Portfolio - CII2022 - MATEMATICA E ESTATISTICA_final

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PORTFÓLIO 
Módulo C – Fase II – Ano 2022 
 
Área de Exatas 
Cursos de Matemática 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: ESE 
 CURSOS DA ÁREA DE EXATAS 
Área de Exatas 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
O que é o PORTFÓLIO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, 
prática, produção e apresentação/participação no evento Portfólio na Prática. Traz temas 
importantes para o contexto atual, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade. 
O ponto focal do desenvolvimento do portfólio, acontece a partir dos Objetivos do 
Desenvolvimento Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 2030, afinal 
acreditamos na possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas gerações 
a partir do empreendedorismo de cada ser social. 
 
Fundamentos da metodologia portfólio: 
 Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no 
desenvolvimento da pesquisa. 
 Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para 
o momento seguinte, que será de escrita/produção. 
 Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional, 
proporcionando à sua comunidade intervenções e melhorias. 
 Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de gêneros 
textuais que serão elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla formação. 
 Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de 
Educação sobre as práticas e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de 
ideias e estudos entre os alunos. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia 
de dados que podem ser analisados e interpretados com múltiplos olhares. 
 OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática 
reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive e o global. 
 FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da 
teoria. 
 APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de 
acordo com a atuação profissional do professor e do bacharel em sua região, bem 
como o letramento acadêmico. 
Quando acontece o portfólio em 2022? 
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio Estudo de 
caso 
Portfólio 
ODS 16 - Paz, justiça e 
instituições eficazes 
ODS 3 - Boa Saúde e 
Bem-Estar 
ODS 10 - Redução das 
desigualdades 
 
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O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% refere-
se à produção do Portfólio (parte escrita) e 10% à participação do momento Portfólio na 
Prática, organizado pelo aluno ou grupo de alunos, conforme orientações nos tutoriais 
e vídeos explicativos, disponibilizados em Material Complementar das disciplinas. 
• Individual ou em grupo de até 4 integrantes. 
• Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área. 
• No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e 
adiciona o número do RU dos colegas. 
• O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de 
provas regulares da fase. 
• Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
• A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA. 
• Necessita de apresentação/participação do aluno e/ou grupo de alunos, 
conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em 
Material Complementar das disciplinas. 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO PORTFÓLIO 
C = CONHECIMENTO Compreender as quatro formas de geração de renda. 
H = HABILIDADE Identificar a relevância dos conhecimentos sobre a 
geração de renda na autossuficiência de diversos 
povos. 
A = ATITUDE Produzir um resumo expandido apresentando 
características da geração de renda da sua 
comunidade. 
V = VALORES Integrar os conhecimentos adquiridos para reduzir as 
desigualdades sociais. 
E = EMOÇÕES Possibilitar o entendimento sobre a relação entre as 
formas de geração de renda e a preservação da cultura 
dos diferentes povos brasileiros. 
TEMA 
Redução das Desigualdades 
Objetivo Desenvolvimento Sustentável (ODS) 10 – Agenda 2030 
Metas dos ODS – Agenda 2030 
• Meta 10.1 - Até 2030, progressivamente alcançar e sustentar o crescimento da renda 
dos 40% da população mais pobre a uma taxa maior que a renda média dos 10% mais 
ricos. 
• Meta 10.2 - Até 2030, empoderar e promover a inclusão social, econômica e política de 
todos, de forma a reduzir as desigualdades, independentemente da idade, gênero, 
deficiência, raça, etnia, nacionalidade, religião, condição econômica ou outra. 
PRÁTICA e PRODUÇÃO 
Produção de um resumo expandido apresentando características da geração de renda da sua 
comunidade e como esses aspectos está relacionado à preservação da cultura dos diferentes 
povos brasileiros. 
 
https://www.ipea.gov.br/ods/ods10.html#coll_10_1
https://www.ipea.gov.br/ods/ods10.html#coll_10_1
https://www.ipea.gov.br/ods/ods10.html#coll_10_1
https://www.ipea.gov.br/ods/ods10.html#coll_10_2
https://www.ipea.gov.br/ods/ods10.html#coll_10_2
https://www.ipea.gov.br/ods/ods10.html#coll_10_2
 CURSOS DA ÁREA DE EXATAS 
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VOCÊ SABIA? - LEITURA 
 
Projetos de Inclusão Econômica 
 
 
Fonte: ITAIPU, 2020. 
 
