J178 - PSICOLOGIA DESENVOLVIMENTO E TEORIA DE APRENDIZAGEM

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22/09/2020 UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para Alunos.
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MÓDULO 9
EXERCÍCIOS ED - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA
APRENDIZAGEM
Neste conteúdo estão incluídos 20 exercícios que devem ser realizados em Estudos
Disciplinares – ED.
Não se esqueça que as respostas devem ser justificadas no espaço disponível para isso.
Posteriormente, o professor corrigirá o exercício em sala de aula e na plataforma digital.
Os exercícios correspondem aos temas abordados pela disciplina em cada módulo,
como apresentado abaixo:
Módulo 1 - Exercício 7 e 12
Módulo 2 - Exercício 9
Módulo 3 - Exercício 5, 8 e 18
Módulo 4 - Exercício 10, 13, 15, 16 e 17
Módulo 5 - Exercício 6
Módulo 6 - Exercício 1, 11, 19 e 20
Módulo 7 - Exercício 3 e 4
Módulo 8 - Exercício 2 e 14
Bons estudos!
Exercício 1:
No âmbito educacional, a mudança do foco das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da
criança, entendendo-a como sujeito cognoscente, foi promovida por qual abordagem psicológica?
Assinale a alternativa correta:
A)
Abordagem Psicanalítica
B)
Abordagem Sociocultural
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C)
Abordagem Comportamental
D)
Abordagem Construtivista
E)
Abordagem Humanista
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
A) 
B) 
C) 
D) 
Exercício 2:
Gardner (1995) afirma que, no desenvolvimento das múltiplas inteligências, nenhuma criança é uma esponja passiva
que absorve o que lhe é apresentado. Portanto, com base nessa teoria, qual dos tipos de inteligências defendidas pelo
autor corresponde à seguinte descrição: revela-se através do poder do relacionamento com os outros e na sensibilidade
para a identificação de suas intenções, suas motivações e sua auto-estima.
Assinale a alternativa correta:
A)
Espacial
B)
Interpessoal
C)
Corporal Cinestésica
D)
Linguística
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E)
Lógico Matemática
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
E) 
A) 
B) 
Exercício 3:
Leia com atenção a afirmação abaixo e responda a questão:
A equipe técnico-pedagógica de uma Escola Infantil tem se preocupado muito quanto à elaboração do currículo
escolar. O estabelecimento de metas tem sido cuidadosamente elaborado, de tal modo que os alunos não fiquem
entediados com tarefas muito simples, nem se sintam incompetentes diante de trabalhos que não conseguem
compreender.
Qual o conceito mais importante a permear esse trabalho a partir da teoria da inteligência emocional?
A)
Trabalhar na zona de desenvolvimento proximal do aluno.
B)
Buscar estratégias que levem ao desvelamento da realidade.
C)
Identificar as relações transferências que dificultam a aprendizagem.
D)
Elaborar um currículo que auxilie no desenvolvimento emocional de cada aluno.
E)
Intervir por meio de situações-problema que possibilitem o levantamento de hipóteses.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Comentários:
A) 
B) 
C) 
D) 
Exercício 4:
Leia a situação abaixo e responda a questão:
A Profa Maria Eulália está considerando seriamente a possibilidade de fazer uma
pós-graduação no exterior. Enquanto cogita, escolhe mentalmente o local onde
estudará: um lugar que ofereça uma formação que leve em consideração os
múltiplos fatores que determinam os processos de ensino e aprendizagem, que
considere simultaneamente o peso dos sistemas micro e macro sobre as
características dos relacionamentos interpessoais e intergrupais que compõem o
ambiente educacional e, em particular, as relações professor-aluno, consideradas
a base para a promoção de conhecimento, habilidades e valores que definem a
função social da escola.
De acordo com os estudos realizados na disciplina PDTA e os conceitos presentes
na citação acima, indique a qual abordagem psicológica corresponde?
A)
Sistêmica
B)
Humanista
C)
Inteligências Múltiplas
D)
Sóciocultural
E)
Comportamental
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
