apol aspectos lúdicos

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Questão 1/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o trecho de texto:
“As bonequeiras da Região Sul, por exemplo, são muito detalhistas, capricham muito no uso de acessórios, bordados, rendas, pinturas e detalhes feitos manualmente. Já as bonequeiras da região Nordeste trazem muito mais alegrias com colorido, variedade nas texturas e estampas dos tecidos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELL'ERBA, Inês. Exposição internacional Boneca de Pano é Gente. Segs, Santos, 9 abr. 2018. http://www.segs.com.br/eventos/110714-exposicao-internacional-boneca-de-pano-e-gente. Acesso em: 18 dez. 2020.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, analise as seguintes afirmativas:
I. Existem brinquedos que podem criar estereótipos a partir de modelos que a sociedade idealiza.
II. Os brinquedos refletem a cultura de uma sociedade e podem influenciar padrões de comportamento.
III. Os brinquedos foram criados com objetivo principal de se tornarem modelos que reproduzem comportamentos sociais e culturalmente aceitos.
IV. O brinquedo é um objeto de apoio obrigatório para as brincadeiras e sem ele não há ludicidade.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	II e IV.
	
	C
	II, III e IV.
	
	D
	I e II.
Você acertou!
As afirmativas I e II estão CORRETAS e as afirmativas III e IV estão INCORRETAS. Em relação à afirmativa I: “é o caso da boneca Barbie, a mais vendida do mundo, com seu padrão de magreza, perfeição e opulência. A Barbie representa o estereótipo de mulher bonita – de cabelos e olhos claros –, bem resolvida e rica que contrasta fortemente com identidades étnicas, classes sociais, hábitos e comportamentos de diversos grupos na sociedade” (livro-base, p. 45). Essa afirmação invalida a afirmativa III. No item II, vemos que “assim como são influenciados por ela [cultura], os brinquedos também podem provocar mudanças na cultura, por meio da aquisição de novos hábitos e comportamentos” (livro-base, p. 45). Em relação ao item IV: “quando brinca, a criança pode ou não usar objetos como apoio, que conhecemos como brinquedos” (livro-base, p. 44).
	
	E
	III e IV.
Questão 2/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o fragmento de texto:
“O desenho acompanha o desenvolvimento dos pequenos como uma espécie de radiografia. Nele, vê-se como se relacionam com a realidade e com os elementos de sua cultura e como traduzem essa percepção graficamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GURGEL, Thaís. O desenho e o desenvolvimento das crianças. Nova Escola, São Paulo, 1 dez. 2009. https://novaescola.org.br/conteudo/121/o-desenho-e-o-desenvolvimento-das-criancas. 2009. Acesso em: 12 jan. 2021.
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que indica corretamente qual é a perspectiva das atividades de desenho para Lev Vygotsky:
Nota: 10.0
	
	A
	Atrapalham a aprendizagem da linguagem escrita.
	
	B
	Estimulam as manifestações criativas e intelectuais na primeira infância.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Vygotsky [...] alegava que ‘desenhar é exatamente a criação típica da primeira infância, principalmente do período pré-escolar. Nessa época, as crianças desenham com vontade; às vezes, sem ser estimuladas por adultos e, às vezes, basta um pequeno estímulo para que comecem a desenhar’. Assim, podemos dizer que a ação de desenhar é inerente à criança. Por isso, quando se alfabetizam, as crianças encontram na escrita outra forma de expressão, e algumas tendem a diminuir a frequência do ato de desenhar. As escolas, com seus currículos apertados, também deixam de incentivar essa prática, privilegiando a linguagem escrita e verbal. As manifestações criativas dos desenhos ficam restritas, lamentavelmente, às aulas de artes” (livro-base, p. 124).
	
	C
	Auxiliam a compreensão de símbolos codificados no processo de leitura.
	
	D
	Privilegiam o desenvolvimento da aquisição da linguagem verbal.
	
