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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................4
2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................5
3 CONSIDERAÇOES FINAIS....................................................................................13 
4 REFERÊNCIAS ......................................................................................................15 
1 iNTRODUÇÃO
Tematica: Desafios e possibilidades da igualdade de gênero no espaço escolar, referente ao Semestre: 1º flex / 2º reg 1º do curso de Pedagogia, ministrado pela Unopar. 
Nosso objetivo é possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre , para que possam consolidar uma consciência sobre igualdade de gênero no espaço escolar.
 Houve ainda uma interpretação de uma SGA - Situação Geradora da Aprendizagem e uma Situação- problema (SP) para um melhor analise.
 Este trabalho com toda certeza ira agregar muito conhecimento em nossa formaçao academica.
Como já sabemos nosso público alvo, são crianças e adolescentes que precisam ser tratadas com igualdade sem distinção de gênero, a fim de que obtenham sempre as mesmas oportunidades e gozem sempre dos mesmos direitos dentro da instituição escolar. 
2- DESENVOLVIMENTO
A ADOLESCÊNCIA E SUAS CARACTERÍSTICAS
Abordaremos algumas características da fase da adolescência, bem como suas transformações psíquicas, biológicas, apontando as angústias, medos e alguns comportamentos presente nesta fase, que como sabemos são únicos e individuais.
As transformações biológicas acontecidas no corpo das crianças dentro da particularidade de cada , sendo assim, uma fase importante na vida do ser humano, demarcando etimologicamente a adolescência como o tempo da mudança. 
 Na puberdade o indivíduo manifesta várias mudanças hormonais, o que leva a mudancas de comportamento tambem. Inicia-se assim a reestruturação psíquica adolescente. 
 Este periodo pode ser observado pelas transformações do seu corpo, que é o que nos mostra seu processo interno, esta pode ser considerada a mudança mais dificil que passa o ser humano.
 Neste periodo acontece a perda definitiva de sua qualidade de criança, é uma etapa decisiva na vida do ser humano. Constitui em mudanças corporais e psicológicas, que por toda vida será lembrada.
Como a perda da identidade infantil, surge sua nova identidade, se constrói um plano consciente e inconsciente. O adolescente busca se espelhar em alguns adultos seja próximo a ele ou até mesmo um personagem.
Na busca de sua nova identidade adulta, é observado um processo de amadurecimento genital, juntamente com a iniciação das outras etapas , incluindo os processos psicológicos básicos de dissociação, introjeção, projeção e identificação que irão se estabelecendo um pouco confusa no começo e mais estruturada depois.
O processo reivindicatório pelo queal passa os adolescentes neste periodo, é necessário e inevitável. Contradições sucessivas em todas as manifestações desta fase também são extremamente comum. Os desejos dos adolescentes são imprevisíveis. A conduta do adolescente está denominada pela ação.
Adolescência em seu período de transição
Esta é uma fase de muito questionamento principalmente na vida familiar, neste momento eles acreditam saber mais e ter sempre razão, mas no fundo, tudo o que está se passando é de fato muito confuso e diferente.
A adolescência nada mais é que um processo de crescimento e transformação até a maioridade, tornando aqueles jovens em adulto, é uma passagem da fase da criança para a adulta, deixando para tras muitas coisas do tempo de criança.
Trata-se tambem de imensas crises existenciais, fazendo com que estes adolescentes muitas vezes se sentem inseguros dos atos chegando ao abandono muitas vezes de suas referencias anteriores.
Muitos especialistas colocam a diferença entre Adolescência e Juventude. Mas a lei brasileira, passou a considerar a partir da constituição de 88 a adolescente entre faixa etária de 12 a 18 anos. Para o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), estabelece por exemplo, a partir do seu segundo artigo, que é considerado como criança a pessoa que possui até 12(doze) anos incompletos. Como adolescente a pessoa maior de 12 (doze) anos e menor de 18(dezoito).
 Esta é considerada uma fase singular da vida do ser humano, o convívio em sociedade deixa de ser importante e eles acreditam que sempre tem razão.
Inicialmente o adolescente em sua fase de vida, tudo de fato é totalmente questionavel, pois veem o mundo de uma panoramico totalmente diferente.
