PROJETO DE LEITURA E ESCRITA

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTO ALEGRE DO MARANHÃO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO TÉCNICA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLAR MUNICIPAL CENTRO DOS NOVATOS 
FRANCISCA BARBOSA DE LIMA
PROJETO DE LEITURA E ESCRITA
Alto Alegre do Maranhão – MA
2012
INDICE
1° Projeto de leitura e escrita
2° Conteúdo programáticos
3° Texto domínio de leitura
4° Texto complementação de história
5° Texto: Quais as competências se pretendem nos alunos e como desenvolve-las.
6° Trabalho individual
7° Acontecimentos e eventos
8° Avaliação escrita
9° Formações de opiniões
10° Leitura textual etc.
11° Família
12° Profissão
13° Dialogo
14° Depoimento
PROCESSOS DIDÁTICOS
* Processo didático
* Complementação de história
* Dialogo
* Dramatização
* Acontecimentos e eventos 
* Aula Expositiva
* Trabalho em grupo
* Leitura Textual
* Comportamento
* Atividade realizada em casa
* Avaliação escrita
* Domínio de conteúdo
* Frequência
* Participação
* Cruzadinha
* Criatividade do aluno
* Colagem
* Pintura
* Cartazes
* Trabalho em grupo
* Trabalho individual
* Descrição de objetivos
* Pesquisa
* Jornais e revista
* Debate
* Poesia
* Prova, verso
* Domínio de leitura
* Aula dialogada acompanhada de perguntas e repostas
* Compreensão do texto
* Livros, internet, caderno, gravuras, giz de cera e folhas de papel.
* Atividades individuais e em grupo.
AVALIAÇÃO
 
Elaboração do produto final:
Narrativa coletiva a partir de textos dos gêneros estudados fazendo uso de recursos de linguagem exercer todas tanto na linguagem verbal quanto na linguagem não verbal, didaticamente estruturada nas oficinas.
	
INTRODUÇÃO
Pretende-se através desde projeto supervisionado, demonstrar a capacidade do nosso alunado, no ensino fundamental, Centro dos Novatos – cidade Alto Alegre do Maranhão. O projeto foi realizado no período 29/02/2012 a 05/03/2012. Dividido em três fases distintas: Observação, Participação e Regência.
Quando nos remetemos ao ensino de leitura e escrita nos deparamos com situações do tipo: A não alfabetização.
Sabe-se também que o ensino e aprendizagem pode desempenhar um papel importante na configuração da identidade ao incorporar a reflexão sobre a situação do individuo.
Por tanto, cabe a nós acadêmicos, utilizarmos todos os nossos conhecimentos adquiridos em nossa trajetória de estudo e aplicarmos no processo, vinculando o ensinamento e o aprendizado como elemento indispensável à absorção do conhecimento.
O projeto supervisionado no ensino fundamental nos colocou diante de uma nova realidade, com novas, experiências e com novas metodologias de ensino.
Toda etapa do projeto contribuir para o engrandecimento de nossa prática que resultará em aspectos positivos para melhor desempenho de nossas atividades. 
PROBLEMATIZAÇÃO
Contribuir para formação do leitor competente e autônomo.
Caso pretenda desenvolver a capacidade de formar opiniões criticas e chegar avaliações pessoais. (...) uma das funções da leitura é nos preparar para iniciação o ser humano precisará continuar a ler por iniciativa própria. Deve ser a satisfação de interesses pessoais. A formação do leitor competente autônomo pressupõe: exercitar habilidade de leitura e escrita para desenvolver competências comunicativas essenciais.
LISTA DE APRENDÍCES
Apêndice – 01 – Atividade desenvolvido
Apêndice – 02 – Trabalho realizado
Apêndice – 03 – Pesquisa e Observações
Apêndice – 04 – Resumo 
Apêndice – 05 – Projeto de Leitura e Escrita
Apêndice – 06 – Aprendizado 
Apêndice – 07 – Objetivo específico e geral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Promover a troca de produções para leitura prazerosa.
• Objetivo –> Estimular a criatividade
• Utilizar ludicamente a estrutura e a linguagem de um relatório cientifico
• Estimular o diálogo com e sobre o texto entre leitores leituras
• Preparar para a compreensão dos jogos de palavra.
• Comparar os recursos das diferentes linguagens:
• Favorecer a leitura de gênero textuais diversificados.
• Reconhecer a prática constante tanto na leitura como na escrita.
• Analisar que ler e escrever é um processo de atribuição aos textos e alicerces para a produção de bons textos.
• Despertar nos alunos o hábito da leitura e escrita através do lúdico.
• Produzir textos relacionados ou não com seu cotidiano
OBJETIVO GERAL
Reconhecer o gênero conto popular em prosa e verso: Intenção, contexto, circunstancia comunicativa, conteúdo temático, construção composicional e recursos linguísticos. 
Reconhecer o predomínio de um tipo de sequência de base no gênero conto, apropriando-se das particularidades organizacionais e funcionais. 
Reconhecer as características sócias comunicativas referentes aos gêneros contos e reportagens.
Tornar o alunado um proficiente aprendiz na leitura e na escrita.
JUSTIFICATIVA
No Brasil, um dos maiores problemas enfrentados na educação está relacionado ao ensino da leitura e da escrita na educação básica, principalmente em se tratando do ensino fundamental de 6ª a 9ª ano. Pois quando a escola não proporciona meios que permitam ao aluno desenvolver o hábito da leitura e da escrita, este poderá encontrar dificuldades de aprendizagem.
Sabemos da importância da leitura e da escrita para o homem, pois são processos que serão cobrados durante toda a sua existência, daí a necessidade da apropriação significativa desses conhecimentos para o entendimento de toda a vida.
Em virtude do contexto geral que se encontra o ensino nas séries iniciais, tomando por base que a leitura e a escrita são fatores que alicerçam a construção do conhecimento, justifica-se um estudo a cerca da realidade que envolve os alunos da 3ª série da escola Roseana Sarney, e a partir do indicativo oferecidos na pesquisa, desenvolveremos uma proposta que venha mediatizar as dificuldades encontradas na condução do ensino da leitura e da escrita.
PENSAMENTO
“Os bons leitores não são apenas os que compreendem mais e melhor e que leem, mas os que sentem prazer e gosto pela leitura”.
(COLL, citado por SCHILLINO).
PROJETO
 LEITURA E ESCRITA
1– Uma nova prática constante para descobrir a leitura e escrita.
 Projeto da leitura e escrita apresentado
a Escolar Municipal Centro dos Novatos
 para despertar o hábito pela leitura e
 escrita.
DELIMITAÇÃO DO TEMA
Leitura e Escrita – Um método de facilitar o desenvolvimento no processo ensino aprendizagem, na Escolar Centro dos Novatos em Alto Alegre do Maranhão – MA.
	