	E
	Devem estar restritas às aulas de artes.
Questão 3/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o fragmento de texto:
“Novos sentimentos associados a essa nova forma de falar sobre o que fazer com as crianças, em favor da comodidade dos adultos e da comunidade, ganharam algumas pessoas das cidades do ocidente nos séculos XIX e XX. Nessas conversas, no início do século XIX, a infância já aparece como algo obtido por construção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GHIRALDELLI JR., Paulo. As concepções de infância e as teorias educacionais modernas e contemporâneas. Educação & Realidade, v. 25, n. 1, p. 45-58, 2000. p. 47. https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/47411/29554. Acesso em: 18 dez. 2020.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico em relação à temática sobre a infância na idade contemporânea, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As contribuições de psicólogos renomados como Piaget e Vygotsky foram fundamentais para a elaboração de novos conceitos de infância e ludicidade a partir do século XX.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Somente no começo do século XX, com início dos trabalhos de autores que se preocuparam em investigar a psicologia infantil, como Piaget, Vygotsky e Wallon, a infância e as manifestações lúdicas ganharam um novo status e passaram a ser especialmente valorizadas no desenvolvimento infantil” (livro-base, p. 42).
	
	B
	Com o fim da Primeira Guerra Mundial, os brinquedos que estimulavam as práticas esportivas foram abolidos e as crianças passaram a exercer atividades com objetivos militares.
	
	C
	Os brinquedos artesanais, feitos em tecido e madeira, passaram a substituir os brinquedos de plástico a partir de 1950.
	
	D
	As concepções de infância e ludicidade se mantiveram as mesmas desde o período renascentista (Idade das luzes).
	
	E
	O início da produção em série de brinquedos, no século XIX, fez com que as crianças pobres também tivessem fácil acesso às bolas de plásticos, carrinhos e bonecas Barbie.
Questão 4/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o fragmento de texto:
“Os fatos relativos à evolução da infância, na pluralidade de suas configurações, inscrevem-se em contextos cujas variáveis delimitam perfis diferenciados. A infância é um discurso histórico cuja significação está consignada ao seu contexto e as variáveis de contexto que o definem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, Rogério. KUHLMANN JÚNIOR, Moysés. Sobre a história da infância. In: FARIA FILHO, Luciano Mendes. (Org.). A infância e sua educação: materiais, práticas e representações. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. p. 29.
Tendo em vista o fragmento e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, assinale a alternativa que apresenta corretamente a realidade da infância no período da Revolução Industrial e da produção fabril:
Nota: 10.0
	
	A
	Era o chamado período da paidia, em que o brincar livre era estimulado para o desenvolvimento humano.
	
	B
	As crianças brincavam de espadachins, para imitar os torneios medievais.
	
	C
	Nas classes mais pobres, as crianças eram levadas às fábricas para serem utilizadas como mão de obra infantil.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A Idade Contemporânea (do século XVIII aos dias atuais), caracterizada principalmente pela Revolução industrial (de meados do século XVIII a meados do século XIX), modificou novamente o conceito de infância e, inicialmente, transformou objetos relacionados à produção industrial em brinquedos, como se fossem instrumentos de aprendizagem em um modelo fabril. Logicamente a proposta era que a criança aprendesse a usar um instrumento de forma sem perceber, ou seja, que tudo não passasse de uma simples brincadeira. Tudo isso em uma época na qual o trabalho infantil não só erasocialmente aceito como indispensável para famílias mais pobres” (livro-base, p. 41-42).
	
	D
	As crianças tinham múltiplas experiências em diversos espaços kids oferecidos por estabelecimentos comerciais.
	
	E
	As crianças eram protegidas ao extremo e consideradas seres frágeis e angelicais.
Questão 5/10 - Aspectos Lúdicos
Leia o excerto de texto:
“A função primordial da linguagem é a comunicação, intercâmbio social. Ao estudar-se a linguagem por meio da análise em elementos, dissociou-se também esta função da função intelectual do discurso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. [S.l.]: Ed Ridendo Castigat Mores, 2002. p. 9. http://www2.uefs.br/filosofia-bv/pdfs/vygotsky_01.pdf. Acesso em: 12 jan. 2021.
Conforme o excerto de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico em relação ao processo de aquisição da linguagem sob a perspectiva do psicólogo bielorrusso Lev Vygotsky, analise as seguintes assertivas:
I. A linguagem envolve outros aspectos além da fala e da escrita.
II. A linguagem tem função de comunicação. 
III. Em seus primeiros três meses de vida, a criança utiliza a fala para se comunicar.
É correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I.
	
	B
	II.
	
	C
	I e III.
	
	D
	II e III.
	