Você sabia que o povo Guarani, que vive no Sul do Brasil, Paraguai, Argentina e Uruguai foi 
umas primeiras culturas humanas a povoar nosso continente, muito antes da colonização 
europeia? Entretanto, sabemos que desde a época da colonização, passamos por um intenso 
processo de globalização que tende a padronizar a cultura mundial. Mas a cultura dos diversos 
povos precisa ser preservada, além de que precisamos garantir que todos esses povos 
continuem tendo acesso, tenham igualdade de oportunidade, tenham fortalecimento de sua 
segurança alimentar com vistas a reduzir a desigualdade e promover sua autonomia 
econômica. 
Entre as diversas instituições brasileiras e internacionais preocupadas com o Desenvolvimento 
Sustentável, a maior Usina Hidrelétrica em solo brasileiro, a Itaipu Binacional, promove um 
programa intitulado “Guarani Sustentável” que traz apoio à melhoria da infraestrutura das 
aldeias, à produção agrícola, à segurança alimentar, às atividades culturais e aumenta o valor 
agregado ao artesanato dessas comunidades. Nesse programa, além de monitorar a nutrição 
infantil, auxiliar na criação de peixes e gados, melhorar estradas e escolas, o programa auxiliou 
na comercialização e produção de artesanato, conforme imagem. 
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Fonte: ITAIPU, 2020 
Para o povo Guarani, a produção de artesanato gera um produto comercialmente viável, que 
garantiu a subsistência das famílias como fonte de renda, e que ainda é uma representação 
simbólica da sua identidade enquanto grupo étnico. Além de ser fonte de renda e, portanto, 
uma atividade economicamente relevante para as famílias das comunidades, a produção e 
comercialização os ajuda a compreender o mundo do ponto de vista indígena e, ainda, 
entender os tantoscomponentes do seu universo Guarani. 
 
Prof. Dr. Guilherme Augusto Pianezzer 
SAIBA MAIS 
BINACIONAL, Itaipu. Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles. 
Diretoria de Coordenação. Central Hidrelétrica de Itaipu: Itaipu Binacional, 2020. 
Disponível em: 
https://www.itaipu.gov.br/sites/default/files/af_df/Estudo_de_caso_Itaipu_ODS_10.pdf. 
Acesso em: 14/10/2022. 
 
URANI, André. Crescimento e Geração de Emprego e Renda no Brasil. Lua Nova: 
Revista de Cultura e Política. Ed. 35, 1995. 
 
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA 
Agora é sua vez! Nosso objetivo nessa fase é discutir sobre as formas de renda, sejam a nível 
pessoal como de comunidade, para investigar como ocorre a distribuição de renda em sua 
região, com vistas à redução das desigualdades. A produção será um resumo expandido, 
conforme modelo, construído com base nas seguintes etapas de pesquisa: 
https://www.itaipu.gov.br/sites/default/files/af_df/Estudo_de_caso_Itaipu_ODS_10.pdf
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ETAPA 1- 
Lemos que a valorização do povo Guarani se dá promovendo a sua atividade econômica e sua 
geração de renda. Existem 4 fatores de produção que permitem gerar renda: a terra (recursos 
naturais), o trabalho, o capital e o capital humano. Explique a diferença entre cada um dos 
fatores, apresentando exemplos e pesquisando, a partir de palavras-chave, no google 
acadêmico, acerca dos fatores de produção. Outra fonte de pesquisa pode ser o livro 
MICROECONOMIA de Paul Krugman que pode ser encontrado na biblioteca virtual Minha 
Biblioteca. Em seu resumo expandido, lembre-se de explicar qual foi a metodologia de busca 
e qual a fundamentação teórica dessa pesquisa. 
 
