individual FLEX

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos 
Básicos de Língua Portuguesa e 
Matemática (FPP01) 
 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( ( 
peso.:1,50) 
 
Prova: 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. São muitas as dificuldades que os alunos e os professores apresentam tanto em 
compreender quanto em ensinar a matemática. Muitas foram as mudanças que 
ocorreram para melhorar o ensino, mas, infelizmente, a forma de apresentar a 
matemática ainda é antiga. Quanto ao uso do material concreto para abordar a 
matemática em sala de aula, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Alguns professores ainda apresentam certa insegurança em trabalhar com o material 
concreto durante as aulas de matemática, acreditando que ele apenas seja utilizado 
como diversão. 
II- Se o material concreto não apresenta significado para o aluno, ele não conseguirá 
fazer nenhuma conexão com o conhecimento já aprendido. 
III- A criança tem a mesma capacidade de assimilação do adulto, apenas precisa do 
ensino da matemática para corrigir suas deficiências. 
IV- O professor deve utilizar o material concreto simplesmente pelo fato de ser atraente 
e lúdico, pois o uso dele nas atividades já garante a aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
 
2. No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja 
concluída. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a 
comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe 
a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem 
precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de 
escuta, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola, uma possibilidade é a leitura em voz 
alta de textos diversos. 
II- Diversas estratégias podem ser propostas para desenvolver a habilidade de escuta 
em cada situação. Essa ação depende da organização do professor. 
III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias 
que promovam a habilidade de escuta. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
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 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
 
3. O meio social em que a criança está inserida é importante para que ela se desenvolva 
socialmente. Ela aprende e estabelece relações entre o conhecimento e o local em que 
vive e isso se dá por meio da interação com o mundo adulto. Diante disso, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Somente após a construção do conceito de número, por meio da abstração 
reflexiva, a criança consegue representar esse conhecimento por meio dos signos e 
símbolos. 
( ) A comunicação que a criança faz por meio da linguagem verbal é apenas mais uma 
das muitas formas de se comunicar. 
( ) O conceito de número pode ser entendido da forma mais simples, como, por 
exemplo, os números são símbolos que representam quantidade. 
( ) A influência dos aspectos cognitivos não interfere na formação da linguagem, pois a 
comunicação é um processo evolutivo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
 
4. A partir da estética da recepção, o significado do texto é construído entre a proposição 
da obra - a vontade do autor - e as respostas dos leitores. Na tríade autor, obra e leitor, 
assinale a alternativa CORRETA que configura o papel do leitor nessa perspectiva: 
 a) Passa a ser secundário e reprodutivo. 
 b) Passa a ser secundário. 
 c) Passa a ser receptivo. 
 d) Passa a ser central. 
 
 
5. A criança aprende de forma progressiva e é função do professor criar possibilidades 
para que ela participe de forma ativa na construção do seu conhecimento. Na 
construção do conceito de número é importante que a criança conheça os conceitos 
para depois realizar a escrita do número. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Introduzir o lúdico como sugestão de metodologia permite à criança construir o 
conceito de número brincando. 
 b) É fundamental não envolver o lúdico nas atividades, pois essa metodologia não 
apresenta bons resultados para a construção do conceito de número. 
 c) Mesmo sabendo que o desenvolvimento humano ocorre em etapas, o professor deve 
priorizar os conteúdos, deixando de lado as atividades lúdicas. 
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 d) O professor deve elaborar atividades de memorização para facilitar a aquisição do 
conceito do número. 
 
 
6. Autor, texto e leitor estão sempre conectados de alguma maneira, por meio da leitura. 
O autor, ao escrever o texto, está conectado ao leitor, pois ele será o receptor do seu 
escrito, é para ele que escreve e é por meio dele que a obra ganha vida, recebe novos 
olhares e ampliação da sua significação. O leitor, ao ler a obra escrita pelo autor, amplia 
seus horizontes, modifica seu olhar e se constrói. Quanto à relação entre o autor, o 
texto e o leitor, analise as seguinte sentenças: 
 