	E
	I e II.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. As assertivas I e II estão CORRETAS, pois, “a linguagem não se restringe apenas à fala e à escrita. Vygotsky [...] atribuía a ela a função de comunicação como intercâmbio social e também a função de pensamento generalizante, um instrumento com o qual podemos conceituar a realidade” (livro-base, p. 77). “É por meio dela [linguagem] que Vygotsky [...] define a passagem da criança da fase dos processos mentais elementares para a fase dos processos mentais superiores” (livro-base, p. 77). A assertiva III está INCORRETA, pois o que acontece é o contrário. “Antes de utilizar a linguagem como um instrumento simbólico, a criança se situa na fase dos processos mentais elementares, que equivale ao estágio sensório-motor de Jean Piaget” (livro-base, p. 76).
Questão 6/10 - Aspectos Lúdicos
Leia a passagem de texto:
“O jogo tem um sentido diferente no cotidiano dos povos indígenas. A criança imita o adulto, os jogos não se diferenciam para os mesmos, sendo uma forma de conduta para toda tribo. Não existe jogo típico de criança indígena. Existem jogos da cultura indígena”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALENCAR, Edvonete Souza de; OLIVEIRA, Mariane dos Santos de. História da educação infantil no Brasil: as brincadeiras e os jogos. Perspectivas em Diálogo, v. 4, n. 7, p. 51-63, 2017. p. 60.
De acordo com a passagem de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre as matérias-primas utilizadas na construção de objetos lúdicos pelos povos indígenas antes da colonização dos portugueses, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Plástico, aço e folhas.
	
	B
	Sementes, plástico e borracha.
	
	C
	Ferro e argila.
	
	D
	Folhas, galhos e sementes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Muito antes da chegada dos portugueses, os indígenas já aproveitavam o melhor de nossa terra. As crianças indígenas, em contato direto com a natureza, viam o mundo como um verdadeiro parque vivo. O meio ambiente era o maior fornecedor de materiais para brinquedos que elas mesmas construíam, como galhos, folhas e sementes. Era também por meio da dança e das artes que alcançavam sua plenitude. Não tinham livros, mas tinham a força das histórias transmitidas entre as gerações por meio da oralidade, valorizando, acima de tudo, a boa memória” (livro-base, p. 48-49).
	
	E
	Galhos, ouro e prata.
Questão 7/10 - Aspectos Lúdicos
Leia a citação:
“O corpo humano é composto de cinco sentidos: a visão, o olfato, o paladar, a audição e o tato. Eles fazem parte do sistema sensorial, responsável por enviar as informações obtidas para o sistema nervoso central que, por sua vez, analisa e processa a informação recebida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAGALHÃES, Lana. Sentidos do Corpo Humano. TodaMatéria, 7 jan. 2019. https://www.todamateria.com.br/sentidos-do-corpo-humano. Acesso em: 12 jan. 2021.
Conforme a citação e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, relacione cada um dos cinco sentidos às suas respectivas propostas lúdicas de atividade na concepção de Maria Montessori:
1. Tato.
2. Visão.
3. Audição.
4. Olfato.
5. Paladar.
( ) Com olhos vendados, sentir o aroma de plantas variadas.
( ) Garrafas PET com diversos materiais, produzindo sons diferentes.
( ) Binóculos coloridos, explorando a diversidade de cores.
( ) Caixa contendo objetos com texturas e tamanhos diferentes.
( ) Experimentar, com os olhos vendados, alimentos que tenham sabor ácido, doce ou salgado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	4 – 3 – 2 – 1 – 5.
Você acertou!
A sequência correta é: 4 – 3 – 2 – 1 – 5. Observe o quadro em que se apresentam sugestões de atividades para estimular cada um dos sentidos citados:
	Sentido
	Jogo
	Sugestão
	Tato
	Caixa das sensações e livros com texturas
	Coloque em uma caixa diversos objetos de tamanhos e texturas diferentes. Vende os olhos da criança para estimular a percepção tátil. Ao manusear livros com diversas texturas, peça às crianças que descrevam suas sensações.
	Visão
	Binóculos coloridos
	Prenda folhas de celofane em uma das extremidades de rolinhos de papel higiênico, formando um binóculo. Explore a diversidade de cores e também sobreponha os papéis para criar efeitos visuais diferentes.
	Audição
	Adivinhe o que é
	Colete algumas garrafas de PET e coloque dentro de cada uma diversos objetos que produzam diferentes sons: arroz, tampinhas, água. As crianças devem adivinhar, com os olhos fechados, o que tem em cada garrafa por meio do som produzido.
	Olfato
	Jardim das sensações
	Vende os olhos das crianças e peça que identifiquem o cheiro de algumas espécies de flores, ervas e plantas. Você também pode combinar com a exploração tátil.
	Paladar
	Que gosto tem?
	Vende os olhos das crianças e traga alguns alimentos que produzam sensação de amargo, azedo, doce ou salgado.
" (livro-base, p. 92).
	
