PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE (PE:IEC) - POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE (PE:IEC) 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE 
 
 
 
 
RUY REBELLO DE SANTANA JUNIOR 
2093823 
 
 
 
SÃO PAULO 
ANCHIETA - UNIP PP 
2021
 
1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
 
• E. E. Dr. José Maria Whitaker. 
• Rua Padre Arnaldo Dante, 250 - Jardim Santa Cruz (Sacomã), São Paulo - SP, 
04182-070. 
• (11) 2335-8057. 
• Escola Pública Estadual, subordinada à Secretaria da Educação do Estado de 
São Paulo. 
 
2 ANÁLISE DA RELAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE 
 
Ao pensarmos em uma escola, organizada e articulada, que possa sobreviver e 
coexistir no cenário atual, entendemos que ela precise ganhar um movimento novo. 
Esse processo precisa acontecer dentro e fora da sala de aula, transcendendo 
inclusive seus próprios muros. É algo desafiador para muitas escolas, mas inevitável 
para o presente e futuro da educação. 
Precisamos entender que a escola está inserida em uma comunidade e faz parte 
dela. Como tal, precisa criar mecanismos de parcerias e de diálogo produtivo, em que 
cada uma compreenda o seu papel a as suas responsabilidades. Ouvimos muito que 
uma boa aula é aquela que também ganha algum significado fora do espaço escolar, 
transformando uma vida toda ou partes importantes dela. Essa aula “especial” tende 
a frutificar na comunidade em que o aluno está inserido, respeitando assim a história 
e a cultura local, mas também proporcionando novos olhares e novas possibilidades. 
Neste sentido, dada a importância da participação da comunidade na escola, 
algumas questões emergem. Questões estas que levam a refletir sobre como envolver 
os pais na organização do trabalho pedagógico a fim de minimizar e até mesmo evitar 
a ocorrência do fracasso escolar, resgatando a família e a comunidade para uma 
participação efetiva nas atividades escolares. 
Tendo em vista a realidade observada no cotidiano escolar da E. E. Dr. José Maria 
Whitaker, é perceptível que a partir do ingresso dos alunos, ocorre um distanciamento 
dos pais em relação a participação na vida escolar dos filhos, bem como uma 
transferência de responsabilidades da família para a escola. Levando em 
consideração que a ausência da participação familiar na escola pode consistir em um 
 
dos fatores que mais contribui para o sucesso ou fracasso do aluno em seu 
desenvolvimento educacional e observando que ao longo da escolaridade o 
distanciamento dos pais se agrava, faz-se imprescindível rediscutir os caminhos, 
analisar as experiências vivenciadas, criar novos desafios e novas possibilidades de 
participação dos pais, descobrindo e combatendo as causas que impedem essa 
participação e realizando um trabalho de envolvimento da comunidade que leve-os a 
reflexão e a ação. 
Diante da problemática apresentada, pretendemos desenvolver um programa de 
integração entre a escola e a comunidade que a cerca e a constitui, cujos objetivos 
são, demonstrar a importância da participação da família nas atividades escolares, 
desvendar as razões do distanciamento entre comunidade e escola e por último, 
encontrar meios de envolver os pais e motivá-los a participar das atividades 
desenvolvidas pela escola. 
	1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
	1
	2 ANÁLISE DA RELAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE