atividade 2

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PERGUNTA 1
1. Leia com atenção o trecho a seguir, que trata da reforma do Ensino Médio.
“[...] profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado”.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Considerando-se o texto anterior, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as proposições a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os profissionais com notório saber não poderão atuar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental
PORQUE
II. Os profissionais com notório saber se restringem a atuar em disciplinas técnicas do Ensino Médio técnico.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.
	
	
	A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
	
	
	As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	
	As proposições I e II são falsas.
	
	
	As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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PERGUNTA 2
1. Em conformidade com a LDBEN, as universidades e os centros universitários possuem autonomia pedagógica, financeira e administrativa, respeitadas as normas jurídicas. No que diz respeito às universidades, estas possuem, entre os objetivos atribuídos por lei, “[…] estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares” (BRASIL, [2009], online).
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Considerando-se essas prerrogativas, entre outras atribuições legalmente colocadas às universidades brasileiras, analise as seguintes assertivas.
I. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é princípio pedagógico das universidades.
II. Respeitadas as normas legais, as universidades possuem autonomia pedagógica para criar os projetos pedagógicos.
III. Não existe possibilidade de as universidades contribuírem com a Educação Básica, pois são instituições de Ensino Superior.
IV. As únicas instituições credenciadas para a oferta do Ensino Superior no Brasil são as universidades.
V. As universidades têm que ser obrigatoriamente públicas e seus cursos gratuitos.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	III e V, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas
	
	
	I, II e III, apenas.
	
	
	III, IV e V, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
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PERGUNTA 3
1. Leia com atenção o trecho a seguir, que diz respeito aos profissionais da Educação Básica.
“[...] professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim”.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020.
Com base no texto acima, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as proposições a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Uma pessoa graduada apenas em um curso de bacharelado, sem complementação em formação pedagógica, não pode ser docente da educação básica
PORQUE
II. Somente pode exercer a docência na Educação Básica quem tenha se diplomado em Cursos de Pedagogia Plena.
Agora, assinale a alternativa correta.
	
	
	A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
	
	
	As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	
	As proposições I e II são falsas.
	
	
	A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.
	
	
	As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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PERGUNTA 4
1. O sistema educacional brasileiro, de acordo com a LDBEN, admite a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. Dessa forma, fica assegurada à iniciativa privada ofertar o ensino em todos os níveis desde que obedeçam às normas específicas da legislação educacional. As instituições privadas são assim categorizadas: privadas, comunitárias, confessionais e filantrópicas.
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, relacione os tipos de instituições às respectivas descrições e características listadas a seguir.
1. Públicas.
2. Privadas.
3. Comunitárias.
4. Confessionais.
5. Filantrópicas.
(   ) Incluem em sua entidade mantenedora representantes da comunidade.
(   ) Atendem a determinada orientação confessional e ideológica.
(   ) Prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado.
(   ) Ofertam ensino gratuito e são mantidas pelo poder público.
(   ) Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	3, 1, 5, 4, 2.
	
	
	4, 2, 3, 1, 5.
	
	
	3, 4, 5, 1, 2.
	
	
	1, 3, 4, 5, 2.
	
	
	2, 5, 4, 1, 3.
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PERGUNTA 5
1. A Lei n. 9.394/1996 foi criada a partir de pressupostos voltados à democratização da educação pela inclusão e permanência de todos nos sistemas de ensino. Diante das constantes transformações sociais, ela passou a incorporar vários outros preceitos legais como forma de normatizar as demandas sociais ocorridas no percurso de sua trajetória.
Com base nessas informações e nos estudos realizados, associe cada uma das leis a seguir às respectivas disposições normativas.
1. Lei n. 13.632/2018.
2. Lei n. 12.796/2013.
3. Lei n. 13.415/2017.
4. Lei n. 13.234/2015.
5. Lei n. 13.663/2018.
(   ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela prevenção e pelo combate a todos os tipos de violência nas escolas.
(   ) Reforma do Ensino Médio.
(   ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na educação escolar, de alunos com altas habilidades ou superdotação.
(   ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro anos de idade.
(   ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
	
	
	5, 3, 2, 1, 4.
	
	
	4, 2, 3, 1, 5.
	
	
	3, 2, 5, 4, 1.
	
	
	2, 1, 5, 3, 4.
	
	
	5, 3, 4, 2, 1.
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PERGUNTA 6
1. Leia com atenção o trecho a seguir.
“A manutenção da educação infantil como primeira etapa da educação básica representa uma grande vitória das forças democráticas, haja vista que foi intenso e polêmico o debate em torno dessa questão, durante o processo de elaboração da lei, ressaltando que, em algumas versões do relatório do Senado Federal, chegou a ser retirada a educação infantil do âmbito da educação básica”.
PEREIRA, E. W., TEIXEIRA, Z. A. A educação básica redimensionada. In: BRZEZINSKI, I. (org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997. p. 92.
Com base nas reflexões acima e nos estudos realizados, considere as seguintes afirmativas.
I. Em face de ideias divergentes sobre um projeto de educação para o país, a inclusão, no texto formal da LDBEN, da Educação Infantil na estrutura da Educação Básica, tornando-a obrigatória e gratuita, representou uma vitóriapara as classes trabalhadoras que necessitam das instituições públicas para que suas crianças possam usufruir do direito à educação.
II. Não é de interesse das elites que o poder público invista recursos na Educação Infantil, na medida em que, historicamente, as crianças não possuíam esse direito, já que era um dever da família educá-las até o Ensino Fundamental.
III. A Educação Infantil deve ser de responsabilidade do setor privado, e não é tarefa da LDBEN disciplinar esse nível de escolaridade. Isso porque a educação é da alçada exclusiva da família, não cabendo a utilização de recursos públicos para essa etapa educativa.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
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PERGUNTA 7
1. Os princípios que orientam o ensino na LDBEN são importantes e indispensáveis para a educação numa perspectiva democrática. Isso porque a realidade brasileira é multicultural e multirracial e com inúmeras tradições regionais. Nesse sentido, ao assegurar o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, com a garantia de gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, a lei fortalece a consolidação de uma sociedade mais plural e fraterna.
Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (   ) As instituições de ensino, respeitadas as normativas legais, possuem autonomia pedagógica.
II. (   ) As pessoas pertencentes a diferentes etnias, raças e portadoras de deficiências têm os direitos adquiridos pelas legislações.
III. (   ) A LDBEN prevê o direito ao ensino-aprendizagem ao longo de toda a vida.
IV. (   ) A Educação para Jovens e Adultos não está contemplada pela LDBEN.
V. (   ) A Educação Especial deve ser realizada em instituições especializadas para deficientes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	V, V, V, F, F.
	