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A) 
Exercício 5:
Leia o excerto abaixo e responda a questão:
Se vamos usar os métodos da ciência no campo dos assuntos humanos, devemos pressupor que o comportamento é
ordenado e determinado. Devemos esperar descobrir que o que o homem faz é o resultado de condições que podem ser
especificadas e que, uma vez determinadas, poderemos antecipar e até certo ponto determinar as ações” (SKINNER,
1973, p. 21 apud MIZUKAMI, 1986, p.21).
Com base no trecho citado, bem como nas discussões realizadas em aula, assinale a alternativa correta sobre a
abordagem comportamental na educação:
A)
Nesta abordagem, o papel da metodologia de ensino é secundário, uma vez que o professor é o grande responsável
pela transmissão de conteúdos ao aluno.
B)
Nesta abordagem, um aluno que tem um mau desempenho na escola não é visto como tendo uma incapacidade inata
para aprender, mas sim que o ambiente no qual ele está inserido não está fornecendo condições adequadas para que ele
aprenda.
C)
Nesta abordagem, o aluno é visto como tendo uma tendência inata para o aprendizado.
D)
Um professor que trabalhe com a abordagem comportamental adota como metodologia de ensino, sobretudo, a aula
expositiva, centrada na exposição verbal de conteúdos.
E)
No que diz respeito à avaliação, a abordagem comportamental defende que o processo avaliativo não deve ser
padronizado, mas sim que o aluno seja o gestor de seu próprio conhecimento.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
A) 
B) 
Exercício 6:
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Leia o excerto abaixo e responda a questão:
Sobre o tema aprendizagem, especificamente, não vamos encontrar nenhum texto escrito por Freud. Suas
preocupações eram predominantemente as de um clínico interessado em livrar as pessoas do peso das neuroses (...).
No entanto, Freud, por sua própria posição frente ao conhecimento, gostava de pensar nos determinantes psíquicos
que levam alguém a ser um 'desejante de saber'. Abordar esse tema a partir de uma perspectiva freudiana é, antes de
tudo, buscar resposta para a seguinte pergunta: o que se busca quando se quer aprender algo? Só a partir dela pode-
se refletir sobre o que é o processo de aprendizagem, pois o processo depende da razão que motiva a busca de
conhecimento (Kupfer, 1989, p.79).
De acordo com o fragmento acima podemos afirmar que:
Assinale a alternativa correta:
A)
A transmissão de conteúdo é o mais importante na relação professor-aluno.
B)
Ao professor compete informar e conduzir seus alunos em direção a objetivos que lhes são externos, por serem
escolhidos pela escola ou sociedade em que vive e não pelos sujeitos do processo.
C)
Ensinar consiste em um arranjo e planejamento de contingências de reforço.
D)
Aprender significa assimilar o objeto a esquemas mentais, cabendo ao professor evitar a rotina, fixação de respostas e
de hábitos, deve-se simplesmente propor problemas aos alunos sem ensinar-lhes as soluções.
E)
Cabe ao professor renunciar a um modelo determinado por ele próprio, aceitar o modelo que lhe confere o aluno e
suportar a importância daí emanada.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
A) 
B) 
C) 
D) 
E) 
Exercício 7:
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Duas professoras estão conversando, observe suas concepções sobre o conhecimento:
PROFESSORA 1: “O conhecimento se dá via cinco sentidos, de uma ou outra maneira”.
PROFESSORA 2: “É o aluno que aprende, ninguém pode transmitir nada a ele. A gente pode tentar
transmitir, mas na verdade eu acho que cada um aprende por si mesmo, dependendo de seu próprio
esforço e dedicação. Um aluno que não é esforçado ou que nasce com determinados tipos de problemas,
não tem jeito, não aprende”.
Partindo do texto de Fernando Becker “Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos”, leia os excertos
abaixo e responda à questão:
"Toda prática educativa traz em si uma teoria do conhecimento. Esta é uma afirmação incontestável e mais
incontestável ainda quando referida à prática educativa escolar". (Darsie -1999).
 
