AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR 4

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· Pergunta 1
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	O Projeto Político-Pedagógico possui seu alicerce na gestão democrática, com a participação coletiva em decisões que dizem respeito ao processo educacional como um todo, com oportunidades de reflexão contínua e avaliação permanente em que todos os envolvidos no processo educacional participam de sua elaboração. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos constituintes do PPP:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Os elementos cognitivo e de aprendizagem.
	Resposta Correta:
	 
Os elementos pedagógicos, administrativos e comunitários.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois um PPP deve ser elaborado em consonância com todos os envolvidos no processo educacional, sendo construído de forma coletiva e participativa, contendo a visão, a missão, os valores da escola, a parte financeira, os funcionários, as questões burocráticas e a participação da comunidade escolar.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Vimos que o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição não é documento elaborado e, em seguida, arquivado, ou visto como uma prova de que as questões burocráticas foram devidamente cumpridas, é mais que o agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. Considerando que o processo avaliativo da instituição aparece descrito no documento, os professores devem utilizá-lo sempre em suas práticas diárias. Em relação ao PPP, analise as afirmativas a seguir:
 
I. O PPP é um instrumento balizador para o fazer pedagógico.
II. O PPP serve apenas como prova de que as questões burocráticas foram cumpridas.
III. O PPP expressa a prática pedagógica e o processo avaliativo das escolas.
IV. O PPP não direciona o fazer pedagógico da instituição.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o PPP é o instrumento essencial para os trâmites educacionais, por consequência, expressa a prática pedagógica e o processo avaliativo das escolas, norteando todo o processo de ensino e aprendizagem de uma escola, pela explicitação de seu marco referencial, da educação que se deseja promover.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em nossas leituras, vimos que o gestor deve ter um olhar crítico em relação a todo o processo avaliativo da escola, devendo, no exercício da sua função, participar da elaboração do processo avaliativo, analisar juntamente com os professores das diferentes séries se esse processo está de acordo com os planejamentos apresentados.
 
Considerando a assertiva acima, assinale a alternativa correta no que diz respeito a algumas competências necessárias ao gestor para que ele possa auxiliar seu corpo docente em relação ao processo avaliativo da escola:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
É necessário que o gestor entenda de leis, teorias, diferentes práticas pedagógicas.
	Resposta Correta:
	 
É necessário que o gestor entenda de leis, teorias, diferentes práticas pedagógicas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor, para que consiga auxiliar todo o seu corpo docente, precisa entender de leis, de teorias e ter conhecimento de diferentes práticas pedagógicas, assim conseguirá subsidiar o processo avaliativo de sua escola.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	O processo avaliativo do sistema educacional brasileiro é visto, ainda hoje, como uma prática classificatória e, muitas vezes, excludente e punitiva. Entretanto, muitos estudiosos, como Luckesi e Rabelo, têm discutido sobre o real sentido do processo avaliativo, refletindo se ele realmente auxilia para a aprendizagem do aluno. Assim, assinale a alternativa correta que apresenta o objetivo entre a avaliação e a aprendizagem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da aprendizagem.
	Resposta Correta:
	 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na construção da aprendizagem.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação deve ocorrer durante o processo educativo e envolve ação – reflexão – ação; além de ser uma prática voltada para problematizar o mundo ao qual pertencemos, para superar as contradições que nos rodeiam.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Luckesi (2005), o objetivo da avaliação atualmente refere-se a vários aspectos que abarcam a avaliação e seu significado conforme diferentes perspectivas: na perspectiva do aluno que quer apenas ser promovido para a série seguinte; na perspectiva dos pais: refere-se às notas que o filho tirou; e, por fim, na perspectiva dos professores.
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar . 16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
 
Em que consiste essa última perspectiva? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A avaliação é vista como um instrumento norteador de todo o processo de ensino e aprendizagem.
	Resposta Correta:
	 
A avaliação é vista como um recurso de ameaça, de controle sobre a turma ou sobre os alunos indisciplinados.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois, para o professor, a avaliação é uma forma de punir os alunos indisciplinados, principalmente quando há o tom de ameaça por parte do professor utilizando a prova como instrumento, na verdade, o professor deve desenvolver a avaliação como um instrumento de motivação para a aprendizagem e não como algo punitivo.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em nossas leituras, verificamos que existem três tipos/modalidades de avaliação e cada um desses tipos tem seus critérios, a saber, a diagnóstica, a formativa e a somativa. Todas têm uma função específica no processo de ensino-aprendizagem e podem acontecer em períodos distintos do processo educacional. Em relação à avaliação formativa, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
É por meio da avaliação formativa que o aluno identifica seus erros e acertos e aprende com eles.
	Resposta Correta:
	 
