atividade colaborativa

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Atividade Colaborativa 
UNINASSAU 
Disciplina: Metodologia da Língua Portuguesa 
Aluna: Lana Cecília Reinaldo Ferreira 
 
Tema: “Como aproximar os alunos dos textos de qualidades” 
Com isso, surgem dúvidas acerca de como escolher os melhores livros para desenvolver o 
trabalho de leitura na escola. Na sua opinião, que estratégias podem ser utilizadas pelos 
professores para escolherem as obras e os gêneros textuais que farão parte das suas 
atividades? 
Elas podem contribuir de maneira efetiva na formação dos leitores? 
 
Muitas formas são pensadas para tornar os alunos bons leitores, porém no âmbito 
escolar se faz necessário que a leitura não seja apenas prazerosa, mas também 
educativa. Aproximar os alunos dos textos de qualidade sempre foi um desafio, por 
isso o papel do professor se torna essencial na escolha dos textos que serão 
oferecidos. 
Incluir o indivíduo desde cedo no universo da leitura, por meio de poemas, canções 
e livros, desperta a curiosidade para saber mais, entender como o que lhe vem 
sendo apresentado funciona, desenvolvendo o cognitivo e transformando a criança 
em um ser crítico. De acordo com COSTA (2007, p.47): “Mesmo antes que a 
alfabetização confira certa independência de leitura à criança, o contato individual e 
silencioso com o livro tem função educativa, porque prepara o leitor para os 
contatos diretos entre as imagens lidas e o desenvolvimento de emoções e do 
imaginário...”. 
As estratégias utilizadas pelo professor devem-se embasar no contexto em que as 
crianças vivem, no conteúdo que vem sendo oferecido, e no objetivo do professor 
com a leitura dos textos. Na pratica é importante que o professor em primeiro 
momento explique e caracterize o texto, e também realize a primeira leitura, após, 
realizar a leitura compartilhada, podendo fazer com que cada aluno leia pelo menos 
uma frase, se o texto for de um livro é interessante que contenha imagens para os 
alunos que não saibam ler consigam interpretar o texto através das ilustrações. 
A conquista da leitura aumenta as possibilidades de interação social fertiliza o 
desenvolvimento tanto da linguagem como do pensamento, proporcionando ao 
aluno ou até mesmo ao professor um desenvolvimento intelectual o qual se torna 
capaz de realizar escolhas de forma mais consciente. 
 
 
 
Referencias: 
https://quizlet.com/br/445885860/metodologia-e-pratica-do-ensino-de-lingua-portuguesa-flash-cards/ 
 
https://www.passeidireto.com/arquivo/63301609/portal-trilhas-textos-informativos 
 
http://www.abed.org.br/congresso2019/anais/trabalhos/30610.pdf 
 
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/formacao-e-habito-de-leitura 
 
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/importancia-leitura-formacao-leitor-desde-anos-
iniciais-do-ensino-fundamental.htm 
 
https://quizlet.com/br/445885860/metodologia-e-pratica-do-ensino-de-lingua-portuguesa-flash-cards/
https://www.passeidireto.com/arquivo/63301609/portal-trilhas-textos-informativos
http://www.abed.org.br/congresso2019/anais/trabalhos/30610.pdf
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/formacao-e-habito-de-leitura
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/importancia-leitura-formacao-leitor-desde-anos-iniciais-do-ensino-fundamental.htm
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/importancia-leitura-formacao-leitor-desde-anos-iniciais-do-ensino-fundamental.htm