 
 
 
 
 
 
À luz da afirmação acima e do relato das professoras, reflita:
I. A professora 1 apresenta uma concepção inatista sobre a gênese do conhecimento, pois afirma que a
capacidade de aprender do sujeito depende dos cinco sentidos, ou seja, o conhecimento é interno ao
sujeito, sendo o aluno um receptor ativo daquilo que vem de fora.
II. A professora 2 apresenta uma concepção inatista sobre a gênese do conhecimento, pois afirma que a
capacidade de aprender do sujeito depende dele mesmo, ou seja, o conhecimento é externo ao sujeito,
sendo o aluno um receptor passivo daquilo que vem de fora.
III. A professora 1 apresenta uma concepção empirista sobre a gênese do conhecimento, pois afirma que a
capacidade de aprender do sujeito depende dos cinco sentidos, ou seja, o conhecimento é externo ao
sujeito, sendo o aluno um receptor passivo daquilo que vem de fora.
IV. As professoras 1 e 2 apresentam uma concepção empirista sobre a gênese do conhecimento, pois
afirmam que a capacidade de aprender do sujeito depende dele mesmo, ou seja, o conhecimento é
externo ao sujeito, e somente o aluno pode aprender, sendo o professor o responsável por conduzir e
facilitar este processo.
 
É correto o que se afirma em:
 
