LeR - Prova 2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso: Tecnologia em Gestão do Turismo - Semestre: 1º 
Disciplina: Lazer e Recreação Turística - Professora: Esp. Maria Dolores Bortolança 
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 2 - referente às aulas 5 a 8 
 
Cada questão respondida de forma correta terá até 1 ponto por anotação correta. 
 
1º) O trabalho com recreação é realizado, sempre em equipe. Para que o trabalho seja feito, portanto, 
de modo qualitativo, cada componente da equipe precisa saber exatamente seu papel. Qual o papel do 
supervisor em uma atividade recreativa? 
É o responsável por toda a atividade, desde o planejamento até o recebimento do feedback. 
Claramente, irá subdividir suas responsabilidades, porém deve ter o conhecimento de tudo que 
ocorre, pois caso haja um problema, ele será o responsável por procurar soluções, e na 
sequência, dar um retorno aceitável aos clientes e/ou empresa. 
 
2º) As práticas das atividades em áreas específicas de atuação envolvem as praças e áreas urbanas de 
lazer. Descreva uma atividade recreativa que pode ser trabalhada com o público para cada área citada. 
Praças: piqueniques bastante saudável e divertido uma vez que envolvem famílias geralmente. 
Áreas urbanas de lazer: utilização de quadras de esportes públicas para tal prática. 
 
3º) Sua atuação é juntamente com uma equipe, orientado no sentido de proporcionar o melhor serviço 
possível ao público. Estamos nos referindo ao: 
 
a) supervisor; 
b) recreacionista; 
c) técnico; 
d) animador. 
 
4º) Diante do mapeamento do local e dos clientes, é preciso que o recreacionista atente a quatro etapas. 
(SENAC, 1998, p. 56). Complete corretamente as lacunas abaixo a que se refere cada definição. 
 
• Especificação das atividades, quando se verificam que tarefas ou providências serão necessárias 
para que se alcance o objetivo; 
• Estabelecimento de prazos, o que consiste em definir o tempo necessário à execução de cada tarefa 
e organizar o cronograma geral de recreação; 
• Análise dos recursos humanos e materiais disponíveis, compreendendo a avaliação da quantidade 
e da qualidade desses recursos para a execução do que foi programado; 
• Determinação do local, escolhido a partir dos tipos de atividade recreativa que serão desenvolvidos 
e da quantidade prevista de participantes. 
 
 
5º De acordo com o que foi visto nas aulas, os acampamentos e colônias de férias funcionam, tanto em 
períodos de férias como também em período escolar, com excursões didáticas ou somente a passeio. 
Nestes locais, o divertimento, a socialização e a integração com o outro e com a natureza são alguns 
dos muitos propósitos oferecidos. As propostas de acampamento são diversas. 
 
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I - Existem aqueles voltados totalmente para a diversão, 
 
II - Outros possuem uma filosofia mais ecológica, onde são oferecidas atividades ligadas ao meio 
ambiente. 
III - Existem aqueles ligados à religião, promovendo encontros e retiros espirituais (saudação ao sol, 
orações etc.) 
IV – E, ainda, os culturais, dentre outros, que também favorecem as crianças e jovens. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
b) As afirmativas I, II, III e IV estão incorretas. 
c) Somente as alternativas II e III estão corretas. 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
 
6º) As atividades recreativas devem ser adequadas às diferentes idades, sendo importante saber que a 
recreação é segmentada. Assinale qual alternativa que a atividade oferecida não está de acordo com a 
idade do participante. 
 
a) Infantil: toca do coelho, caminho colorido, pega-pega diferente. 
b) Juvenil: batalha naval, esportes, o mais rico ganha. 
c) Adulta: jogos, atividades físicas, atividades de relaxamento. 
d) Infantil: toca do coelho, batalha naval, rapel. 
 
7º) As atividades em festas, clubes, eventos especiais ou hotéis, o público provavelmente estará 
bastante participativo e animado. São locais que convidam o público ao entrosamento e à 
participação de atividades. Dificilmente, as pessoas estarão em locais assim contra a vontade, de mau 
humor. Leia as proposições abaixo considerando V (Verdadeira) ou F (Falsa), e assinale a alternativa 
que consta a sequencia correta. 
 
