Exercício de Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação

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Exercício de Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
A comunicação está associada à linguagem e interação, manifesta-se de inúmeras formas, seja através de gestos, contatos físicos, palavras, símbolos, artes, escrita entre outros. O termo “comunicação” advém do latim (“communicare”); significa “partilhar, participar de algo, tornar comum”, sendo, portanto, um elemento essencial da interação social humana É pela comunicação que os indivíduos desempenham determinadas funções enquanto seres sociais, participando efetivamente da coletividade.
O ato comunicativo está vinculado aos seis elementos da comunicação, são eles:
A - Emissor, receptor, mensagem, canal de comunicação, clima e interlocutor.
B - Emissor, receptor, referente (ou contexto), código, canal de comunicação e atores envolvidos.cancelRespondida
C - Emissor, receptor, referente (ou contexto), código, canal de comunicação, e mensagem.check_circleResposta correta
D - Emissor, referente, destinatário, contexto comunicativo, canal de comunicação e mensagem.
E - Emissor, referente, signos, código, contexto e meios de comunicação.
Resposta;c
Questão 2 de 10
Quando discutimos os modos como a língua se apresenta socialmente, distinguimos entre dois padrões de língua: a norma culta ou padrão e a norma popular ou cotidiana. Assinale a alternativa que apresenta uma informação correta a respeito destes conceitos.
A -
A norma padrão varia conforme a região do país.
B -
A norma padrão tem menor prestígio social.
C -
No português brasileiro, não existe diferença entre a norma culta e a língua falada.
D -
A norma popular é considerada de maior prestígio, pois está ligada à tradição gramatical.
E -
A norma popular é considerada de menor prestígio, apresenta variação local e emprego de gírias.
check_circleResposta correta
Resposa;E
Questão 3 de 10
O resumo é uma ótima ferramenta para estudar, já que é muito útil para fazer revisões. Depois de uma leitura aprofundada, passa-se para a produção do resumo. Isso fará com que seja possível economizar tempo e aumentar a produtividade na assimilação do conteúdo. 
A respeito do resumo, pode-se afirmar que
A - sua elaboração pressupõe um encadeamento que se inicia, para efeito de clareza, com a conclusão apresentada pelo texto-base.
B - sua principal característica é a possibilidade do desenvolvimento de novas ideias e pontos de vista ao conteúdo apresentado inicialmente pelo texto-base.
C - as regras para sua produção consistem na adaptação do texto original. Isso se dá pela criação de novas e mais definições que possam explicitar melhor as ideias do texto-base.
D - se deve ler o texto diversas vezes antes de resumi-lo, pois, a partir daí, há a predominância dos elementos secundários, que trazem maiores explicações sobre o conteúdo do texto-base.
E - é um tipo de texto que consiste na redução fiel de outro texto, mantendo as ideias principais, sem acréscimos de comentários, julgamentos ou exemplos.check_circleResposta correta
Resposta;e
Questão 4 de 10
Quando estudamos variação linguística, o tema do preconceito linguístico é um dos mais importantes a ser conhecido por qualquer acadêmico do curso de Letras. Assinale a alternativa que apresenta a única alternativa correta a respeito do preconceito linguístico.
A -
O preconceito linguístico é o termo que está relacionado ao modo como os acertos linguísticos são vistos pelo falante.
B -
O preconceito lingüístico é um termo relacionado à discriminação com os falares com menos prestígio, que não existe na prática.
C -
O preconceito linguístico é um termo relacionado ao modo como a língua é vista pelo seu falante nativo.
D -
O preconceito linguístico possui relação entre as variantes linguísticas que são consideradas mais prestigiadas.
E -
O preconceito linguístico está relacionado à ideia de que há variantes linguísticas que são consideradas mais prestigiadas que outras.
check_circleResposta correta
resposta;e
Questão 5 de 10
“Parágrafo padrão é a unidade de composição constituída por um ou mais períodos, em que se desenvolve determinada ideia central, a que se agarram outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela.” (GARCIA, Othon, 1983:203)
É possível fazer o desenvolvimento de um parágrafo de diversas maneiras: por enumeração, relação causa-consequência, analogia ou comparação, perguntas ou citações.
Leia o parágrafo a seguir e perceba qual técnica  o autor do texto utilizou para desenvolver seu texto.
“Você pode ser cancelado por algo que você disse em meio a uma multidão de completos estranhos se um deles tiver feito um vídeo, ou por uma piada que soou mal nas mídias sociais ou por algo que você disse ou fez há muito tempo atrás e sobre o qual há algum registro na internet. E você não precisa ser proeminente, famoso ou político para ser publicamente envergonhado e permanentemente marcado: tudo o que você precisa fazer é ter um dia particularmente ruim e as consequências podem durar enquanto o Google existir", definiu o colunista do The New York Times Ross Douthat em uma coluna sobre cancelamento há alguns dias.
Disponível em: <http://https://www.bbc.com/portuguese/geral-53537542> Acesso em: 05 jan. 2021.
A -
Desenvolvimento por enumeração.
B -
Desenvolvimento por relação causa-consequência.
C -
Desenvolvimento por analogia ou comparação.
cancelRespondida
D -
Desenvolvimento por citação.
check_circleResposta correta
E -
Desenvolvimento por perguntas.