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A)
 I e II
B)
II e III
C)
III
D)
 IV
E)
III e IV
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
E) 
A) 
B) 
C) 
Exercício 8:
Leia o excerto abaixo e responda a questão:
“... Infelizmente os adultos continuam acreditando que os pequenos não sabem nada e determinam o que eles tem de
aprender e, em conseqüência, o modelo de educação existente persiste com todas as suas” falhas”, enfatiza o
educador”.
Segundo Paulo Freire, responsável pela pedagogia da libertação, nesse processo denominado de educação bancária,
a escola, o educador e até os pais vão fazendo depósitos nas crianças e nada muda. Relembrando que as coisas sem
sentido são esquecidas naturalmente, ocorre o desperdício de esforços e a assimilação do aprendizado é praticamente
inexistente.
“Janusz Korczark, diretor de um abrigo educacional em Varsóvia costumava dizer: Vocês, professores, me dizem que
é muito difícil ensinar às crianças. Estou de acordo. E vocês dizem também que é muito difícil descer as crianças.
Estou em desacordo. O que é muito difícil é subir ao nível de sensibilidade e curiosidade das crianças, ficar na ponta
dos pés, falar brandamente para não machucá-las. É por isso que eu creio que a base da educação não são os
programas vindos de cima, mas os criados pelo próprio educador, que ama a profissão e as crianças. Só assim as
coisas funcionariam”.
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Considerando o fragmento do texto acima de Rubem Alves (Revista Coleção Educativa, 2008, p.6-7), reflita:
I. O autor ressalta que a desconsideração do saber do aluno na relação de aprendizagem é um dos pressupostos do
modelo construtivista.
II. Alves aponta para a importância de que os programas de ensino devam ser estruturados pelos professores, isto se
deve ao fato de que ele provavelmente é adepto a um modelo comportamentalista de ensino, cujo reforço deve vir do
professor.
III. Alves faz uma crítica ao modelo de aprendizagem comportamentalista e ao tradicional que utilizam programas
homogêneos previamente estabelecidos por profissionais que não estão dentro do contexto educacional onde serão
aplicados.
É correto o que se afirma em:
A)
I
B)
 II
C)
 III
D)
 I e II
E)
II e III.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
A) 
B) 
C) 
Exercício 9:
No excerto abaixo, encontram-se um trecho do livro Pinóquio às avessas, de Rubem Alves, em que se evidencia uma
crítica a uma abordagem ao processo de ensino e aprendizagem. Leia o excerto e responda a qurestão:
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“- Como é seu nome? – perguntou-lhe a professora.
- Meu nome é Felipe.
- E qual é a sua pergunta, Felipe?
- Que bom que a nossa língua serve para dar nomes às coisas! Eu gosto de pássaros. Ao vir para a escola, vi um
pássaro azul que come mamão. Mas não sei o nome dele. A senhora, que ensina nomes, poderia me dizer qual é o
nome dele?
- A professora sorriu e disse:
- Agora não é hora de pensar em pássaros. Os nomes dos pássaros não estão no programa de português. Na aula de
português, temos de pensar e falar sobre aquilo que o programa manda” (ALVES, Rubem. Pinóquio às avessas.
2010, pp.28;29)
A que abordagem esta crítica se refere?
Assinale a alternativa correta:
A)
É possível identificar uma crítica à Abordagem Tradicional, em que o professor encontra-se no centro do processo
educativo, sendo identificado como o principal responsável pela transmissão do conteúdo previamente estabelecido e
planejado, buscando-se garantir uma homogeneidade no ritmo de aprendizagem dos alunos, que recebem
passivamente o conteúdo ministrado.
B)
É possível identificar uma crítica à Abordagem Humanista, que valoriza o papel do professor e a homogeneidade do
ritmo de aprendizagem dos alunos.
C)
Evidencia-se uma crítica à Abordagem Humanista, em que o aluno encontra-se no centro do processo de ensino e
aprendizagem, com uma crítica à Abordagem Comportamental, em que os alunos devem seguir um modelo
preestabelecido de comportamento e de ritmo de aprendizagem.
D)
Evidencia uma crítica à Abordagem Sociocultural, pois segundo esta concepção o professor deve estar no centro do
processo de ensino e aprendizagem, conforme ilustram este trecho.
E)
É possível identificar uma crítica à Abordagem Psicanalítica, segundo a qual o comportamento e os interesses do
aluno devem estar voltados para a garantia da aprendizagem do conteúdo transmitido pelo professor.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
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Comentários:
A) 
Exercício 10:
Leia com atenção e responda a questão:
Diana tem 7 anos e está cursando o 2º. Ano do ensino fundamental. Apesar de demonstrar interesse pela leitura e
escrita, não está conseguindo acompanhar a turma, apresentando grande dificuldade especialmente na leitura. Os
pais estão bastante preocupados com a defasagem entre ela e a turma. É solicitado a um professor que segue uma
abordagem humanista que proponha uma intervenção para auxiliar essa aluna.
Assinale a alternativa correta:
A)
Sugere a análise de contingências de reforçamento, planejando passos específicos para o processo de aprendizagem de
leitura e escrita.
B)
Sugere situações que permitam maior compreensão sobre a criança para que se sinta empaticamente compreendida em
suas dificuldades, assim poderá superar esta barreira em sua aprendizagem.
C)
Sugere que aumente-se à quantidade de tarefas a serem feitas em casa, isto poderá levar a criança a esforçar-semais
para aprender.
D)
Discute a possibilidade de que a aluna esteja vivendo algum conflito interno em relação aos pais e que isso esteja
transferencialmente, interferindo em sua aprendizagem.
 
E)
Orienta a organização de estratégias de reforçamento para modificar o comportamento da aluna.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)
Comentários:
A) 
B) 
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Exercício 11:
Leia com atenção e responda a questão:
Um professor de História acredita que seus alunos aprendem a partir de suas próprias ações. Procura promover
situações de aprendizagem interessantes e significativas, instigando os alunos à aprendizagem. Considera ainda que a
bagagem hereditária que os alunos trazem também pode favorecer a aprendizagem além das informações oferecidas
pelo meio.
Qual epistemologia embasa as ações pedagógicas deste professor?
Assinale a alternativa correta:
 
