Metodologias Respostas 10

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Metodologias para a pesquisa em ED. Mat. Resolvida 10 
 
 
 
 
 Pergunta 1 
2 em 2 pontos 
 
Em que década as pesquisas sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática (FPEM) 
emergem no Brasil, voltando seu olhar exclusivamente para a formação do professor de Matemática? 
 
 
 
 Pergunta 2 
2 em 2 pontos 
 
Os autores do texto “Formação de Professores que Ensinam Matemática: um olhar sobre as redes 
sociais e intelectuais do BOLEMA” afirmam, em suas conclusões, que “a partir da estrutura social 
dos artigos analisados neste estudo, observamos que a rede de autoria e coautoria não tem 
representatividade perante as relações compartilhadas” (p. 1118). Com isso, as autoras concluem que, 
mesmo sabendo que os pesquisadores atuam no mesmo tema, eles não têm autorias em conjunto e, 
portanto, não têm nenhuma ligação. Ao observar essa estrutura social, as autoras concluem que: 
 
 
 
 Pergunta 3 
2 em 2 pontos 
 
Durante o ICME-5, percebe-se a consolidação de uma estrutura organizacional, agora já em um maior 
número, dividindo os trabalhos por áreas de interesse. Ao explorar os anais dos ICMEs, do 1 até o 5, 
percebemos que apenas duas áreas se destacam por preocupações sociais e políticas, desde sua 
proposição inicial, além da preocupação pedagógica. Quais são essas duas áreas? 
 
 
 
 Pergunta 4 
2 em 2 pontos 
 
De acordo com o texto “Formação de Professores que Ensinam Matemática: um olhar sobre as redes 
sociais e intelectuais do BOLEMA”, marque como verdadeira (V) as frases que mostram exemplos 
de subcampos de estudo sobre a Formação de Professores que Ensinam Matemática e como falsas (F) 
as que mostram exemplos que não são subcampos de estudo sobre a Formação de Professores que 
Ensinam Matemática. 
I. Aprendizagem docente e desenvolvimento profissional dos professores. 
II. Concepções, crenças e atitudes de professores. 
III. Saberes e competências do professor. 
IV. Salário e benefícios pagos aos professores. 
V. Identidade do professor. 
 
VI. 
 
 
 Pergunta 5 
2 em 2 pontos 
 
Duas décadas após as primeiras publicações do pesquisador Dario Fiorentini sobre a Formação de 
Professores de Matemática no Brasil, a pesquisadora Marisol Vieira Melo traz contribuições para a 
área, trazendo mudanças importantes até mesmo na linguagem. Não se falaria mais em Formação de 
Professor de Matemática, mas sim em Formação do Professor que Ensina Matemática. Qual 
alternativa melhor representa uma outra mudança que ocorreu na área ao longo dessas duas décadas, 
segundo as autoras do texto?