Desafios da Educação Brasileira

Prévia do material em texto

’
ATIVIDADE AVALIATIVA 1/aulas 1;2;3;4 valor:5,0
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E POLÍTICAS PÚBLICAS
PROFª: Me. VERA FÁTIMA CORSINO DE ALMEIDA
1. Compare a educação brasileira desde o seu início até os nossos dias e elabore um texto (04 a 06 linhas), respondendo às questões: houve algum avanço? O ensino tradicional ainda existe em escolas de educação básica?
R: Na educação tradicional brasileira o professor é o detentor do saber e do conhecimento, ou seja, o sujeito ativo enquanto o educando seria o sujeito passivo, aquele que deve apenas estar disposto a receber o conhecimento passado, não contestando e nem podendo dar sua opinião. Esse tipo de educação ainda existe, mas sua prática é pouco aplicada, tendo em vista que atualmente professor e aluno colaboram um com o outro em relação ao ensino-aprendizagem. O aluno passou a ser sujeito ativo e colaborativo juntamente com o professor. 
2. O ensino fundamental e a educação infantil, em colaboração com o Estado é de responsabilidade prioritária do poder público municipal, e o Estado se dirige prioritariamente para o Ensino Médio. Elabore um texto, de no mínimo 05 linhas, fazendo um paralelo com a realidade da educação no País.
R: Para que cada órgão abrace e consiga executar o que lhe é imposto, faz-se necessário que haja recursos à educação, tanto para o Estado quanto para o município, ou seja, o que vemos são municípios que não conseguem arcar com a infraestrutura necessária para aceitar todos os estudantes na rede, pois as escolas possuem números de salas menores do que a quantidade de alunos para estudar, o que leva as escolas do estado a cederem salas, ou passarem a aceitar alunos de classes que não seriam de sua alçada. Atualmente, Estados e Municípios vêm tentando se adequar à Lei, tendo em vista que em outros tempos isso não ocorria. Quando cada órgão competente estiver administrando seu espaço adequadamente, será possível a educação avançar ainda mais.
3.Conforme o art. 205 da Constituição Federal: a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Comente esse artigo, tendo em vista a realidade das escolas brasileiras. Elabore um texto, de no mínimo 05 linhas, emitindo sua opinião sobre esse artigo.
R: Conforme o art. 205 da Constituição Federal, a escola precisa levar em conta que nem todos os educandos aprendem da mesma maneira e ao mesmo tempo, cada um também traz consigo saberes inatos que influenciam em sua aprendizagem. A escola também precisa levar em consideração o meio em que o indivíduo está inserido, pois esse também influenciará no ensino-aprendizagem. O que vemos hoje são infraestruturas precárias, professores exaustos e desvalorizados, educandos apáticos, realidade essa que necessita de mudanças. Para que o artigo da Constituição se faça valer, há a necessidade de programas voltados a valorização do saber do educando, estimulando-o, professores e sociedade engajados na educação e o Estado dando suporte para que tudo funcione em harmonia. 
4.A educação básica, no Brasil, compreende a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio e, é durante este período de vida escolar que se toma posse dos conhecimentos mínimos necessários para uma cidadania completa. É capaz, também, de permitir a tomada de consciência sobre o futuro profissional e área do conhecimento que melhor se adaptar. Elabore um texto, de no mínimo 05 linhas, emitindo sua opinião sobre a afirmação.
R: A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) iniciada em 2015 tem como finalidade orientar o que se espera que os estudantes desenvolvam ao de toda a educação básica – que compreende a educação infantil ensino fundamental e por fim ensino médio. Ou seja, a finalidade da educação básica é desenvolver o aluno, assegurando-lhe assim a educação essencial para que possa exercer a cidadania, levando em consideração o contexto e realidade de cada local. 
Cada ciclo em que o educando passa tem a função de completar o ciclo anterior, aprofundando conhecimentos já adquiridos, garantindo assim que o aluno possa chegar ao final de cada etapa com conhecimentos necessários e lá na frente ingressar no mercado de trabalho. 
5.Conforme a organização política escolar, os órgãos responsáveis por administrar a educação no Brasil estão organizados da seguinte forma (citar os respectivos órgãos): 
Federais: Ministério da Educação (MEC) - é responsável por organizar e manter programas como o Programa Universidade para Todos (PROUNI), o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), o Fundo de Financiamento Estudantil (FIES) e o Sistema de Seleção Unificada (SISU). Além disso, cabe a ele elaborar Planos Nacionais de Educação (PNE) e coordenar a Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino (Sase) – fundada para promover diálogo entre as comunidades educacionais.
Conselho Nacional de Educação (CNE) -  são atribuídas funções como: acompanhamento do PNE em todos os níveis – federal, estadual e municipal –, assessoria ao MEC para melhoria das modalidades de ensino e emissão de documentos, notas e ofícios sobre deliberações do MEC para as demais esferas governamentais.
 
Estaduais: Conselho Estadual de Educação (CEE) -  tem a função de tomar decisões a partir do que foi discutido nas audiências públicas promovidas pelo CNE e autorizar critérios para a infraestrutura dos prédios escolares.
Secretarias Estaduais de Educação (SEE) - entre suas atribuições estão as gestões de alimentação, transporte e calendário escolar, promoção de políticas públicas diversas – como planos estaduais de educação.
 Municipais: Secretaria Municipal de Educação (SME) - deve desenvolver ações para promover a interação entre escolas, pais, alunos e comunidades, como plantões pedagógicos. Também é responsável por criar e gerir programações culturais e esportivas para a comunidade escolar, repassar igualmente tecnologias em educação na rede educacional.
Conselho Municipal de Educação (CME) - elabora regras para o município de acordo com as determinações das leis federais e/ou estaduais. O CME autoriza, ou não, o funcionamento das escolas públicas municipais, decide sobre o currículo básico da rede municipal de ensino e responde aos questionamentos do poder público e da sociedade em audiências municipais.