A)
Relacional
B)
Diretiva
C)
Interacionismo
D)
Empirismo
E)
Inatismo
 
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
A) 
B) 
C) 
Exercício 12:
Leia com atenção as duas situações abaixo e responda à questão:
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Felipe e Pedro são colegas em uma escola, sendo ambos professores de língua portuguesa. Felipe gosta de elaborar
avaliações extensas, baseadas na verificação da quantidade do conteúdo aprendido pelos alunos e, ao corrigi-las,
utiliza caneta vermelha para destacar os erros dos alunos, para que eles não os cometam novamente. Pedro prefere
avaliações baseadas em situações-problema, em que os alunos precisem colocar em prática os conteúdos que
aprenderam em sala. Pedro dá valor às justificativas e explicações dos alunos para as soluções propostas e, quanto às
avaliações, faz questão de comentá-las em sala, para que os alunos participem deste processo.
Assinale a alternativa correta que indica corretamente a compreensão epistemológica que fundamenta as ações dos
dois professores:
A)
Felipe = inatista; Pedro = empirista.
B)
Felipe = interacionista; Pedro = tecnicista
C)
Felipe = diretivo; Pedro = relacional
D)
Felipe = empirista; Pedro = construtivista
E)
Felipe = tradicional; Pedro = relacional
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
A) 
E) 
D) 
Exercício 13:
Leia o texto abaixo e responda a questão:
Pressupõe uma relação horizontal e não imposta. Para que o processo educacional seja real é necessário que o
educador se torne educando e o educando, por sua vez, educador. O pedagogo engajado nesta prática transformadora
procurará questionar a realidade junto com o aluno e professor, praticando a congruência, autenticidade e respeito.
Esse texto refere-se a que teórico estudado na disciplina PDTA?
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Assinale a alternativa correta:
A)
Carl Rogers
B)
Sigmund Freud
C)
Burrhus Skinner
D)
Daniel Goleman
E)
Jean Piaget
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 14:
Leia a situação e responda a questão:
Maria Amélia foi assaltada na última 4ª feira. Os assaltantes entraram em sua casa, fizeram-na refém e somente após
12 horas de negociação, ela conseguiu sair livre e sem ferimentos dessa situação. Os policiais ficaram surpresos por
vê-la tão controlada durante toda a operação.
De acordo com a teoria das múltiplas inteligências, podemos afirmar que Maria Amélia apresenta uma inteligência:
Assinale a alternativa correta:
A)
Lingüística
B)
Lógico-matemática
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C)
Interpessoal
D)
Intrapessoal
E)
Corporal Cinestésica
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
Comentários:
A) 
B) 
C) 
D) 
Exercício 15:
Leia a frase a seguir e responda a questão:
“Você pode levar o cavalo até a água, mas não pode fazê-lo beber.”
A qual dos postulados da teoria, esta frase de Rogers está associada?
Assinale a alternativa correta:
A)
Aprendizagem significativa
B)
Aprendizagem por condicionamento
C)
Aprendizagem pela afetividade
D)
Aprendizagem a partir do contexto sociocultural
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E)
Aprendizagem pela apresentação de modelos a serem seguidos
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
Exercício 16:
Cada uma das abordagens pedagógicas tem procedimentos de ensino característicos, que servem de
mediação para seus objetivos filosóficos e políticos.
Quanto à abordagem humanista quais são os principios fundamentais?
Assinale a alternativa correta.
A)
os modos instrucionais possibilitam o controle efetivo dos resultados no processo de ensino pelo
professor, considerado dono do saber.
B)
o ensino está baseado na instrução programada e no controle do comportamento por contingencias de
reforçamento.
C)
o professor como engenheiro comportamental irá permitir que o aluno chegue ao nível de
conscientização política de sua própria situação.
D)
o professor utiliza de meios para que o aluno aprenda a aprender, para que, espontaneamente, em
contato com o mundo, consiga uma aprendizagem significativa.
E)
a exposição oral dos conteúdos pelo professor dirige o aluno para a aprendizagem.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)
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Comentários:
A) 
B) 
C) 
D) 
Exercício 17:
Leia a citação abaixo e responda à questão:
A revolução paradigmática Rogeriana, propõe centrar a relação de ajuda no aluno, nas capacidades
do organismo para a autoaprendizagem, na relação e no projeto. Para que a relação de ajuda se torne