Resposta;d
Questão 6 de 10
Com base no que estudamos nesta disciplina, para que possamos dominar a linguagem como língua é preciso desenvolver várias habilidades necessárias ao processo de comunicação. Que ações irão propiciar pouco a pouco o desenvolvimento desse domínio?
A - Criar, aplicar e escrever;
B - Entender, expressar vontades e criar condições;
C - Ler, falar e escrever;
D - Ouvir, falar, ler e escrever;check_circleResposta correta
E - Ouvir, ler, entender e desenvolver a leitura;
Resposta;d
Questão 7 de 10
 Leia os dois excertos a seguir.
Barthes (1981, p.12) cita que "a escrita não é a fala [...]; mas ela também já não é o escrito, a transcrição; escrever não é transcrever."
Para Vygotsky (1934), o discurso oral é mais abreviado que o escrito, economiza muitos conhecimentos compartilhados ou pertencentes ao contexto que, na escrita, precisam ser explicitados. Isso leva o texto oral a parecer mais lacunar, falho, fragmentário, desorganizado e preso ao contexto que o texto escrito. Trata-se, no entanto, apenas de parecer e não efetivamente ser. (ROJO, 2006, p. 25) 
A oralidade e a escrita são maneiras diferentes de se comunicar. Assinale a alternativa que apresenta uma característica correta a respeito da escrita em relação à fala.
A - A escrita apresenta uma mensagem breve, ao contrário da fala, que é mais longa, já que precisa de melhores explicações.
B - A escrita é mais subjetiva que a fala, pois é preciso que o interlocutor compreenda o que está nas entrelinhas do texto escrito.
C - A escrita possui construções mais complexas que a fala, já que segue as normas cultas de linguagem padrão do idioma.check_circleResposta correta
D - A escrita possui um texto claro, ao contrário da fala, que pode trazer problemas de entendimento graças ao contexto em que se está inserido. 
E - A escrita tem uma mensagem que é transmitida de modo imediato, já a fala não. No processo da fala, é preciso ajuda de gestos e símbolos que permitam que os interlocutores se compreenderem
Resposta;c
A língua falada e a língua escrita, ensinada nas escolas, são diferentes em vários pontos. Em relação as diferenças entre a língua falada e língua escrita, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
A - A escrita prescinde do uso de regras.
B - A fala, quando não respeita as normas da língua escrita, está errada.cancelRespondida
C - A escrita segue regras que são, em certa medida, convencionais, e dependem do ensino escolar.check_circleRespostacorreta
D - A fala é absolutamente livre de regras.
E - A escrita é apenas uma reprodução da fala.
Resposta;c
Questão 9 de 10
Os autores Villaça & Travaglia (2006, p.47) indicam duas grandes modalidades de coesão: a coesão referencial e a coesão sequencial. 
Leia cuidadosamente as afirmações abaixo a respeito desses dois tipos, e assinale a alternativa que se refere a coesão referencial.
A - A coesão referencial estabelece relação a termos que já foram ou que ainda serão citados no texto.check_circleResposta correta
B - A coesão referencial somente pode ser feita por meio de pronomes e advérbios.
C - A coesão sequencial é obtida através da substituição de termos dentro de um texto.
D - A coesão sequencial impede que um texto mude de assunto, já que apresenta recorrência de termos e estruturas.
E - Os elementos que compõem a coesão sequencial buscam um referente no texto, que pode ser substituído por sinônimos ou pronomes.
Resposta;a
Questão 10 de 10
A notícia que você irá ler é sobre ampliação de banda larga da internet. Ela foi publicada em um site sobre inovação tecnológica. Para Levy, as ações devem privilegiar também a "neutralidade tecnológica", que poderia ser obtida apenas com "estímulos à competição": "Temos quatro grandes empresas que atendem o mercado de telecomunicações brasileiro. Elas têm características tecnológicas totalmente diferentes". Disponível em: http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=profissionais-telecomunicacoes-discutem-ampliacao-banda-larga&id=010175170720#.WXE0jojyvIU Acesso em: 18 jul. 2017. Você lerá abaixo um excerto do volume A coerência textual, escrito por Ingedore Villaça Koch e Luiz Carlos Travaglia (2006). Este trecho fala sobre a relação entre os conceitos de coesão e coerência textuais. Leia cuidadosamente o excerto, bem como as afirmações abaixo a seu respeito, e assinale a alternativa correta: Por coesão se entende a ligação, a relação, os nexos que se estabelecem entre os elementos que constituem a superfície textual. Ao contrário da coerência, que é subjacente, a coesão é explicitamente revelada através das marcas linguísticas, índices formais na estrutura da sequência linguística e superficial do texto, o que lhe dá um caráter linear, uma vez que se manifesta na organização sequencial do texto. (KOCH & TRAVAGLIA, 2006, p. 47) Diante do exposto assinale a alternativa que se refere a como se dá a coesão no texto:
A - A coerência é sempre linear.
B - A coesão e a coerência não têm nada a ver uma com a outra.
C - A Coesão e coerência não são estudadas conjuntamente.
D - A coesão se dá através de elementos explícitos do texto.check_circleResposta correta
E - Os elementos coesivos são completamente invisíveis ao leitor.
Resposta;d