Atividade Remota Estágio 3

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CONSÓRCIO CEDERJ/CECIERJ
 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
LICENCIATURA PEDAGÓGICAS/EaD-UERJ
ESTAGIO SUPERVISIONADO III
 TURISMO / GEOGRAFIA / HISTÓRIA
 
IDENTIFICAÇÃO DE AUTORIA:
Nome: Inglit Lima Oliveira
Curso: Licenciatura em Turismo
Polo: Saquarema
Matrícula: 15215100162
Saquarema
2020
PLANO DE AULA
Matéria – Geografia
Tema: Paisagem urbana e rural
Dados de identificação:
Nome da Instituição: Escola Municipalizada Bonsucesso
Diretor: Rafael 
Estagiário: Inglit Lima Oliveira 
Nível: Ensino Fundamental – 2º Ano 
Período: 13:30 as 17:30 (quatro horas) 
Data: 20 de dezembro de 2020
Disciplina: Geografia 
Plano de aula de Geografia
1. Ano: 
 2°fase do 2° ciclo
2. TEMA: 
Zona Urbana e Zona Rural
3. OBJETIVO GERAL:
a. Reconhecer, nas paisagens locais e no lugar em que se encontram inseridas, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de usa coletividade, de seu grupo social.
b. Trabalhar a distinção, de modo atualizado, entre realidades urbanas e realidades rurais, por intermédio da leitura da paisagem.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Caracterizar a urbanização;
· Verificar o significado de espaço urbano e rural;
· Compreender como a cidade se desenvolve;
· Analisar a interferência do homem na construção do meio.
5. CONTEÚDO
1° momento leitura do texto Zona Urbana e Zona Rural junto com a professora. E por meio da leitura da paisagem, os estudantes poderão observar identificar, descrever ou comparar os elementos que a compõem geografia presentes no meio rural e no meio urbano.
Esta seqüência didática propõe a observação de paisagens do campo e da cidade, assim como a sua representação pelos alunos, por meio de desenhos e painéis ilustrados. Com isso, eles poderão questionar, indagar e formular explicações sobre fenômenos e acontecimentos e refletir sobre variados aspectos de sua realidade cotidiana .
A partir dessa observação o professor, estará auxiliando os alunos na construção de maquetes da geografia do campo e da cidade. Os alunos se dividirão em grupos e montarão textos e maquetes e apresentarão no seminário.
6. METODOLOGIA
Num primeiro momento a professora estarão ministrando uma aula teórica, fazendo uma relação paralela, com elementos que compõem o meio urbano e o meio rural, assim constata-se o conhecimento prévio dos alunos.
Num segundo momento os alunos serão divididos em grupos e produziram texto utilizando imagens de livros, revistas e jornais. Sendo que estes textos devem destacar quais as diferenças encontradas no campo e na cidade.
Num terceiro momento será visita a campo para os alunos eliminarem qualquer duvida que surja entorno do tema.
Novamente em sala os alunos juntamente com a professora, produziram maquetes que retratem o meio urbano e o meio rural. Com essas maquetes os alunos apresentaram um seminário na escola para os colegas.
7. RECURSOS DIDÁTICOS
Fotografias alusivas às paisagens rurais e às paisagens urbanas;
Visita ao ambiente rural;
Isopor, caixas de leite, tinta guache, cola, tesoura, pincel, folhas de sulfite, espuma, erva, palitos de picolé, palitos de dente, linha, miniaturas de carrinhos e pessoas, canetão;
Revistas, Jornais e livros.
Jogos 
8. AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados no trabalho em grupo na produção e representação das maquetes, através de desenhos e textos sobre as construções do ambiente rural e urbano e elementos da natureza, arvores, construções, flores e solo.
Reconhecer e comparar os elementos sociais e naturais que compõem paisagens urbanas e rurais brasileiras, explicando alguns dos processos de interação existentes entre elas.
Link da aula remota na plataforma do YouTube: https://youtu.be/87SqAOxh7Go 
Identificação do livro: 
Livro utilizado: Porta aberta 
Autora: Mirna Lima
Editora: FTD Educação (1 janeiro 2014) 
O livro é voltado para o 2° ano do ensino fundamental. A prioridade da obra está pautado na ciência geográfica visando lugar, paisagem e espaço. A autora do livro Mirna Lima professora de Teoria e Prática de História e Geografia da universidades particulares do estado de São Paulo. Mestre em História Social pela USP. A obra aborda temas atuais pelo meio ambiente, exercícios a cidadania, Consciência, responsabilidade sustentável e social. Para cada edição Mirna Lima deu prioridade o nível cognitivo dos alunos adequando a linguagem para cada ano escolar. Despertando no aluno a vontade de questionamento, tornando os alunos pensantes e questionadores.