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Altas Habilidades/Superdotação
Prof. Roberto Fonseca
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AULA 08
Múltiplas inteligências
Teoria da Superdotação dos Três Anéis/ Renzulli (1986)
Essa teoria considera a 
superdotação um 
comportamento relacionado 
a três grupos de traços: 
habilidade superior à média, 
criatividade 
e compromisso com a tarefa, 
fortemente afetados por 
fatores ambientais.
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Teoria da Superdotação dos Três Anéis/ Renzulli (1986)
• Não busca rotular a pessoa, mas o comportamento que esta pessoa
apresenta nesse momento, com o objetivo de lhe oferecer
alternativas educacionais adequadas.
• Descarta a ideia de uma inteligência inata e estática.
• Não se restringe a fatores cognitivos, mas admite a superdotação em
qualquer campo do saber ou do fazer humano.
• Propõe métodos de identificação qualitativos de várias fontes.
Teoria da Superdotação dos Três Anéis/ Renzulli (1986)
Elabora um modelo de 
atendimento educacional para 
toda a escola, contemplando 
assim, uma Educação que 
respeita os direitos e deveres de 
seres humanos diferentes e 
únicos. 
Entender como 
as crianças 
pensam é mais 
importante e 
revelador que 
entender o que 
elas sabem.
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Capacidade acima da média
Envolvimento com a tarefa
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Criatividade
• Têm uma linguagem ou marcha 
precoce;
• Possuem vocabulário 
excepcionalmente extenso para a 
idade;
• Conta histórias bastante elaboradas e 
dramáticas, ou relata as suas 
experiências com grande pormenor;
• Demonstra interesse precoce por 
símbolos e números ou por palavras e 
leitura (hiperlexia).
As crianças com Altas Habilidades apresentam características do desenvolvimento que 
podem despertar a atenção do adulto, nomeadamente:
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A superdotação 
engloba tanto fatores 
cognitivos, como não 
cognitivos (por 
exemplo, afetivos, 
motivacionais, de 
personalidade).
Fatores cognitivos e não cognitivos
Para que se alcance um 
desenvolvimento intelectual ótimo, 
é necessário se considerar: 
A forma com que o individuo 
funciona em seu ambiente natural;
Como ele interage com o seu 
contexto social e cultural;
Como percebe suas competências 
ou áreas fortes, seu senso de valor e 
autoestima. 
Interação com o contexto social e cultural