	
	V, V, F, V, F.
	
	
	F, F, V, F, V.
	
	
	F, V, F, V, F.
	
	
	V, F, V, F, V.
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PERGUNTA 8
1. A reforma do Ensino Médio pressupõe a autonomia do estudante para que possa escolher o percurso formativo direcionado às suas escolhas profissionais futuras. Nesse sentido, ele deverá optar por uma entre as quatro áreas do conhecimento que compõem o currículo do Ensino Médio. É o caso, por exemplo, de João Fernando, que optou por seguir carreira na área de saúde e pretende, após concluir o Ensino Médio, prestar seleção para ingressar em um curso de graduação em Medicina.
Considerando o exemplo de João Fernando, assinale a alternativa que apresenta o percurso acadêmico correto a ser seguido por ele.
	
	
	A opção pela área das ciências humanas e sociais aplicadas, no que pese a relevância dela para o pleno exercício da cidadania, não contempla de forma satisfatória as exigências da área da saúde.
	
	
	O mais adequado é mesclar duas áreas de conhecimento: ciências da natureza e suas tecnologias, e matemática e suas tecnologias. Isso porque se o estudante não conseguir fazer Medicina, poderá cursar Engenharia.
	
	
	O mais adequado é o estudante optar pelo percurso formativo de ciências da natureza e suas tecnologias, pois nessa área ficam concentrados os componentes curriculares de física, química e biologia. Pelo fato de o curso de Medicina se encontrar na área da saúde, esses conhecimentos serão os mais requisitados.
	
	
	A escolha pela área de matemática e suas tecnologias não é a melhor opção para quem pretende se profissionalizar em Medicina. No entanto, há de se reconhecer a importância de tal área para a vida nas sociedades atuais em que a economia exerce uma função central nas relações sociais.
	
	
	A área que envolve linguagens e suas tecnologias é de extrema importância para todas as profissões, na medida em que contribui para uma boa comunicação e redação. No entanto, seus componentes curriculares não são os mais adequados para quem faz a opção por cursos da área da saúde.
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PERGUNTA 9
1. Leia com atenção o trecho a seguir.
“[...] o problema grave de nosso tempo, com relação ao direito do homem, não é mais fundamentá-lo, e sim protegê-lo [...]. Não se trata mais de saber quantos e quais são esses direitos, qual sua natureza e fundamento, se são direitos naturais ou históricos, absolutos ou relativos, mas sim qual é o modo mais seguro para impedir que apesar das solenes declarações, eles sejam continuamente violados”.
BOBBIO, N. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Elsevier, 1992. p. 45.
Diante das colocações feitas no texto, assinale a alternativa correta a seguir.
	
	
	O objetivo do texto é indicar a necessidade de ficarmos atentos para que não se criem mais direitos sociais a partir da construção de fóruns sociais.
	
	
	A ideia central do texto é a de apontar para o perigo de perdermos os direitos pelas manifestações contrárias ao governo.
	
	
	O texto não trata da educação, e sim comenta acerca da consolidação da paz social.
	
	
	Bobbio comenta a respeito da necessidade de pressionar, com o objetivo de que mais direitos sejam adquiridos como forma de se consolidar a democracia.
	
	
	O autor aponta que é preciso efetivar os direitos já conquistados e prescritos nas normas jurídicas que regem a sociedade. Refere-se à necessária fiscalização, pela sociedade, do poder público e das políticas sociais na sua efetiva proteção.
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PERGUNTA 10
1. Leia com atenção o trecho a seguir.
“Contrariando a concepção sistêmica da transversalidade da educação especial nos diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino, a educação não se estruturou na perspectiva da inclusão e do atendimento às necessidades educacionais especiais, limitando o cumprimento do princípio constitucional que prevê a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e a continuidade nos níveis mais elevados de ensino”.
BRASIL. Ministério da Educação. O plano de desenvolvimento da educação: razões, princípios e programas. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2007. p. 9. Disponível em:  http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf. Acesso em: 11 jan. 2020.
O excerto anterior é uma crítica ao poder público no que se refere à organização e ao funcionamento da Educação Especial nos sistemas de ensino.
Considerando-se esse contexto e os estudos realizados, assinale a alternativa correta.
	
	
	O paradigma da educação inclusiva não respalda a Educação Especial nas escolas, pois ela deve ser realizada em centros de atendimentos especializados.
	
	
	A Educação Especial é assegurada por lei apenas para as crianças surdas.
	
	
	Essa modalidade educativa deveria ser realizada sob a responsabilidade única da União.
	
	
	De acordo com a LDBEN, a Educação Especial só é assegurada até o Ensino Fundamental.
	
	
	A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de investimentos em infraestrutura adequada e recursos humanos especializado