Sabemos que a adolescência tem algumas características próprias, como a da necessidade de confirmação de sua identidade e de reconhecimento social. Buscando sempre novas identificações, passa a gostar mais de andar em grupos, apresenta certa rebeldia e condutas de contestação, pois precisa de afirmar como sujeito.
 Este periodo da vida do adolescente é permeado por profundas mudanças biopsicossociais. 
A puberdade é o apse deste periodo e envolve, entre outras alterações fisiológicas próprias da idade, o desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários, como o ganho de altura , peso e aparecimento de pelos.
Esta maturação pode ser descrita pela sequência dos eventos pubertários, avaliados mediante o momento de seu surgimento e pela duração temporal de cada um deles. 
 Surge primeiramente no sexo feminino. O primeiro evento nesse sexo é geralmente constituído pelo aparecimento
do broto mamário, seguido pelo desenvolvimento dos pêlos pubianos. Nos adolescentes do sexo masculino, o primeiro evento é o aumento do volume testicular seguido posteriormente pelo aparecimento dos pêlos pubianos e, finalmente, pelo desenvolvimento do pênis em comprimento e depois em largura. 
As meninas apresentam seu pico máximo de velocidade de crescimento (PHV), em média, dois anos antes dos meninos. O período de máxima aceleração no crescimento reflete o ganho em estatura advindo dos ganhos apendicular e dos troncos.
A idade cronológica não é reconhecida como indicador temporal adequado, pois, nem sempre é sensível às modificações individuais provocadas pelo processo de maturação. Adolescentes do mesmo sexo podem apresentar grande variabilidade biológica, expressa particularmente pelo desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários.
O esporte, na adolescência reveste-se de grande importância, não somente por aspectos específicos da prescrição de exercícios físicos a essa faixa de idade, como para todo o contexto biopsicossocial que envolve esse período da vida. A importância dedicada à imagem corporal e a valorização da sociedade atual por indivíduos magros podem resultar em padrões alimentares restritivos e ingestão inadequada de nutrientes e energia. A busca frenética por padrões de beleza, autoimagem idealizadas e reforçadas pela mídia podem desencadear transtornos alimentares que resultam em quadros graves de anorexia e bulimia, acometendo particularmente adolescentes e adultos jovens. 
 Existe neste periodo uma grande insatisfação com a própria aparência, e isto pode conduzir e induzir os adolescentes à busca de atividades físicas e/ou esportivas de alta intensidade e grande volume de treinamento, não somente com fins competitivos, mas também como valorização do corpo e da imagem idealizados, a serem atingidos, muitas das vezes, a qualquer custo. Neste momento tambem é muito importante o acompanhamento do adulto responsável.
 Precisamos refletir nos desafios e possibilidades da igualdade de gênero no espaço escolar através da situação-problema em que a professora Alessandra conversou com professores de Educação Física, que trabalham com ela na escola, e decidiu elaborar um projeto para formar um time de futebol feminino com adolescentes na escola, visto que já existia um time masculino neste mesmo formato. 
Esta propostatem como objetivo identificar as práticas, de professores de educação física, quanto a expressão de alunos sobre sua sexualidade. O professor de educação física tem com os alunos, um contato mais próximo, e papel principal quando se trata da divisão dos alunos, meninos e meninas, além da responsabilidade na educação sexual, instruindo os alunos, com informações direcionadas a cada faixa etária. Não são poucos os estudos que apontam o quanto a educação brasileira mantém práticas sexistas. A relação estabelecida entre gênero e escola, assim como a percepção de atitudes e comportamentos preconceituosos e até homofóbicos nesse espaço, é múltipla e dinâmica. A igualdade de gênero no espaço escolar, é tratada na escola por meio de brincadeiras. Observa- se a presença de preconceito por parte de alunos e até alguns profissionais, pois percebe um clima de deboche quando se referem a determinadas ações para o menino e a menina, ex: jogar futebol, dançar balé, dramatizações, etc. 