(V) Diferentemente de creches, escolas e asilos, o público será o menos homogêneo possível. Assim, é 
necessário pensar em práticas com idades variadas. Claramente, em festas em contextos muito 
específicos, o público será mais bem delimitado, como festas de empresas, ou, festas escolares. 
(F) As atividades em festas não precisam ter relação com o que se está comemorando, ou seja, não 
precisará de atenção prévia do organizador quanto à temática, espaço, estrutura e público. 
(V) Já as atividades em clubes devem ser extremamente animadas. Como o local convida à agitação, as 
brincadeiras e jogos precisam atuar no sentido de favorecer à extrapolação de energia dos 
participantes. Se possível, é interessante pensar em atividades que integrem idades diferentes, caso 
haja variedade de público. Já se envolve públicos específicos, como colegas de escola ou trabalho, 
devem visar à integração do grupo, de modo a contribuir para um bom convívio no dia a dia. 
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(V) Do mesmo modo devem atuar as atividades que ocorrem em eventos especiais. Muito promovido 
por empresas, com foco na qualidade de vida dos funcionários. Aliás, a recreação procurada por 
empresas e destinada aos funcionários é um campo bastante profícuo. Principalmente em feriados 
prolongados e finais de ano, empresas procuram clubes, chácaras e hotéis para distrair os funcionários, 
proporcionando momentos agradáveis, melhorando a relação deles com os colegas e com a própria 
empresa, afinal, todos gostam de reconhecimento e valorização. 
(V) Já os hotéis constituem um campo particular para a recreação. Basicamente, os próprios hotéis 
possuem programas recreativos. De modo geral, podem ser divididos em: hotel de praia, hotel de 
campo e hotel de estância. 
a) V - F - V - F - V 
b) V - F - V - V - V 
c) V- V - V- V – V 
d) F - F - V - V - F 
8º) Creches, escolas e asilos são lugares bastante propícios de desenvolvimento de atividades lúdicas. 
Caracteriza-se pela existência de um grupo que já se conhece previamente, pois estudam ou convivem 
no dia a dia. Assinale com um X qual alternativa não está em consonância com o que foi visto na aula 
sete. 
( ) Atividades em creches - preferencialmente brincadeiras, músicas, vídeos, filmes. O importante é 
que as atividades extremamente lúdicas e dinâmicas. 
(X) As atividades desenvolvidas nas creches, escola e asilos não necessitam de atenção e cuidados 
particulares. 
 ( ) Atividades em escolas - pode-se partir de práticas semelhantes às das propostas para creches, mas, 
devido a envolver crianças maiores e adolescentes, precisa envolver atividades mais complexas, e, 
também, a inclusão de jogos. É importante, nesses contextos, buscar estimular a criatividade, espírito 
esportivo, competições saudáveis, entre outros. 
( ) Atividades em asilos o público pertencente à terceira idade e tem inúmeras particularidades. Desde 
pessoas ágeis, ativas, e as com limitações distintas. Devem-se promover atividades que estimulem o 
raciocínio e a competição saudável. Atividades relaxantes, como massagens, por exemplo, serão 
extremamente bem-vindas. 
 
9º) - Algumas atitudes são necessárias ao recreacionista para conduzir uma atividade para promover a 
aproximação entre os participantes. Complemente as lacunas com a atitude correspondente. 
OLHAR: As pessoas durante a atividade deverão ter momentos onde irão olhar para as outras, 
inclusive observando detalhes. Apesar de parecer uma atitude comum, algumas pessoas têm certa 
dificuldade em fazê-lo. Uma vez estimuladas pela própria atividade, isso viabilizaráa integração. 
TOCAR: Pode ser uma atitude delicada, pois as pessoas muitas vezes têm uma relutância ao se sugerir 
que se toquem. Porém, esse toque pode ser sutil e rápido, como um aperto de mãos ou um toque de 
dedos. Se o grupo apresenta características favoráveis, esse toque pode passar a ser um abraço ou uma 
outra situação que exprima um maior contato físico. O toque ajuda muito a “quebrar o gelo” e desinibir 
os participantes. 
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FALAR: Uma atividade de sociabilização deve propiciar para que as pessoas falem uma com as 
outras, trocando algumas informações ou dizendo até mesmo pequenas frases decoradas. Melhor ainda 
se as regras estimularem os participantes a dizerem seus nomes, cognomes ou apelidos. 
TRABALHO EM GRUPO: Os participantes de um mesmo grupo estarão se integrando fortemente, 
pela necessidade que têm uns dos outros. Porém, componentes de grupos diferentes não se 
sociabilizam, e até mesmo podem vir a se distanciar em caso de atividades competitivas. Sugere-se que 
o trabalho em grupo seja desenvolvido com todas as pessoas fazendo parte de um mesmo grupo, único 
e maior. Em caso de vários grupos, suprimir a competição em momentos de sociabilização. 
Assinale a sequencia correta. 
a) tocar, trabalho em grupo, falar, olhar; 
b) falar, olhar, trabalho em grupo, tocar; 
c) olhar, tocar, falar, trabalho em grupo; 
d) trabalho em grupo, tocar, olhar, falar. 
 
10º) As gincanas são momentos específicos em que se pratica o lazer. Tem por vista especificamente a 
competição. Há diversos tipos de gincana: de solicitações; cultural; musical; de habilidades; de salão; 
rústica; esportiva; aquática; de circuito. Ainda há possibilidade de mesclar tipos de gincana em um 
único evento. A parte mais importante da gincana é: 
 
a) a participação 
 
b) a premiação 
c) o desafio 
d) a atividade recreativa