possível, é necessária a presença de certo número de condições, quer na pessoa que pede ajuda, quer
no que se oferece para ajudar (Martins, 2002).
Quais são as três condições necessárias e suficientes, propostas por Carl Rogers, para a promoção da
aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
A)
empatia, aceitação incondicional e congruência.
B)
simpatia, congruência e participação individual.
C)
aceitação incondicional, ensino e aprendizagem.
D)
empatia, aceitação incondicional positiva e objetivos claros.
E)
congruência, motivação e aceitação incondicional
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)
Comentários:
A) 
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Exercício 18:
Leia a situação abaixo e responda à questão:
Ângela, professora do 3º. ano do Ensino Fundamental, está tendo dificuldades em dar as aulas que
planejou, os alunos estão cada vez menos interessados, e participam muito pouco das atividades
propostas. Apesar disso, ela percebe que eles têm interesse e querem aprender. Ela já observou que o
desinteresse pelas novidades e desafios não é uma característica dos alunos desta turma. Ela então
decidiu premiar os alunos todas as vezes que eles realizam as tarefas com adesivos no caderno ou um
ponto a mais a nota final. Os alunos melhoram muito o desempenho nas aulas!
Observando a situação podemos afirmar que esta professora adota qual abordagem psicológica em suas
aulas?
Assinale a alternativa correta.
A)
tradicional
B)
empirista
C)
comportamental
D)
humanista
E)
interacionista
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C)
Comentários:
A) 
E) 
D) 
C) 
Exercício 19:
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As obras de Paulo Freire, educador brasileiro, são importantes, pois permitem compreender o processo
de aprendizagem dos alunos.
A respeito das ideias desse autor sobre a abordagem sociocultural, é correto afirmar que:
Assinale a alternativa correta.
A)
o professor deve promover um tipo de educação sem formar um ser alienado da educação e da
aprendizagem, com o intuito de prepara-los para a vida acadêmica.
B)
a aprendizagem da leitura e da escrita deve ser um processo neutro. O fundamental é entender a palavra,
além do contexto social e político da palavra e de quem aprende a palavra.
C)
a alfabetização depende da capacidade de memorização dos educandos, da sua habilidade de
correlacionar símbolos conhecidos ou desconhecidos.
D)
os temas geradores são conteúdos extraídos dos livros didáticos com a padronização do currículo, pois
isso facilita a movimentação dos alunos no processo do aprender.
E)
o sentido da práxis educativa popular está na intrínseca relação entre teoria e prática da educação, que
se realiza por meio do diálogo entre os sujeitos envolvidos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
A) 
B) 
C) 
D) 
E) 
Exercício 20:
Pedro foi contratado pela Escola Fundamental Mundo Feliz para trabalhar como Coordenador
Pedagógico com o objetivo de auxiliar os professores em suas dificuldades em sala de aula, na relação
com os alunos e seus pais. Essa escola inspira-se na Abordagem Sociocultural.
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Durante a entrevista de admissão, além de outros questionamentos, foi solicitado a Pedro que
demonstrasse alguns dos seus conhecimentos adquiridos no curso de graduação no que se refere às
abordagens de ensino e aprendizagem.
Pedro pode afirmar que o profissional de educação, em uma escola com os princípios propostos pela
Abordagem Sociocultural deve?
Assinale a alternativa correta:
A)
colocar-se empaticamente no lugar dos alunos e das suas dificuldades, mostrando-se disponível para
atuar como facilitador junto a eles, considerando-os em sua individualidade e integridade.
 
B)
proceder a uma análise individual do seu aluno, empregando técnicas de reforçamento para modelar os
comportamentos desejáveis e inibir os indesejáveis, visando uma melhor aprendizagem.
C)
ajudar os alunos nas suas dificuldades intelectuais e emocionais, realizando um trabalho de
conscientização e resgate da autoestima, identificando quadros transferenciais latentes que inibam sua
aprendizagem.
D)
organizar reuniões com os pais dos alunos para conhecer sua realidade e poder orientá-los sobre
procedimentos educacionais eficientes para implementar a disciplina e o compromisso dos alunos.
E)
desenvolver uma postura de crítica constante sobre o papel e o compromisso da educação na sociedade,
visando a emancipação e a apropriação ativa do conhecimento pelos seus alunos.
O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)
Comentários:
A) 
E)