I- A escrita e a leitura são construídas dialeticamente, determinando o caráter da 
produção, bem como seu significado. Desse modo, um diálogo constante se estabelece 
entre autor e leitor. O autor com o leitor constituem-se social e historicamente e são 
inseparáveis. 
II- Ao ler uma obra, o leitor a concretiza para o autor, pois é por meio do leitor que a 
obra adquire significações. 
III- Uma visão romântica aproximou o autor do leitor, uma vez que as palavras do autor 
eram incontestáveis. A partir da crítica contemporânea, essa concepção começa a 
perder validade. 
IV- O significado do texto é construído entre a proposição da obra - a vontade do autor 
- e as respostas dos leitores, por meio da estética da recepção. Com base nisso, forma-
se a tríade: autor, obra e leitor, sendo que a figura desse último passa a ser central. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 
7. Cada vez mais, é preciso utilizar diferentes estratégias didáticas para auxiliar no 
desenvolvimento da escrita e desenvolver as inúmeras habilidades dos alunos. 
Compreendendo a existência dessas estratégias, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A revisão textual é incentivada nos Parâmetros Curriculares Nacionais como 
estratégia de escrita que se atenta aos elementos linguísticos, ortográficos e de 
pontuação. 
II- Como estratégia de escrita, é relevante que se faça o fichamento das informações de 
uma determinada pesquisa. Neste fichamento, é preciso selecionar os trechos mais 
importantes. 
III- A pesquisa, como estratégia de escrita, possibilita a seleção de variadas fontese 
informações sobre o tema pesquisado. Após a verificação da confiabilidade dos 
conteúdos, é possível registrar os dados pesquisados. 
IV- A criação de textos a partir de oficinas de produção pode ser uma alternativa para 
trabalhar a escrita a partir de um gênero textual. O professor pode apresentar textos de 
diferentes autores para, posteriormente, solicitar a escrita dos alunos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDA3MA==&action2=RlBQMDE=&action3=NjQ4NTc2&action4=MjAyMC8y&prova=MjU4OTcxODI=#questao_7%20aria-label=
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa III está correta. 
 c) Todas as afirmativas estão corretas. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
8. Quando ensinamos para os alunos os conteúdos de geometria, estamos inserindo 
assuntos como localização no espaço e reconhecimento das figuras planas e não 
planas. O objetivo é que os alunos reconheçam as diferentes figuras geométricas e 
consiga usá-las como ferramentas para resolver as atividades. Sobre o exposto, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- Desde a fase da Educação Infantil, as crianças enfrentam várias situações envolvendo 
direções e sentidos. 
II- O professor deve adotar como propostas de atividades situações mais simples para 
depois chegar às atividades mais complexas. 
III- É importante que os alunos tenham a oportunidade de explorar várias figuras e 
sólidos para reconhecer as semelhanças e as diferenças entre eles. 
IV- O objetivo principal da geometria é a memorização dos nomes corretos, para que o 
aluno utilize esse saber no seu dia a dia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
 
9. Ensinar por meio da resolução de problemas exige planejamento, dedicação e preparo 
por parte do professor, pois a forma de ensinar matemática ainda é abstrata e distante 
da realidade do aluno. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Para que o aluno compreenda a resolução de problemas, o professor não pode 
utilizar um mecanismo direto de ensino, mas proporcionar ao aluno processos de 
pensamento para que saia da abstração do conceito e compreenda a atividade de 
forma contextualizada. 
( ) Para muitos educadores matemáticos, ensinar por meio de resolução de 
problemas permite que o aluno utilize o conhecimento que já possui para desenvolver 
seu raciocínio lógico. 
( ) Para conseguir resolver atividades por meio da resolução de problemas, o aluno 
precisa utilizar métodos de investigação e enfrentar novas situações, para 
compreender como ocorre a formação de conceitos. 
( ) A prática pedagógica correta que deve ser utilizada pelo professor é a 
memorização dos conceitos para depois apresentar o problema para o aluno resolver. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
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 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
 
10. No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja 
concluída. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a 
comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a 
mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem 
precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- É fundamental direcionar o aluno a analisar a fala, para que ele perceba que existem, 
sim, variações, tanto no uso quanto no emprego da fala. 
II- Há de se considerar na escola, para promover as habilidades de escuta, um ambiente 
propício e estratégias adequadas, porém, a mediação do professor não é fundante. 
III- Viabilizar em sala de aula momentos que promovam a apreensão da habilidade de fala 
e de escuta é fundante para que o sujeito participe efetivamente do meio social no qual 
está inserido. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. 
 
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