METODOLOGIAS PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - SEMANA 5

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METODOLOGIAS PARA A PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – SEMANA 5 
 
 
 
 
PERGUNTA 1 
1. O autor Bassanezi, citado em nossa videoaula 1, da Semana 5, fala sobre sua compreensão, a grosso 
modo, do que seria um modelo. Com base no que você aprendeu nessa videoaula, complete as lacunas a 
seguir, a respeito do que Bassanezi conceitua a modelagem matemática em seu texto “Modelagem 
Matemática: uma disciplina emergente nos programas de formação de professores”. 
 
(...) quando procuramos agir/refletir sobre uma porção da _____________, na tentativa de explicar, 
compreender ou modificá-la, o processo usual é selecionar no sistema em estudo, argumentos ou 
parâmetros considerados essenciais, formalizando-os por meio de um processo artificial _____________. 
 
a. Matemática; construído pela resolução de problemas. 
 
b. realidade; denominado resolução de problemas. 
 
c. realidade; denominado modelo. 
 
d. Matemática; chamado de investigações matemáticas. 
 
e. modernidade; chamado de investigações matemáticas. 
2 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Com base no texto de Bassanezi, “Modelagem Matemática: uma disciplina emergente nos programas de 
formação de professores”, analise os itens a seguir e assinale alternativa correta. 
 
I. O autor apresenta duas alternativas, bem delineadas, sobre o uso da matemática na modelagem. Para o 
autor, é comum que o matemático utilize as duas em conjunto, criando modelos matemáticos dentro de 
teorias existentes, cujos métodos matemáticos necessários ainda não estão presentes. 
II. Segundo o autor, o trabalho do matemático aplicado é estritamente teórico, sem a necessidade de 
relacionar suas teorias com eventos da realidade, tornando o desenvolvimento de suas teorias mais 
eficiente. 
III. Nas situações em que o matemático aplicado lança mão das duas alternativas sobre o uso da matemática 
na modelagem, são exigidas deste profissional habilidades e criatividade especiais, relacionando 
diferentes tendências matemáticas para desenvolver novos métodos. 
 
a. Apenas a I é verdadeira. 
 
b. II e III são verdadeiras. 
 
c. I e II são verdadeiras. 
 
d. Apenas a II é verdadeira 
 
e. I e III são verdadeiras. 
2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. A autora Jussara Araújo, em seu texto “Uma abordagem sociocrítica da modelagem matemática: a 
perspectiva da educação matemática crítica”, fala sobre sua compreensão de utilização da Modelagem 
Matemática em conjunto a outras tendências em Educação Matemática. Baseando em seu 
texto, considere as afirmações abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
I. A autora tem uma abordagem da Modelagem Matemática fundamentada na Educação Matemática 
Crítica. 
II. A autora afirma que, para um melhor ensino e uma melhor aprendizagem, a Modelagem Matemática deve 
ser apresentada de forma isolada, para não se confundir com outras tendências. 
III. Para a autora, é importante que os estudantes analisem problemas não-matemáticos, escolhidos por eles, e 
em grupo, em uma aula aplicando a modelagem matemática crítica. 
IV. Na abordagem adotada pela autora, as questões levantadas pela Educação Matemática Crítica devem 
orientar o desenvolvimento de projetos de modelagem matemática. 
V. Segundo a autora, um projeto de modelagem matemática deve evitar questões políticas, sociais ou 
ambientais em sala de aula, focando-se no conteúdo matemático. 
 
a. V-V-V-V-F 
 
b. V-F-V-V-F 
 
c. V-F-V-F-V 
 
d. F-V-V-F-V 
 
e. V-F-F-V-F 
2 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Assinale a alternativa que sintetiza duas visões bem delineadas em relação às aplicações da Matemática, 
apresentadas pelo autor Bassanezi em seu texto “Modelagem Matemática: uma disciplina emergente nos 
programas de formação de professores”. 
 
a. “Adaptar a matemática à realidade” e “A realidade promovendo a criação de novos conceitos 
matemáticos”. 
 
b. “Aplicar a matemática aos problemas” e “Adaptar à realidade os conceitos matemáticos”. 
 
c. “Mostrar que a matemática é o retrato do universo” e “Fazer com que os conceitos matemáticos 
decifrem a realidade”. 
 
d. “Desacreditar a matemática quando esta não coincidir com a realidade” e “Rediscutir a ideia de 
realidade mediante conceitos matemáticos”. 
 
e. “A matemática descreve o mundo” e “O mundo segue as regras da matemática”. 
2 pontos 
PERGUNTA 5 
1. Complete as lacunas da afirmação abaixo, de modo que a frase sintetize, de forma coerente, as ideias 
apresentadas pelos autores Bassanezi e Araújo, em seus respectivos textos “Modelagem Matemática: uma 
disciplina emergente nos programas de formação de professores” e “Uma abordagem sociocrítica da 
modelagem matemática: a perspectiva da educação matemática crítica”, e na videoaula 1. 
 
A Educação Matemática __________ potencializa as aplicações da ____________ matemática ao ensino, 
à aprendizagem e à formação de um cidadão ___________. 
 
a. crítica; investigação; engajado na sociedade. 
 
b. realística; resolução de problemas em; passivo. 
 
c. crítica; modelagem; crítico. 
 
d. crítica; resolução de problemas em; passivo. 
 
e. realística; modelagem; crítico.