Com eticas pedagógicas é possível atraves de jogos e orientação contribuir para a resolução de problemas de convivência e preconceito. Com orientação e direcionamento, tratando os alunos de forma igual, proporcionando atividades esportivas de colaboração e interdependência acontecendo maior integração. Isto tudo dentro do ambiente escolar.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os estudos para a realização dessa produção textual interdisciplinar possibilitou ao grupo fazer o comparativo das ideias e compreender a importância que se tem em trabalhar os desafios e possibilidades da igualdade de gênero no espaço escolar, pois é o período de maior contato entre jovens que por sua vez estão passando cada um por transformações e desejos únicos e individuais, e que precisam ser trabalhados e acompanhados cuidadosamente por pessoas preparadas para melhor orientar estes adolescentes.
A SGA, trouxe a luz a necessidade de que nos atentemos para este periodo,e ao mesmo tempo busque alternativas para se trabalhar com o preconceito de toda ordem. E, as aulas de Educação Física é o espaço onde se propõem liberdade de movimento, de expressão corporal, podendo então buscar a igualdade através dos jogos, brincadeiras .
 A conscientização dos professores acerca desse trabalho integrador e viabilizador de equidade total é de grande importância no meio escolar. Assim, o tradicional sistema educacional brasileiro tem como desafio combater a promoção das desigualdades de gênero, uma vez que vivemos em uma sociedade dita democrática. 
 Para a efetiva concretização desse projeto de política educacional, é preciso uma transformação de diversos níveis da educação, englobando não apenas a legislação, o sistema educativo, as unidades escolares e os currículos, como também a capacitação e formação do profissional, a paridade do professorado, os livros didáticos e a interação entre professoras, professores, alunos e alunas. Delineia assim um possível caminho para uma política pública de iguadade de genero nas escolas.
Nessa perspectiva, as práticas escolares encerram múltiplos e discretos mecanismos que escolarizam e distinguem os corpos e as mentes de alunos e alunas, que vão construindo seus padrões diferenciais de comportamento e assimilando o modelo com o qual se devem identificar.
As identidades de gênero são construídas pelos sujeitos ao se identificarem, social e historicamente, como femininos ou masculinos, é necessário no entanto ,que tal identificação não seja mal interpretada e mal direcionada, neste momento portanto é crucial que haja um profissional para melhor poder ajudar nossos adolescentes a passar por este periodo .
referÊNCIAs
ALTMANN, H. Rompendo Fronteiras de Gênero: Marias (e) Homens na Educação Física. Dissertação de Mestrado em Educação. Belo Horizonte: UFMG, p.111,1988.
AUAD, D. Educar Meninas e Meninos: Relações de Gênero na Escola. São Paulo: Contexto, 2006.
 COSTA. M.R.F; SILVA. R.G.A Educação Física e a Co-Educação: Igualdade ou diferença? RBCE. Campinas, v.23, n. 2, p.43-54, 2002
FREITAS, C.H.V. Violência e modernidade: que sentido pode ter a vida? SP: Paulinas, 2002. 
GORGES, Ana Paula Wanderlind. Adolescente autor de ato infracional: 69 Representações sociais da mídia escrita. Santa Catarina: UFSC, 2008.
LOURO, G. L. Gênero, Sexualidade e Educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis: Vozes, 2001. 
MACIEL, Kátia (Coord.). Curso de Direito da Criança e do Adolescente:aspectos teóricos e práticos. 4.ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2010.
SCIVOLETTO, Sandra. A adolescência. Saúde mental do jovem brasileiro. São Paulo: EL – Editora Inteligente, 2004. 
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO:
 DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA IGUALDADE DE GÊNERO NO ESPAÇO ESCOLAR.
 
Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral em Pedagogia para as disciplinas do semestre e seus respectivos professores. 
 
Ipatinga
 2019
Ana paula silveira nascimento da silva
bruna de oliveira santos
Edvania oliveira emilio dos santos
mary cristina silva souza
paula rosângela tupinambá timóteo
 
 
Ipatinga
 2019
Ana paula silveira nascimento da silva
bruna oliveira santos
Edvania oliveira emilio dos santos
mary cristina silva souza
paula rosângela tupinambá timóteo
Sistema de Ensino Presencial Conectado
PEDAGOGIA
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO:
 DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA IGUALDADE DE GÊNERO NO ESPAÇO ESCOLAR.
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