TEMA
(Leitura e Escrita)
Subtema
Uma pratica constante
CONCLUSÃO
O projeto; Leitura e escrita que tem como sub. tema uma pratica constante tem como finalidade mostrar para os educandos do “EJA” a importância da leitura e escrita para o desempenho de cada um num contexto social, pois é de suprema relevância manter esta pratica educativa no meio, respeitando e preservando a individualidade e a igualdade do alunado. 
Portanto a socialização de conhecimentos se dar através da aprendizagem espontânea e de fatores internos do aluno. 
CRONOGRAMA
 • O projeto será desenvolvido no decorrer do 1° semestre:
	ATIVIDADES
	FEVEREIRO
	MARÇO
	ABRIL
	MAIO
	JUNHO
	JULHO
	ESCOLHA
DO
SUBTEMA
	X
	
	
	
	
	
	ELABORAÇÃO
DO
PROJETO
	X
	
	
	
	
	
	APRESENTAÇÃO
DO PROJETO
	X
	
	
	
	
	
	INÍCIO DA
APLICAÇÃO DO
PROJETO
	
	X
	
	
	
	
	DESENVOLIMENTO
DO PROJETO
	
	
	X
	X
	X
	
	CONCLUSÃO E
CULMINÂNCIA DO
PROJETO
	
	
	
	
	
	X
SUMÁRIO
PROJETO LEITURA E ESCRITA.......................................................................................................01INTRODUÇÃO.........................................................................................................................................02
DELIMITAÇÃO DO TEMA..................................................................................................................03
INDICE.......................................................................................................................................................04
JUSTIFICATIVA......................................................................................................................................05
PROBLEMATIZAÇÃO..........................................................................................................................06
OBJETIVO ESPECÍFICO.......................................................................................................................07
OBJETIVO GERAL.................................................................................................................................08
PROCESSOS DIDÁTICOS....................................................................................................................09
PENSAMENTO.......................................................................................................................................10
AVALIAÇÃO.............................................................................................................................................11
CONCLUSÃO............................................................................................................................................12
LISTA DE APRENDÍCES......................................................................................................................13
CRONOGRAMA......................................................................................................................................14
PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTO ALEGRE DO MARANHÃO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO TÉCNICA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLAR MUNICIPAL CENTRO DOS NOVATOS 
ORIENTADOR: Frank
APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE LEITURA E ESCRITA
Alto Alegre do Maranhão– MA
2012