É por meio da avaliação formativa que o aluno identifica seus erros e acertos e aprende com eles.
	Comentário da resposta:
	 Resposta correta. A alternativa está correta, pois conforme podemos observar, de acordo com os preceitos apresentados por Haydt (2002), é ao realizar a avaliação formativa que o aluno se depara com seus erros e acertos, aprendendo diretamente com eles. Ainda segundo a autora citada, essa avaliação é vista como orientadora, pois orienta a prática do professor e o processo de aprendizagem do aluno.
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em nossas leituras, verificamos que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um compromisso coletivo e funda-se em uma gestão democrática e participativa em que todos participam efetivamente de sua construção, contendo em suas páginas, inclusive, o processo avaliativo da instituição. Em relação ao Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino e o seu processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s):
 
I. (   ) É um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos.
II.(   ) Os três marcos do PPP são: situacional, conceitual e operacional.
III.(   ) O PPP  é elaborado por todos os envolvidos no processo educativo.
IV.(   ) O processo avaliativo da escola não precisa aparecer no PPP.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado de forma coletiva, ou seja, todos os envolvidos no processo educacional participam desua elaboração, ele é constituído de três marcos, ou seja, o marco situacional, o marco operacional e o marco conceitual.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O ato de avaliar é um ato reflexivo que deve estar pautado na realidade da sala de aula, com o objetivo de posicionar-se frente a essa realidade, portanto é um ato de conhecimento, tanto do aluno como do professor, além de, muitas vezes, possibilitar ao professor refletir sobre a sua prática em sala de aula e o conteúdo que precisa retomar com seus alunos. Em relação aos critérios de avaliação, quando utilizada como ato reflexivo, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Conhecimento da matéria a ser ensinada.
II. Questionamento das concepções prévias sobre o ensino, a aprendizagem e a avaliação.
III. Diversificação dos instrumentos.
IV. Avaliação vista como único instrumento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois notamos que um dos critérios da avaliação consiste também na valorização do conhecimento prévio de cada aluno, as situações-problemas com o objetivo de que o aluno possa construir seu próprio conhecimento, além da diversificação dos instrumentos avaliativos, como provas, seminários, entre outros.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Alguns autores como Haydt e Luckesi salientam que avaliar é um processo imprescindível em qualquer proposta educacional, sendo o ato avaliativo inerente e indispensável a um fazer pedagógico que se pretende em constante movimento de  “ação-reflexão-ação”. Movimento esse que, muitas vezes, propicia ao professor uma reflexão em relação à sua prática em sala de aula. No que tange ao processo avaliativo e respectiva relação com o movimento de “ação-reflexão-ação”, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Notamos que a prática avaliativa não se volta para as provas, o que a torna opressora e punitiva.
	Resposta Correta:
	 
O processo avaliativo deve ser um instrumento que tem como objetivo a retomada da ação docente.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois a avaliação, muitas vezes, faz com que o professor repense a sua prática em sala de aula, fazendo com que suas ações sejam mudadas, em busca de uma aprendizagem significativa do conteúdo e não apenas que esse conteúdo seja decorado pelo aluno para realizar a prova.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige do gestor escolar muito mais que mera mediação de conflitos entre os agentes que fazem parte do processo educacional. Para muito além ele deve ser um exímio conhecedor da prática pedagógica, de modo a  contribuir com o sistema de avaliação da instituição. Portanto, qual o foco educacional desse gestor? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O desenvolvimento de práticas inovadoras, inclusive no que se refere à avaliação.
	Resposta Correta:
	 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processo avaliativo da escola.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois o gestor deve preocupar-se com o sucesso da aprendizagem de seus alunos, isso irá repercutir diretamente no processo avaliativo da instituição, portanto, o gestor deve ter um olhar crítico em relação a todo o processo avaliativo da escola, devendo, no exercício da sua função, participar da elaboração do processo avaliativo.