ETAPA 2- 
Durante a sua pesquisa, você observou que há diferentes fatores que favorecem a geração de 
renda. Agora, elabore uma tabela que identifique sua região (bairro ou comunidade) com 
município, estado, fontes de rendas e os quatro fatores de produção. A tabela deverá 
complementar o seu resumo expandido para fundamentar os conceitos descritos por você na 
Etapa 1. 
 
ETAPA 3- 
Em sua residência e em sua comunidade existe uma ou mais formas de geração de renda 
citadas na etapa 2. Escolha uma destas formas de geração de renda de sua comunidade 
(bairro, cidade etc), relatando quais ações poderiam ser realizadas para ampliar a qualidade 
dessa produção. Lembre-se de relatar, no resumo expandido, qual sua região e suas 
características. 
 
ETAPA 4- 
Você aprendeu, na leitura do texto, que o projeto “Guarani Sustentável” faz da atividade 
econômica do povo Guarani uma forma de preservar sua identidade. Em sua comunidade, em 
observância às atividades que levantou nas etapas dois e três, existem aquelas que preservam 
a identidade do seu povo? Afinal, qual é a identidade dos que moram em sua comunidade? É 
possível, como matemático, você contribuir com a sua comunidade para a expansão da 
geração de renda em sua comunidade? 
APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO 
A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de agendamento pelo 
link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas da fase. 
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Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente é liberado 
para agendamento da apresentação, após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no link TRABALHOS – 
TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem peso 40% em sua média final 
das disciplinas da fase (sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e 10% da nota de APRESENTAÇÃO). 
Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL APRESENTAÇÃO 
PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO, disponíveis no ícone PORTFÓLIO do 
MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase. 
 
 
O QUE DEVO APRESENTAR? 
No dia e horário previamente agendados (padrão horário de Brasília), você e todos os integrantes do 
seu grupo (para portfólios realizados em grupo) irão: 
1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO de uma das disciplinas da 
fase, via Google Chrome; 
2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o BOTÃO 
ACESSAR APRESENTAÇÃO; 
3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (no caso de trabalhos em grupo, cada integrante deverá estar 
logado em seu AVA e acessar o botão através de seu computador ou dispositivo), o qual o direcionará 
à plataforma REUNI; 
4 – Liberar sua câmera e seu microfone do computador ou dispositivo, conforme solicitado pela 
plataforma, e clicar em ENTRAR; 
5 – Identificar-se com nome e RU (no caso de trabalho em grupo, cada um dos integrantes deverá se 
identificar) e, após a identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação. 
 
OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou professor ao 
vivo. Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique em SAIR (ícone telefone 
vermelho no canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e FECHAR A SALA. Assim que a sala for 
encerrada, o sistema gerará um link de gravação da sua apresentação e enviará a um corretor para 
posterior avaliação. Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como convidado. 
Assim, ele (a) terá acesso à gravação da sua apresentação (o que ocorre após 12 horas da realização 
da mesma). 
Atenção!!! Nenhum corretor participará ao vivo da gravação de sua apresentação, pois ele receberá 
o link para avaliar, bem como o seu trabalho escrito, posteriormente. 
 
IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação, pois a nota de 
apresentação é individual e será lançada apenas para os integrantes do grupo que estiverem presentes 
e participarem ativamente da apresentação. 
IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se para expor a 
ideia do trabalho neste tempo. Controlem o tempo total para que não ultrapasse os 10 minutos. 
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ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO: 
Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão explicar/relatar 
oralmente (por meio da fala): 
➢ Como elaboraram o trabalho que postaram no link Produção; 
➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para a produção; 
➢ Dos intelectuais e/ou personalidades qual se destacou e por quê; 
➢ Como foi a experiência de realizar o portfólio da fase e o que destacou para você as descobertas 
sobre o tema (este relato deve ser feito individualmente, percepção de cada componente do grupo). 
 
IMPORTANTE 3: O momento da apresentação é um relato oral seu ou dos integrantes do seu grupo 
(quando trabalho em grupo) sobre o trabalho que realizaram. 
TEMPLATE 
Resumo Expandido disponível no Ícone Material Complementar das disciplinas da fase.