04 EXERCìCIO

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FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	
	CEL0359_A4_202002242914_V1
	
	
	
	
		Aluno: LUCIANA NICOLINO DE ALMEIDA DE SOUZA
	Matr.: 202002242914
	Disc.: FUND.ED.JOV.ADUL.POP 
	2021.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		O Programa Brasil Alfabetizado, de 2003, previa erradicar o analfabetismo e estava, essencialmente, ligado:
	
	
	
	ao Ministério da Economia e ao Ministério da Educação
	
	
	aos movimentos sociais
	
	
	as escolas e universidades
	
	
	ao Incra, universidades e movimentos sociais
	
	
	ao Ministério da Educação e Ministério da Defesa
	
Explicação:
Este programa estava vinculado essencialmente ao Incra, universidades e movimentos sociais. Em 2003, o governo federal lançou o Programa Brasil Alfabetizado, que no início tinha característica de mais uma campanha, com ênfase no trabalho voluntário, prevendo erradicar o analfabetismo em 4 anos, tendo uma atuação sobre 20 milhões de pessoas.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A ampliação de matrículas na modalidade EJA nas últimas décadas foi acompanhada pela construção de novos paradigmas político-pedagógicos para a escolarização de alunos jovens e adultos. Porém, a formação de professores não tem acompanhado essa mudança de paradigma. Os professores que atuam na EJA, em sua maioria, não tiveram uma formação inicial que levasse em consideração os novos marcos conceituais e normativos da EJA, principalmente o Parecer CEB/CNE 11/2000 que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para tal disciplina. Pode-se afirmar então que:
	
	
	
	Esse documento reafirma a EJA como uma modalidade de ensino com função compensatória.
	
	
	Esse documento é considerado um marco na mudança de concepção e função na educação e adultos.
	
	
	Esse documento reafirma a EJA como uma modalidade de ensino com função compensatória e reguladora.
	
	
	Esse documento é considerado apenas um instrumento regulador.
	
	
	Esse documento tem apenas a função simbólica, pois não foi incorporado a nenhum curso de formação de professores.
	
Explicação:
  A idéia de inclusão expressa nos documentos legais pertinentes a essa modalidade da educação foram um avanco nesta modalidade de educação
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		São resoluções legais que garantem a Educação de Jovens e adultos:
	
	
	
	A Constituição da República Federativa do Brasil de l988, que assegurou aos jovens e adulta o Direito Público Subjetivo ao Ensino Fundamental Público e Gratuito.
	
	
	A nova Lei de Diretrizes e Bases, nº 9394/96, que destaca a integração da EJA à Educação Básica
	
	
	Conselho Nacional de Educação de jovens e adultos
	
	
	O Parecer 11/2000 - do Conselho Nacional de Educação. instrumentos que apresentam o novo paradigma da EJA
	
	
	A Resolução 01/2000 do Conselho Nacional de Educação que integra a Educação de Jovens e Adultos
	
Explicação:
: Não existe um conselho específico para EJA
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Dentre os diversos desafios que precisam ser encarados na educação, alguns podem ser mais desafiadores do que outros.
No caso da EJA, qual das opções abaixo é adequada?
	
	
	
	A situação de miséria total dos alunos que frequentam o EJA.
	
	
	O fato dos alunos serem adolescentes com idade em torno dos treze anos faz com que o trabalho dos professores não seja nada fácil.
	
	
	A falta de material audio-visual para ser usado nas aulas é fator preponderante nas dificuldades encontradas.
	
	
	A idade dos alunos dificulta a aprendizagem porque, depois que o aluno atinge a idade de catorze anos, ele não consegue mais ser alfabetizado.
	
	
	A formação continuada de professores porque a maioria deles não teve a formação adequada para lidar com os conceitos e normas mais atualizados.
	
Explicação:
A formação continuada de professores porque a maioria deles não teve a formação adequada, desconhecem o Parecer CB/CNE11/2000 e, portanto,  as medidas existentes nas  Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A legislação atual regida pelo FUNDEB foi implementada oficialmente a partir de 1998 e instituiu que:
	
	
	
	alunos na educação infantil, no ensino fundamental e médio das redes estaduais e municipais, em todas as modalidades de ensino, inclusive na educação de jovens e adultos serão contemplados com o financiamento.
	
	
	destinam-se exclusivamente ao Ensino Superior.
	
	
	destinam-se exclusivamente ao Ensino Médio das redes estaduais.
	
	
	destinam - se financiamentos ao Ensino Fundamental.
	
	
	alunos na educação infantil, no ensino fundamental e médio das redes estaduais e municipais, mas, não contempla a educação de jovens e adultos.
	
Explicação:
O Fundeb é um fundo que fornece recursos para todas as etapas da Educação Básica – desde creches, Pré-escola, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio até a Educação de Jovens e Adultos. Ele entrou em vigor em janeiro de 2007 e deve se estender até 2020.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Dentre os itens que seguem marque aquele que completa a frase CORRETAMENTE As funções constantes no Parecer elaborado para a Educação de Jovens e Adultos são fundamentais na construção do novo paradigma para a EJA, porém ainda não foram incorporadas como diretrizes pedagógicas nos espaços de formação de professores, pois poucos são os cursos de Pedagogia e de Licenciatura que oferecem habilitação ou disciplinas de EJA. Dessa forma, o professor ainda encara a educação de adultos e jovens numa perspectiva
	
	
	
	Conceitual.
	
	
	Exploratória.
	
	
	Qualificadora
	
	
	Equalizadora.
	
	
	Compensatória.
	
Explicação:
Alguns professores ainda consideram a EJA como espaço para compensar o conteúdo e tempo perdidos.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Levando-se em consideração os relatos e documentos existentes no Brasil sobre a  EJA, podemos inferir que ...........
	
	
	
	Tendo em vista o sucesso da EJA, relatados nos compêndios pesquisados, acreditamos que esta modalidade de ensino permanecerá entre nós por muitas décadas.
	
	
	Ainda não existem históricos amplamente positivos para que possamos afirmar que as políticas que norteiam a EJA sejam perfeitas.
	
	
	As mais atualizadas tecnologias educacionais em muito contribuíram para o surgimento da EJA.
	
	
	O interesse de outros países em adotar A EJA como modelo é plenamente justificada.
	
	
	O crescimento da procura pela EJA está muito bem amparada em dados estatísticos elaborados pela própria EJA.
	
Explicação:
A EJA é uma modalidade que não teve o sucesso que era desejado e acredita-se que as políticas frágeis estão associadas ao insucesso da mesma.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Leia o texto abaixo e depois marque o item que o completa O Parecer CEB/CNE 11/2000 que fixa Diretrizes Curriculares nacionais para a educação de jovens e Adultos é considerado um marco na mudança de concepção e função da educação de adultos, onde passa-se de um paradigma de educação compensatória para uma concepção de educação continuada ao longo da vida. Nessa perspectiva, são reconhecidos e validados os conhecimentos que se cristalizam nos ambientes escolares, aqueles que são trazidos pelos alunos dos seus.
	
	
	
	Estudos das matérias lecionadas.
	
	
	Parentes e amigos.
	
	
	Espaços cotidianos da vida.
	
	
	Professores das séries anteriores.
	
	
	Pré-requisitos escolares.
	
Explicação:
As teorias e métodos relacionados a educação de Jovens e adultos devemlevar em consideração o cotidiano dos discentes
		
	Gabarito
Comentado