	B
	2 – 1 – 5 – 4 – 3.
	
	C
	5 – 3 – 1 – 2 – 4.
	
	D
	1 – 3 – 4 – 2 – 5.
	
	E
	4 – 2 – 3 – 5 – 1.
Questão 8/10 - Aspectos Lúdicos
Leia a passagem de texto: 
“Atividades lúdicas criam um clima de entusiasmo, é este aspecto de envolvimento emocional que torna a ludicidade um forte teor motivacional, capaz de gerar um estado de vibração e euforia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PINTO, Cibele Lemes; TAVARES, Helenice Maria. O lúdico na aprendizagem: apreender e aprender. Revista da Católica, Uberlândia, v. 2, n. 3, p. 226-235, 2010. p. 231.
Em concordância com a passagem de texto e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, analise as afirmativas a seguir sobre conceitos atribuídos à ludicidade. Na sequência, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Para Luckesi a sensação de plenitude proporcionada por uma atividade lúdica é mais significativa que a diversão.
II. ( ) De acordo com Luckesi, a ludicidade está associada ao divertimento e ao tédio. 
III. ( ) A ludicidade também envolve outros contextos como artes e música e não somente jogos e brincadeiras.
IV. ( ) A ludicidade tem caráter universal e atemporal, sem influência da cultura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – V – F – V.
	
	B
	F – V – V – F.
	
	C
	V – F – F – V.
	
	D
	V – F – V – F.
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmações I e III são VERDADEIRAS. Em relação à afirmativa I, “de acordo com Luckesi [...], mais importante que a diversão ou o prazer em si, é a sensação de plenitudeque se tem ao realizar uma atividade lúdica “através de múltiplas experiências que possibilitam acessar diversos estados de consciência” (livro-base, p. 34). Já na afirmativa III, “a ludicidade é tratada em contextos que não se limitam somente a jogos, divertimentos e brincadeiras” (livro-base, p. 34). As afirmativas II e IV são FALSAS, pois “Luckesi [...] chama a atenção para a frequente associação entre ludicidade e diversão e destaca que uma atividade lúdica não necessariamente precisa ser divertida” (livro-base, p. 34). Em relação a alternativa IV, “podemos afirmar que as atividades lúdicas, incluindo jogos e brincadeiras, não possuem uma característica universal e atemporal, pois são cingidas pela cultura e pelo momento sócio-histórico em que se desenvolvem” (livro-base, p. 34).
	
	E
	F – F – V – F.
Questão 9/10 - Aspectos Lúdicos
Leia a citação:
“Os autores românticos inventaram um passado medieval cercado de ricos castelos e belas princesas. Isso estava dentro de um ideal artístico, que, no entanto, estava longe de espelhar a realidade da maioria da população que vivia naquele período”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IDADE MÉDIA: Idade das trevas, período medieval durou dez séculos. UOL Educação, São Paulo, 7 mar. 2016. https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/idade-media-idade-das-trevas-periodo-medioeval-durou-dez-seculos.htm. Acesso em: 18 dez. 2020.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico, em relação às práticas lúdicas na Idade Média, analise as seguintes afirmações e, na sequência, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas: 
I. ( ) Na Idade Média, as brincadeiras eram permitidas pela Igreja por serem consideradas lúdicas e sagradas.
II. ( ) As raras atividades lúdicas na Idade Média eram praticadas tanto por crianças quanto por adultos.
III. ( ) Na Idade Média, as crianças possuíam as mesmas funções sociais dos adultos.
IV. ( ) As brincadeiras na Idade Média eram permitidas porque todos os meninos que não pertenciam à nobreza se preparavam para se tornar cavaleiros. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	V – V – F – F.
	
	D
	F – V – V – F.
Você acertou!
A sequência correta é: F – V – V – F. As afirmações II e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “Qualquer atividade lúdica, ainda que quase inexistente ou marginalizada, era praticada tanto por crianças quanto por adultos, não apresentando caráter especialmente infantil [...]. Na época, as crianças tinham as mesmas funções sociais dos adultos e as famílias aguardavam ansiosamente que crescessem e se tornassem mais produtivas” (livro-base, p. 39). As afirmativas I e IV são falsas. A afirmativa I é falsa, pois, “na Idade Média, um período que corresponde a quase mil anos [...], os jogos e brincadeiras como manifestados na Antiguidade foram censurados e proibidos pela Igreja” (livro-base, p. 38-39). Em relação à afirmação IV, é importante ressaltar que só os meninos pertencentes à nobreza, a grande minoria, poderia se tornar cavaleiro. “Os pequenos príncipes estavam predestinados a assumir o trono em qualquer idade e a nobreza se preocupava unicamente em tornar seus filhos cavaleiros reais” (livro-base, p. 39).
	
