Organização da Educação Brasileira e Políticas Públicas - Atividade 2

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ATIVIDADE AVALIATIVA 2/aulas 5;6;7;8 Valor: 5,0
CURSO: SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E POLÍTICAS PÚBLICAS
PROFª: Me. VERA FÁTIMA CORSINO DE ALMEIDA
Aluna: Gabriela Carla Dalpiaz – RGM: 033.703
1. Leia os artigos: 29;30 e 31 da LDB (Material de Aula _ Arquivo) e escreva um texto sobre a educação infantil priorizando:
A) Finalidade: No art. 29 da LDB, reza que a educação infantil, tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, inicialmente compreendia até aos seis anos, no entanto essa faixa etária agora faz parte do Ensino Fundamenta I. Segundo a lei as ações devem complementar aos da família em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. 
B) Onde é oferecida: A educação infantil será oferecida em creches e pré-escolas (art.30) tendo a sua avaliação realizada por registros, mediante acompanhamento do desenvolvimento da criança sem o intuito de promoção (art. 31).
1. O que a Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006 determinou? E a Lei nº 11.114 de 16 de maio de 2005?
R: A Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006 determinou a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos de duração, com a matrícula de crianças de seis anos de idade e estabeleceu prazo de implantação, pelos sistemas, até 2010. A Lei nº 11.114, de 16 de maio de 2005 tornou obrigatória a matrícula das crianças de seis anos de idade no Ensino Fundamental.
1. A organização do Ensino Fundamental divide-o, na prática, em dois ciclos. Quais são esses ciclos?
R: O primeiro corresponde aos primeiros cinco anos (chamados anos iniciais do ensino fundamental) é desenvolvido, usualmente, em classes com um único professor regente. O segundo ciclo corresponde aos anos finais, nos quais o trabalho pedagógico é desenvolvido por uma equipe docente de especialistas em diferentes disciplinas. Essa forma de organização do ensino fundamental remonta à antiga divisão do ensino primário em relação ao primeiro ciclo de ensino secundário (ginasial). Nos primeiros anos, as crianças e adolescentes são estimulados através de atividades lúdicas, jogos, leituras, imagens e sons, principalmente no primeiro nível. Através dos vários processos pedagógicos, busca-se conduzir a criança ao conhecimento de mundo pessoal, familiar e social. Nos anos finais, os adolescente aprofundam os conhecimentos adquiridos no ciclo anterior e iniciam os estudos das matérias que serão a base para a continuidade no ensino médio. Esta é uma fase delicada e repleta de mudanças, em que jovens começam a buscar sua autonomia e isso deve ser também contemplado em sala de aula. 
1. A educação básica é formada por: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio e a educação superior é formada por: Cursos sequenciais: considerado um curso superior de curta duração em que o estudante cursa o mínimo de três disciplinas de um curso de graduação e recebe o certificado de ensino superior.
1. Elabore um texto, de 8 a 15 linhas, sobre o Ensino Médio, após ler o texto da aula 06.
R: O Ensino Médio é a última etapa da educação básica brasileira, tem duração de três anos e seu principal objetivo é aprimorar os conhecimentos obtidos pelos estudantes no ensino fundamental I e II, além de prepará-los para o mercado de trabalho, seja para ingressar imediatamente em uma profissão (possível com a união entre ensino médio e técnico) ou conseguir uma vaga em uma Universidade e assim construir aos poucos uma carreira de nível superior. Durante o ensino médio o adolescente já possui mais independência e está apto para tomar suas próprias decisões. Sendo assim, todo o esforço envolvendo os estudos deve partir dele, e não dos professores, que estão nas salas de aula prontos para ensinar e auxiliar no processo, mas estudar nas horas vagas, desenvolver trabalhos e pesquisas e investir no futuro profissional só o aluno pode fazer. Além disso, a adolescência é uma fase que envolve não só questões relacionadas aos estudos, mas também a personalidade do jovem. O ensino médio é, então, uma etapa que permite a criação e o fortalecimento de laços de amizade, além de proporcionar atividades que envolvem o autoconhecimento e outras questões.