	E
	V – F – F – F.
Questão 10/10 - Aspectos Lúdicos
Atente para a afirmação:
“Quando as crianças chegam à escola é que a literatura passa a ter o poder de construir uma ligação lúdica entre o mundo da imaginação, dos símbolos subjetivos, e o mundo da escrita, dos signos convencionais impostos pela cultura sistematizada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Raimunda Alves. Literatura infantil lúdica: Uma importante ferramenta para a formação de leitores. Plataforma do letramento, 24 fev. 2015. http://www.plataformadoletramento.org.br/em-revista/572/literatura-infantil-ludica-uma-importante-ferramenta-para-a-formacao-de-leitores.html. Acesso em: 12 jan. 2021.
Em concordância com a afirmação e os demais conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico em relação ao contexto lúdico da aprendizagem da escrita na escola, analise as seguintes afirmações:
I. ( ) A escrita é a representação simbólica do pensamento da criança.
II. ( ) Para que a criança aprenda a escrever, basta que ela reproduza de forma mecânica o traçado.
III. ( ) Quando a criança aprende a desenhar as letras, significa que ela está lendo e escrevendo plenamente.
IV. ( ) Os contos de fadas e fábulas podem estimular as crianças a aprender a ler e a escrever.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – V – F.
	
	B
	V – F – F – V.
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – F – V. As afirmações I e IV são verdadeiras. “Quando começa a escrever, a criança encontra outra forma de expressão simbólica para traduzir seu pensamento [...]. Uma forma é estimular os alunos a produzir seus próprios contos de fadas, fábulas, narrativas de aventura, de mistério ou míticas contextualizadas com suas visões de mundo” (livro-base, p. 126 e 128). As afirmativas II e III são falsas. “Em vez de estimular a criação literária por meio da escrita, algumas escolas incentivam apenas a reprodução mecânica do traçado, coibindo a característica lúdica do ato de escrever [...]. Com essa concepção, as crianças acabam aprendendo a fazer o registro dos signos gráficos, mas não a escrever plenamente” (livro-base, p. 126).
	
	C
	F – V – F – F.
	
	D
	V – F – V – F.
	
	E
	V – V – F – V.
Questão 1/10 
-
 
Aspectos Lúdicos
 
Leia
 
o trecho de texto:
 
“As bonequeiras da Região Sul, por exemplo, são muito detalhistas, capricham muito no 
uso de acessórios, bordados, rendas, pinturas e detalhes feitos manualmente. Já as 
bonequeiras da região Nordeste 
trazem muito mais alegrias com colorido, variedade nas 
texturas e estampas dos tecidos”.
 
Após esta avaliação
, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELL'ERBA, Inês. Exposição internacional Boneca de Pano é Ge
nte. 
Segs
, Santos, 9 ab
r. 2018. 
http://www.segs.com.br/eventos/110714
-
exposicao
-
internacional
-
boneca
-
de
-
pano
-
e
-
gente.
 
Acesso em: 18 dez. 2020.
 
Considerando o
 
trecho de texto e os conteúdos do livro
-
base 
O universo lúdico no 
contexto pedagógico
, analise as seguintes afirmativas:
 
I. Existem brinquedos que podem criar estereótipos a partir de modelos que a sociedade 
idealiza.
 
II. Os brinquedos refletem a cultura de uma sociedade e podem influenciar padrões de 
comportamento.
 
III. Os brinquedos foram criados com objetivo principal de 
se tornarem modelos que 
reproduzem comportamentos sociais e culturalmente aceitos.
 
IV. O brinquedo é um objeto de apoio obrigatório para as brincadeiras e sem ele não há 
ludicidade.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
 
Nota: 10.0
 
 
A
 
I, II e III.
 
 
B
 
II e IV.
 
 
C
 
II, III e IV.
 
 
D
 
I e II.
 
Você acertou!
 
As afirmativas I e II estão CORRETAS e as afirmativas III e 
IV estão INCORRETAS. Em relação à afirmativa I: “é o caso da boneca Barbie, a mais 
vendida do mundo, com seu padrão de magreza, perfeição e opulência. A Barbie representa o estereótipo de mulher bonita 
–
 
de cabelos e olhos claros 
–
, bem resolvida e rica qu
e contrasta fortemente com identidades étnicas, classes sociais, hábitos e comportamentos de diversos grupos na sociedade” 
(livro
-
base, p. 45). Essa afirmação invalida a afirmativa III. No item II, vemos que “assim como são influenciados por ela [cultura]
,
 
os brinquedos 
também podem provocar mudanças na cultura, por meio da aquisição de novos hábitos e comportamentos” (livro
-
base, p. 45). Em relação ao item IV: 
“quando brinca, a criança pode ou não usar objetos como apoio, que conhecemos como brinquedos” (l
ivro
-
base, p. 44).
 
 
EIII e IV.
 
 
Questão 2/10 
-
 
Aspectos Lúdicos
 
Leia
 
o fragmento de texto:
 
“O desenho acompanha o desenvolvimento dos pequenos como uma espécie de 
radiografia. Nele, vê
-
se como se relacionam com a re
alidade e com os elementos de 
sua cultura e como traduzem essa percepção graficamente”.
 
Após esta avaliação
, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GURGEL, Thaís. O desenho e o desenvolvimento das crianças. 
Nova Escola
,
 
São Paulo, 1
 
dez. 2009. 
https://novaescola.org.br/conteudo/121/o
-
desenho
-
e
-
o
-
desenvolvimento
-
das
-
criancas. 2009. Acesso em:
 
12 jan. 2021.
 
Questão 1/10 - Aspectos Lúdicos 
Leia o trecho de texto: 
“As bonequeiras da Região Sul, por exemplo, são muito detalhistas, capricham muito no 
uso de acessórios, bordados, rendas, pinturas e detalhes feitos manualmente. Já as 
bonequeiras da região Nordeste trazem muito mais alegrias com colorido, variedade nas 
texturas e estampas dos tecidos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELL'ERBA, Inês. Exposição internacional Boneca de Pano é Gente. Segs, Santos, 9 abr. 2018. 
http://www.segs.com.br/eventos/110714-exposicao-internacional-boneca-de-pano-e-gente. Acesso em: 18 dez. 2020.
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O universo lúdico no 
contexto pedagógico, analise as seguintes afirmativas: 
I. Existem brinquedos que podem criar estereótipos a partir de modelos que a sociedade 
idealiza. 
II. Os brinquedos refletem a cultura de uma sociedade e podem influenciar padrões de 
comportamento. 
III. Os brinquedos foram criados com objetivo principal de se tornarem modelos que 
reproduzem comportamentos sociais e culturalmente aceitos. 
IV. O brinquedo é um objeto de apoio obrigatório para as brincadeiras e sem ele não há 
ludicidade. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III. 
 
B II e IV. 
 
C II, III e IV. 
 
D I e II. 
Você acertou! 
As afirmativas I e II estão CORRETAS e as afirmativas III e IV estão INCORRETAS. Em relação à afirmativa I: “é o caso da boneca Barbie, a mais 
vendida do mundo, com seu padrão de magreza, perfeição e opulência. A Barbie representa o estereótipo de mulher bonita – de cabelos e olhos claros –
, bem resolvida e rica que contrasta fortemente com identidades étnicas, classes sociais, hábitos e comportamentos de diversos grupos na sociedade” 
(livro-base, p. 45). Essa afirmação invalida a afirmativa III. No item II, vemos que “assim como são influenciados por ela [cultura], os brinquedos 
também podem provocar mudanças na cultura, por meio da aquisição de novos hábitos e comportamentos” (livro-base, p. 45). Em relação ao item IV: 
“quando brinca, a criança pode ou não usar objetos como apoio, que conhecemos como brinquedos” (livro-base, p. 44). 
 
E III e IV. 
 
Questão 2/10 - Aspectos Lúdicos 
Leia o fragmento de texto: 
“O desenho acompanha o desenvolvimento dos pequenos como uma espécie de 
radiografia. Nele, vê-se como se relacionam com a realidade e com os elementos de 
sua cultura e como traduzem essa percepção graficamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GURGEL, Thaís. O desenho e o desenvolvimento das crianças. Nova Escola, São Paulo, 1 dez. 2009. 
https://novaescola.org.br/conteudo/121/o-desenho-e-o-desenvolvimento-das-criancas. 2009. Acesso em: 12 jan. 2021.